办好学校,就要关心教师,稳定教师队伍——加强学校管理工作的两点体会

当前学校管理的重要课题之一,是如何解决办学经费个足、改善办学条件、稳定教师队伍。根据农村小学实际,我在工作中有以下两点体会。一、多方筹措经费,改善办学条件每位校长都是想把学校办好的,但在办学过程中都会遇到很多困难,特别是经费不足的困难。我认为,无论碰到多大的困难,都应该因势利导,实事求是地规划自己的办学     

小学复式班工作研究

小学复式班是一种特殊的办学形式。通常的教学班,一个班一个年级,复式班则是一个班有两个以上的年级。因此,关于小学复式班的办学问题,不仅仅要研究学生来源、办学条件,教师负担等问题,还要从普及与提高的关系上研究招生、排座、管理等方面的工作。     

本世纪末我国普及初等义务教育经费需求与供给预测分析

第一部分 经费需求预测 一、影响普及初等义务教育经费需求因素 (一)内部因素 学龄人口数是影响经费需求最主要的因素它决定了一定时期内初等教育发展的规模和速度,从而决定了经费需求的基础,师生比是反映教育规模效益的一项重要指标,影响人员经费需求;教职工工资福利水平也是影响人员经费需求的一个主要因素,学生助学金是人员经费中的一项;办学条件系指教室、课桌椅、图书资料和教学设备等,它是基建费和公用经费中的重项。     

试论复式教学

一、复式教学意义当前,普及教育的重点和难点是农村和山区。农村和山区居住分散,生源少。如果采取单式班教学,就会校点多、班级多、教师多、成班率低,集体、家长负担重,办学条件难改善,教师待遇难提高,教学质量难保证,学生也难读完小学五年。而复式教学是适应农村和山区特点的一种最好办学形式。开办复式班,特别是高初复式班,能提高成班率,节省师资、校舍、经费,使高小布局更合理。这样既可减轻乡和行政村的办学负担,又可方便农民子女就近读完小学五年。     

吕建伟：追求本真——倾听教育最真实的声音

1998年3月,组织上任命我为武进区一个乡的中心小学校长。该乡是全区最小、经济最不发达的乡镇,学校只有15个班,占地6亩多,却还要与附属的幼儿园同处一园．办学条件可想而知。搬迁中心小学势在必行。但前任多年的努力一直未见结果。上任一个月,我想建校经费通过“五个一点”来解决：学校出一点、教育费附加积一点、教育局支持一点、社会募集一点、乡政府出一点。我及时向乡领导进行了汇报。意外的是,乡领导听了我的想法,当即表示同意搬迁。     

办学不能缺少“制度条件”

这些年来,“办学条件”似乎成了师资、经费、设施和设备的代名词。其实,仅仅从人、财、物三个方面来认识“办学条件”是偏颇的,因为“制度条件”也是“办学条件”的重要组成部分。本文试就完善学校的“制度条件”作一些阐述,以求教于方家。     

优化办学环境

1984年,海南农垦局调整充实了我校领导班子。上任初期,我们面临重重困难。教学质量低,办学条件差。学校用电、用水、用煤都要靠相邻单位施舍,校舍陈旧,教师住房十分紧张。在这种情况下,学校骨干教师纷纷要求调出。要提高教学质量,首先要改善办学条件,优化办学的“硬环境”。为此,我们制定了第一个六年发展规划:校园校舍建设初具规模,教学设施基本完善,教职工生活条件基本改善,教师队伍的政治素质和业务素质基本达到办学的要求,教育教学质量逐年提高,初步形成一个良性循环的环境。改善办学条件,首先遇到的问题就是经费严重不足。校园校舍建设需要钱,更新教学设备需要钱,改     

威海 推进市域内义务教育优质均衡发展

均衡办学条件。统一经费标准。2010年统一城乡中小学生均预算内公用经费标准,小学、初中分别为700元／年、900元／年。     

我国义务教育基本建设费保障机制研究

通过对我国农村义务教育基本建设经费供给的历史回顾及对当前学校办学条件总体状况和基本建设经费保障情况的考察可以发现,我国现阶段义务教育学校办学条件差异大,公共教育资源分布不均衡,多数地区农村义务教育基本建设经费保障水平不高,无法适应教育均衡发展的需要.目前我国的义务教育学校基本建设应该适时进入标准化、一致化阶段.应继续强调以科学发展观统领事业全局,充分调动地方的能动性和创造性,推进全国范围的学校标准化建设,探索新的教育融资模式,增加教育经费供给,提高教育筹资及经费管理、使用的规范化水平,通过实现学校办学条件均等化,改变义务教育的面貌.     

