现代多元智能理论在政治教学中的应用

教师如何在平时的教学中实施多元智能教与学的策略,发展他们的各种智能呢?     

多元智能理论在学生管理中的应用

多元智能理论诞生于1983年。该理论认为,以往对智能所作的定义太狭窄。其实,人的智能具有多元性。不同的人智能组合方式也往往不同,有着各自的智能优势和劣势。此外,个体在学习风格、表现方式、意志品质以及发展速度上,也存在着很大区别。基于多元智能理论的启示,对学生的教育和管理应加强以下几方面工作。一、一切工作围绕学生进行,树立平等的师生观学生管理属于服务类工作。管理仅仅是一     

借鉴多元智能理论 培养健康中职学生

在一些人的印象中，中职学校的学生，无非是那些分数太低、家庭生活困难的“无奈生”。他们有的缺乏学习兴趣、学习动机、学习习惯；有的做事冲动，考虑问题偏激；有的内心自卑，表面张扬。他们对职业、对社会缺乏认识，对未来的人才竞争和求职择业存在一定的自卑和恐惧心理。如何对他们进行全面的教育，把他们培养成为社会需要的人才，已成为职业教育亟待解决的问题。     

多元智能理论在学生发展性评价中的应用

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加纳德提出的多元智能理论认为,智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。人的智能不是一元的,而是多元的,而且每种智能在每个人身上的表现程度和形式是不一样的,传统的智力测验是一种单元的智能个测验,所得的智力商数IQ只能说明学生在语言和数理逻辑方面的智能发展状况,而不能反映其它智能的发展状况。考试、升学与学生的语言智力和逻辑数理智能密切相关,而与解决实际问题的能力和创造有效产品的能力则几乎无关。     

团体辅导在高职学生心理健康教育课程中的应用

上好大学生的心理健康课,探索适合高职院校大学生的教学方式方法,是目前迫切需要解决的问题。本文阐述了团体心理辅导在高职心理健康教育课程中的运用。团体心理辅导作为一种体验式活动,将它融入教学中,使教学活动更为生动,寓教于乐,有利于营造良好的师生互动模式,增强学生的体验感。     

多元智能理论在商务英语教学中的应用

基于多元智能的内涵,通过对当前商务英语教学存在的主要问题的分析,即重视理论忽视实践,商务英语教师能力有限,母文化存在一定的干扰,分别从课堂教学规划应具有创新性、实践教学环境应具有职业性、评价考核形式应具有科学性三个维度提出了多元智能理论在商务英语教学中的有效应用路径。旨在能够真正促进广大学生的多项智能协同发展,提高他们的商务英语综合运用能力,促进商务英语教学改革。     

多元智能理论在智力落后学生职业教育中的应用

多元智能理论的提出无疑是有利于智力落后学生职业教育发展的,因此教师在教学中,可以从教学内容、教学方法、教学评价、教学活动等方面运用多元智能理论,培养和发展学生的各种能力,使他们和正常学生一样成为能为社会创造财富的人.     

多元智能理论在高职学生学习评价中的应用

多元智能理论在很多方面与高职教育理念深度契合,自提出以来,在职业教育领域引起强烈反响。分析多元智能的学生评价观,在高职院校学生评价中引进多元智能理论,有利于学生的全面发展和高职人才培养目标的实现。     

用爱点燃心灵的明灯——对患“学校恐惧症”学生的心理辅导

一、问题概述与背景资料小迪是个性格内向的小女孩,胆子非常小,上课很少主动举手发言,虽然有时在老师的鼓励下鼓着勇气站起来回答问题,但总是把头埋得低低的,脸通红的,声音怯怯的,平时也很少主动跟同学交往。读一年级时,老师去家访,她竟跑到楼上躲起来,任凭千呼万唤,她都不肯下楼。上楼去看她,她蜷缩到床边,满脸惧意。从二年级起,她开始不愿意上学,总是父母硬拉着来学校,后来发展到在棍棒的"威胁"下勉强上学。她的厌学情绪越来越严重,有一次,为了抗拒上学,她竟然将一枚硬币吞到肚子里。     

