学前儿童礼仪行为养成教育的实践与研究

幼儿礼仪行为习惯的养成教育是幼儿园精神风貌和幼儿园园风的缩影。幼儿文明礼仪行为习惯的养成教育应蕴藏于幼儿一日生活的方方面面。礼仪,是人生的必修课,《纲要》中明确指出,幼儿时期不仅要开发智力,更要重视良好品德的形成。为了幼儿身心的健康成长,我们要对幼儿进行良好的礼仪教育,这不仅是幼儿发展的需要,也是社会主义精神文明发展的需要,其意义深远而重大。     

成长中的黑河市教育幼儿园

办园理念:在健康生活中起步,为和谐人生奠基。办园方向:以服务创声誉、以特色求活动、以质量谋发展。办园目标:以人为本,促进幼儿全面发展。园风园训:真诚奉献务实优质教风:爱心热心细心诚心办园特色:实施托幼一体化,注重幼儿传统礼仪教育,促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展。发展目标:健康有序自主乐学     

开展幼儿礼仪教育的意义及其有效途径

开展幼儿礼仪教育能培养幼儿良好的道德素养．促进幼儿全面、和谐、健康地发展。幼儿园开展礼仪教育的有效途径包括重视营造良好的礼仪学习环境氛围：建设幼儿礼仪教育教材体系：礼仪教育渗透于幼儿日常生活之中：礼仪教育融入幼儿教育课程之中以及开展家庭礼仪教育指导．提高幼儿礼仪教育的质量．     

幼儿礼仪行为表现的现状研究——以某幼儿园为例

幼儿的礼仪行为初期主要表现在基本动作、礼貌用语等一些基本礼仪和尊敬长辈、待人接客等一些家庭礼仪上,当幼儿进入幼儿园学习后,要从幼儿园礼仪学起,逐渐养成公共场所礼仪行为。幼儿的礼仪行为对幼儿的成长是很重要的。本文根据幼儿礼仪行为的表现现状和礼仪的教育现状,对幼儿礼仪教育提出了一些建议。     

幼儿礼仪养成教育探究

中华民族的礼仪文化源远流长,讲文明、懂礼仪对个人的成长有着重要的意义。幼儿期是个体发展的关键期,是进行礼仪教育的黄金时期。礼仪习惯的养成需要循序渐进,幼儿教师可以通过营造幼儿礼仪学习氛围,引导幼儿树立礼仪观念,强化幼儿礼仪行为习惯,丰富幼儿礼仪学习方式,形成幼儿礼仪教育合力等途径对幼儿进行礼仪教育。     

广州市天河区天星幼儿园

广州市天河区天星幼儿园坚持“自筹经费、自我发展”的方针和“敬业、善教、务实、创新”的园风,本着“一切为了孩子”的办园宗旨,采取多元化教学,先后开展了“智星工程”（记忆课程）、早期阅读训练、道德礼仪教育、奥尔夫音乐教育、球类健康教育等专题研究。该园教师自制的教学具及幼儿舞蹈、体操、美术均在省、市、区比赛中获奖,该园并连续多年被评为“天河区好园所”、“天河区民间组织先进单位”。     

绥化市幼儿园礼仪教育问题探析

幼儿园礼仪教育是指在幼儿园对幼儿进行的礼仪教育。本文先对幼儿礼仪教育加以概述,进而分析绥化市幼儿园礼仪教育所存在的问题:幼儿园对礼仪教育重视不够、在日常生活中幼儿礼仪行为缺失严重、幼儿园礼仪教育缺乏系统性、忽略了同家长教育的合作等,最后提出创造良好的幼儿礼仪学习环境、将幼儿礼仪教育生活化、构建完善的幼儿园礼仪教育体系、加强幼儿园与家长之间的合作等改进策略,以期为学前教育发展尽些微薄之力。     

幼儿礼仪教育理论与实践探索

在倡导素质教育从幼儿抓起的今天 ,礼仪作为人全面发展的素质成分和对现代人的基本要求 ,在幼儿教育中至关重要。我园从 1996年 9月至 1999年 6月对幼儿礼仪教育进行了三年的实验研究 ,在此对有关理论与实践作一概述。一、对“幼儿礼仪”的界定经过三年理论与实践的研究 ,我们将“幼儿礼仪”界定为 :指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现的和谐、文明的态度、行为或品格。包括礼仪意识、礼仪用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个方面。礼仪意识 :指幼儿对礼仪的自觉程度。即根据幼儿礼仪内容判断礼仪与非礼仪行为 ,并运用礼仪常识…     

分析幼儿园礼仪教育的实施路径

礼仪是人类维持社会正常生活要求人们共同遵守的起码道德规范,也是人们在长期的生活与交往过程中逐步形成的,主要是以风俗习惯与传统的方式固定下的具体行为内容。幼儿礼仪是指幼儿在家庭中或者是幼儿园、社会活动中应遵守简单的行为规范。开展幼儿礼仪教育有助于促使幼儿个体健康发展,对于社会的发展也有着极为重要的推动作用。当前幼儿园进行幼儿礼仪教育的实施路径,主要包括创设礼仪教育环境、营造和谐优美的礼仪文化氛围、建设幼儿礼仪教育教材、举办礼仪教育活动等等。基于此背景下分析探索,幼儿园开展幼儿礼仪教育的重要意义,以及具体的礼仪教育路径,旨在进一步促使幼儿身心健康成长,为幼儿日后的学习与成长打下夯实的基础。     