运用现代教育技术实施素质教育

我校是在一个小学戴帽初中班的基础上发展起来的一所完全中学,由此决定了它的“先天不足”：办学起点低,师资力量薄弱,办学条件落后,教学环境差。但是化德二中有一个好传统,这就是艰苦创业的办学精神。历任领导班子都不甘落后、励精图治、身先士卒带领广大师生在半山坡上开辟出1．5万平方米的操场,垫起了4．45万平方米的台阶式校园,     

京沪穗普通高中教育比较与启示

通过对京沪穗普通高中主要数据及政策比较发现,广州普通高中学校校均规模和平均班额偏大,办学条件、生均教育经费与京沪差距较大。建议广州市控制学校规模,降低平均班额;加大投入力度,改善办学条件;系统设计政策,分层分类推进高中多样特色发展。     

依法管理校舍、场地、设备及经费

校舍、场地、设备及经费是学校实施九年义务教育的硬件,也是学校办学条件标准化的具体体现。《小学管理规程》的第六章的四十五条至五十条对小学校舍、设备、经费的管理作了具体的规定。学习《规程》不仅使我们进一步明确加强校舍、场地、设备、经费管理的重要性而且懂得应该怎样依法管理好学校的办学条件。 按照《规程》的要求,与我校10多年来对校舍、场地、设备、经费始终坚持三分建七分管的方针进行对照,我们以为,这一方针是正确的,也是具有法律依据的,有实效的。     

农村成人教育面临的矛盾、挑战及对策

农村成人教育无论在办学水平、办学条件、经费投入,还是统筹协调、教育资源上都很难适应农村现代化建设的需要。必须深刻认识新世纪农村成人教育肩负的重任和改革方向,以新的思路、新的举措,取得新的成就。     

赴广东、香港学习考察职业教育的思考

（一）政府重视职业教育，经费投入大，办学条件标准高。广东、香港地区同属于经济发达地区，市场经济的现代化程度比较高。为适应经济发展对各级各类人才的需求，当地政府都非常重视职业教育。顺德市仅１９９３—１９９７年就投入职教经费３亿元，根据产业结构和专业设置...     

职业学校开展教育科研的重要性与实施策略

一　职业学校大力开展教育科研是职教发展到今天的必然要求一般来说,办好一所职业学校,离不开三大要素──经费、师资、管理。就职业学校的发展过程而论,经费因素,即经费的投入大小、增长幅度等,越在早期就越显得重要和明显。由于我国职业教育起步相对较晚、底子较薄,加上一些职业学校是由普通学校中的二三流校改制而来,因此,注重经费投入,千方百计地提高办学条件和具备起码的硬件设施,成了许多职业学校发展过程中的共同现象。这一阶段,可称之为职业学校的外延型发展阶段。随着职业学校发展规模、办学条件等的基本定型,一所职业…     

我国民办高等教育存在的问题与对策

改革开放２０多年来，我国民办高等教育在取得巨大成就的同时，在教育质量、师资队伍、经费筹措、管理体制等方面也存在着许多问题。解决这些问题，加快发展我国民办高等教育，必须着力于更新观念、加强立法、资助办学、改善管理。 一、我国民办高等教育存在的问题 １．教育质量问题 民办高校的教育质量由于办学条件、管理水平的差别很大，因而参差不齐，不可一概而论。从总体上来看，由于民办高校的师资、设备、图书、校舍、经费等办学条件普遍低于公办高校，生源质量也较差（公办高校的学生都是经过全国统一高考录取的，民办高校的学生绝…     

加强电大普专班素质教育 培养新世纪全面发展人才

电大普专班在办学形式、办学层次和办学条件上都有其特殊性,因此它的素质教育既不同于中小学,也不完全同于普遍高校,它有自己独特的形式和途径。电大普专班在提高学生专业素质的同时,还必须提高他们的政治素质、道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、美育素质和劳动素质。     

请注意一哄而上的函授现象

编辑同志: 自从中央发表《中国教育改革和发展纲要》后,加之各地方机构改革,精减人员,下基层摘实体。不少地方出现了乱办函授教育的现象,使正规的职业学校受到冲击。 一些县的局、科,想出了搞“实体”的办法:林业局办林业班,教育局办幼师班,水产局办养鱼班,土地局办土地班,水利局办水利班,农机局办农机班,商业局办商业班,真可谓一哄而上,“人民办教育”,一心发大财。 看看他们的办学条件呢?很简单,只有三个人,没有教室,没有办学条件。办林业班的     

农职中怎样“以产养教”

办职业技术教育比办普通教育需更多的教育经费。 教育经费严重不足是一些农村职(农)业中学长期不具备办学条件的最根本原因。坐等国家拨给经费,长期在办学条件上处于“瓜菜代”状态,在专业教学上唱“空城计”,是一些农村职(农)业中学“滑坡”的根本原因。因而,寻求稳定而足够的办学经费来源,就成为巩固、发展农村职(农)业中学必不可少的条件。     

湖南：改善义务教育薄弱校办学条件

湖南省教育厅公布全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案,明确提出,从2014年开始5年内,全省义务教育薄弱学校在办学条件、教师队伍、中小学班额、辍学率等方面达到基本要求。