多元智能理论在智力落后学生职业教育中的应用

多元智能理论的提出无疑是有利于智力落后学生职业教育发展的,因此教师在教学中,可以从教学内容、教学方法、教学评价、教学活动等方面运用多元智能理论,培养和发展学生的各种能力,使他们和正常学生一样成为能为社会创造财富的人。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用

多元智能理论是由美国哈佛大学一位著名的认知心理学家霍华德·加德纳提出的,他提出了八种不同的智能来解释人的潜能。多元智能理论对教育理论和教育实践有着巨大的影响。本文主要介绍多元智能理论的框架和讨论其在高中英语教学中的应用。     

教师心理健康辅导的几个基本理论问题

教师心理健康辅导是整个学校心理健康教育的重要组成部分,对学生的心理健康教育有极其重要的影响,对整个社会文明的推进、教师职业的生存与发展也有着深远的意义,而对教师个体自身的专业成长、生命质量的提高更有着不可估量的作用。     

多元智能理论在高校学生管理工作中的应用

多元智能理论为高校学生管理提供了理论支持,本文对该理论的涵义进行了陈述,对其在高校教育中的重要性以及与现行管理体制的冲突进行了分析,最后对高校学生管理工作中多元智能理论的运用进行了探讨,希求在多元智能理论支撑下的高校学生管理工作能够取得良好的效果。     

多元智能理论在大学英语教学中的应用

多元智能理论注重学生智能的多元性、差异性、创造性和开发性。因此,在大学英语教学过程中,教师要采取多元化教学策略,激发学生的学习潜能,让学生的多元智能得到进一步的开发。本文介绍了多元智能理论内涵及特征,分析了其对大学英语教学的指导意义,阐述了多元智能理论在大学英语教学中的应用。     

多元智能理论在高职英语教学中的应用

多元智能理论的核心思想与现代高职教育的目标相一致。本文作者从多元智能理论的出发,结合多年从事高职英语教育工作的实践,探讨了多元智能理论对高职英语的指导作用。并且提出将多元智能理论应用于高职英语教学有助于提高学生的英语水平和综合素质。     

多元智能理论在英语阅读教学中的应用

在英语学习当中,阅读是其中一个重要的组成部分。然而,教师往往过于注重掌握学生们的写作、语法和词汇的研究,忽视了学生的阅读能力。从我们国家目前的英语试卷来看,例如英语四六级考试,阅读占有较大的比重,要想在英语考试当中取得优异的成绩,提高他们的阅读能力显得尤为重要。本文主要以多元智能理论为基础,分析英语阅读教学,提高学生们的英语阅读成绩。     

多元智能理论在物理教学中的应用

一、物理教学中应用多元智能理论的意义霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”是关于智能发展的主要理论,他认为人类的思维和认识世界的方式是多元化的,人的智能应包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能8个领域。加德纳强调:“我总是认为多元智能观点的核心,不管是理论上和实践上,都在于认真地看待人的个性差异。”这种个性化教学设想强调学校教育应当为每个孩子提供发展、展示和强化优势的平台。所有人都有潜能,教师的成绩就在于了解每个学生的学习风格,发现他们的智能…     

多元智能理论在化学教学中的应用

随着近几年来我国对教育事业的大力改革和发展,学生的多元化发展越来越得到社会各界的普遍认可和广泛关注。从多元智能理论在化学教学中的应用来进行分析,探讨它所带来的好处。     

多元智能理论在高中英语课堂教学中的应用

人的智能是多元的,每一个人都拥有不同的强势智能。因此。教师的教育教学方式应该与学生的智能特征相适应。多元智能关注课堂、融入课堂的研究进一步引发了关于如何根据多元智能理论改进教师的教学策略和教学行为的思考。本文介绍了多元智能理论在高中英语教学中的应用。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用

多元智能教学理论在现代教育工作中得到了广泛应用,同时其与素质教育和现阶段的高中英语教学也有紧密联系。现阶段高中英语教学的趋势就是让学生在多元智能的环境下发展,促进学生全面综合的发展。作者结合自身教学经验和探究,对多元智能理论进行了介绍,并介绍了应如何在高中英语教学中充分运用多元智能理论。