谈幼儿教育中的爱与责任

幼教工作者应当着力用爱心和责任,从班风、园风建设入手,创造一个奋发向上而又团结一心的校园文化环境,树立群体成员共同一致的群体目标,帮助幼儿在集体需要和自身发展中确立目标,带动每一个幼儿共同进步。     

关于小班幼儿进餐礼仪的教育探索

幼儿进餐是幼儿生活中一个重要的内容,也是对幼儿实施礼仪教育的重要途径。好的礼仪的形成将影响幼儿今后一生的发展。我从幼儿生活教育的点点滴滴,培养幼儿的进餐礼仪行为。一、餐前活动——引导礼仪     

如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中

礼仪离不开生活,生活需要礼仪。幼儿礼仪不仅是教幼儿学会礼貌用语,还要从幼儿的已有实践经验出发,帮助其在自主游戏中学会谦让懂理、文明守纪,从而让幼儿了解基本礼节常识,从小养成良好文明礼仪习惯。作者认为在日常生活中开展幼儿礼仪教育,应当抓住生活中的细小事情,给幼儿进行随机教育,让幼儿体验学习礼仪的重要性和意义,并谈谈如何将幼儿礼仪教育渗透在日常生活中。     

浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪教育是是人类自身发展的必修课程。礼仪教育应该渗透于幼儿教育的全过程,成为其重要组成部分,礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。抓住幼儿养成习惯的敏感时期（2．5-6岁）,对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小学好礼仪、用好礼仪,将关系到幼儿一生的发展起到重要作用。所以,礼仪教育就要从小抓起。因此,应及早对幼儿进行礼仪教育,为培养他们良好的品德打下基础     

谈幼儿一日活动中礼仪教育的渗透

幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,关系到国家和民族的未来,也关系到幼儿一生的发展和幼儿健全人格的培养。当前许多孩子缺乏必要的礼仪修养,所以礼仪教育迫在眉睫。幼儿礼仪不是一朝一夕就能形成的,应将其渗透在幼儿的一日活动中。为此,可以通过举办争做文明生活动,培养儿童的礼仪意识;通过规范晨间活动,促进幼儿礼仪习惯的养成;通过户外和教学活动,巩固礼仪教育;教师还可以在游戏活动中渗透礼仪教育,营造良好的礼仪氛围,对幼儿进行礼仪教育。     

浅析礼仪教育渗透于幼儿教育的全过程

礼仪教育是人类自身发展的必修课程。礼仪教育应该渗透于幼儿教育的全过程,成为其重要组成部分,实现幼儿礼仪教育的针对性和实效性,就必须明确幼儿礼仪教育内容的系统化、序列化、层次化,要取得幼儿礼仪教育的最佳效果,必须创设礼仪教育的优良环境,突出幼儿园教育中的礼仪教育,开发幼儿礼仪教育课程,加强与其它课程教育的融合。     

浅谈如何在幼儿一日活动中渗透礼仪教育

幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,关系到国家和民族的未来,也关系到幼儿一生的发展和幼儿健全人格的培养。幼儿礼仪不是一朝一夕就能形成的,应将其渗透在幼儿的一日活动中。为此,可以通过举办"争做文明生"活动,培养儿童的礼仪意识;通过规范晨间活动,促进幼儿礼仪习惯的养成;通过户外和教学活动,巩固礼仪教育;通过在游戏活动中渗透礼仪教育,营造良好的礼仪氛围,对幼儿进行礼仪教育。     

3岁～6岁幼儿礼仪行为现状研究

本研究通过对3岁～6岁幼儿礼仪行为现状的调查和分析,发现不同性别的幼儿的礼仪行为在体态礼仪、语言礼仪、尊敬长辈礼仪、待客礼仪、公共场合礼仪这五个维度方面没有显著差异,只有在进餐礼仪行为方面有显著差异;不同年龄幼儿在体态礼仪、尊敬长辈礼仪两个维度上差异不显著,而在语言礼仪、待客礼仪、进餐礼仪、公共场合礼仪维度上存在极其显...     

谈如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育

礼仪与幼儿的生活密切相关,在幼儿礼仪教育中,应该从幼儿的生活入手,通过游戏使幼儿懂得谦让和文明守纪,掌握基本的文明礼仪知识。应将对幼儿的礼仪教育融入日常生活中,使幼儿在点滴生活中养成良好的礼仪习惯,感受到礼仪在生活中的重要性。     

关注幼儿的礼仪教育

幼儿礼仪是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。包括生活礼仪、公共场所礼仪、学习礼仪等。     

国学经典中的交往礼仪

对幼儿进行交往礼仪的培养,不仅塑造幼儿良好的性格,培养幼儿的品德,也是21世纪幼儿必备的基本素质,是幼儿个体走向社会化的重要手段.我园通过国学经典中的《弟子规》、《三字经》来让幼儿知礼仪、学礼仪、做礼仪."一而十,十而百.百而千,千而万."幼儿交往礼仪的培养需要一个长期的过程,它需要成人和幼儿不断的努力.成人对幼儿的需求要始终一致,不能朝令夕改,需常抓不懈.