心理控制法在政治课堂教学中的运用

思想政治课堂教学的现状不容乐观,这是一个不争的事实.国家教育部的一位官员在一次会议上说,中学生厌学政治的有30%,有的地方甚至高达60%.本市教委也曾对50砻中学生作过调查,显示有27.78%的学生明确表示"不喜欢"政治课.在思想政治课堂里,学生心理活动游离于课堂教学之外的现象屡见不鲜,有做其他学科作业的、有看课外书的、有打瞌睡的,更有甚者玩起了掌上游戏机……     

浅谈政治课堂教学中的师生互动关系

目前中学政治课堂教学，存在许多不尽如人意的方面，不仅那些学习成绩差的学生不喜欢这种课堂教学模式，就是学习成绩好的学生也对之不满。那么我们的课堂到底缺乏什么呢？     

思想品德课堂教学中的自学式教学方法

古语说：教学有法,但无定法。这说明了教师的教学方法不是一成不变的,教学方法的选择应根据教材的内容、教学要求以及教学对象的不同而确定。新课改后的初中思想品德教材与课改前的教材相比,理论层次已明显降低,通俗性和可读性都很强。新教材这一突出特点,为教师采用课堂自学式教学创造了条件。     

自学——转化的动力

在数学教学改革中，我于１９９４年开始，从指导学生课前自学切入，经过不断地探索，促进了差生的转化，数学成绩大幅度提高，取得令人瞩目的成果。９９年下半年度，我任初一四年制试验班的数学课。这两个班是由五年制小学毕业生中成绩较差的学生组成。任教初，我认为这样的学生不可能通过自学得到转化，必须采用教师在课堂上点滴灌输的方法。为了他们的将来，凭自己三十多年的教学实践，抱着“死马当活马医”的决心，认真备课，课堂上一遍遍详细地讲解；课后认真批改作业，耐心辅导，竭力让学生获取知识。我使尽了全身的解数、耗尽了精力，…     

努力实现思想政治课课堂教学的“生态平衡”

思想政治课课堂教学的效果如何,说到底是看课堂教学的效率的高低。提高课堂教学效率的途径是很多的,但艺术地处理好构成课堂教学的诸因素,实现课堂教学的“生态平衡”是一个不可忽视的重要方面。生态观本来是指人类对生物及其生存环境问题的总的认识或     

让课堂教学“活”起来

世上的事物只有活起来方见其灵性，见其发展，才让人感其生命的光彩和灵动。课堂教学只有活起来才能引人入胜，引人思考，才能使人有所感悟和收获。“活”是课堂教学的灵魂所在。课堂教学只要活起来，学生就能在学习中体味快乐，在快乐中掌握知识，提高能力，     

浅谈自学在语文课堂教学中的应用

在语文教学中通过对学生自学习惯的培养，自学方法的指导，自学条件的创造，可以提高学生自主学习的能力，对提高学生综合素质具有重要意义。     

优化课堂教学的三种模式

在中学思想政治课教学中，如何在有限的时间内合理地安排课堂教学内容，采用科学的行之有效的教学方法，优化课堂教学结构。对教学质量的提高是至关重要的。     

优化政治教学提高学生素质--政治课课堂教学改革浅见

当今世界，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位．未来的经济发展和国力提高取决于国民素质的全面提高，国民素质的高低将直接影响国家的前途和社会的进步．中小学属于基础教育，其根本任务在于培养合格的公民，为提高国民素质奠定基础．那么，在政治课教学过程中如何推进素质教育呢?本文就如何优化政治教学，进行素质教育作了阐述．     

课堂教学必须重视阅读

苏轼曾说过：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”阅读是人类获取知识的主要途径，阅读对提高学生的理解能力、分析能力有很大的帮助，阅读对提高学生的素质，健全学生的心灵、人格都有重要作用。因而在语文教学中，教师应引导学生：在阅读中理解，在理解中感悟，在感悟中探新。在实践中，     

英语阅读困难的课堂教学因素分析与对策

阅读是一种极有价值的基本技能。然而，据美国教育成就委员会1983年的报告，美国高中13％的毕业生为功能性文盲，另有17%的毕业生近乎全文盲；据美国阅读心理学家亚当斯20世纪90年代的报告，美国成年人群的20%为功能性文盲，其人数以每年230万     

课堂教学中培养学生阅读能力

培养提高学生分析问题．解决问题的能力。关键是在教学过程中要教会学生一种行之有效的学习方法，提高学生的自学能力。读书是我国几千年来传统教育的主要学习方法．学会读书是培养学生自学能力的一条重要途径。在教学实践中．笔者深深地体会到：具有一定阅读能力的学生，分析问题、解决问题的能力要比缺乏阅读能力的同学强得多，同时他们的学业成绩也比后者好得多。因此在课堂教学过程中，