独立学院非英语专业大学英语语音教学现状与提升策略研究

随着全球化的步伐越来越快,英语交流的重要性越来越突出,对英语尤其是英语口语的要求越来越高,因此,如何提高英语口语成为大学英语教学中的一大问题。而作为语言学科三大基本要素之首的英语语音不仅是学好英语这门语言的基础,更是对提高英语整体水平起着至关重要的作用。文章通过分析当前独立学院非英语专业大学英语语音教学现状,进行相应的提升策略研究。通过纠正发音来达到提高英语语音技巧,积累词汇量最终实现运用英语这门语言进行跨文化交际的目的。     

基于智能化语音识别口语平台的大学英语口语教学模式探索

英语口语教学是大学英语教学中十分重要的内容之一。采用智能化语音识别口语平台的大学英语口语教学研究与实践,是对传统英语口语教学的一种创新和突破。本文探讨了基于智能化语音识别口语平台的大学英语口语新型教学模式。     

如何培养英语口语交际能力

英语口语交际能力是一种利用英语表达思想、进行口头交际的语言能力。由于受传统教育思想的局限以及应试教育的影响，学校英语教育在实用英语，特别是口语交际能力培养上收效甚微。随着对外交流的日益频繁以及市场对国际型人才的需求，如何培养英语口头交际能力成为越来越多的英语学习者和英语教育工作者关注的问题。英语口语交际能力及其要求掌握一门语言意味着掌握该语言基本知识（语音、词汇、句法和篇章）和基本技能（听、说、读、写、译）。语言交际能力是学习者以听、说、读、写、译这五个方面的语言技能为基础，驾驭语言基本知识，进…     

体验式理念视角下的大学英语口语教学

体验式教学是“以学生为中心”、“以任务为基础”,让学生通过“具体体验”来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的一种教学方法．本文采用体验式教学理念的视角,探讨其对大学英语口语教学的启示,以及如何将该理论应用于大学英语口语教学．提高大学生的英语口语水平.     

互联网英语语音聊天室及对口语学习的作用

介绍了互联网英语语音聊天室的功能和作用,详细分析了互联网英语语音聊天室与大学英语口语学习的密切关系,提出了大学英语口语学习的一种新理念和新方法。     

注重大学英语口语教学培养学生的英语实用能力

大学英语口语教学一直是大学英语教学中的薄弱环节，文章通过简述目前各种人才在工作中急需使用英语口语直接与外界进行交流的形势，深刻分析目前英语教学的现状，讨论了如何在大学英语的教学过程以及课程进度安排中行之有效地开展英语口语教学。     

提高英语口语交际能力的策略

大学英语口语考试中暴露出学生口语交际能力仍有欠缺，分析其存在原因，认为应从：训练语音语调、学习套语、培养交际能力以及设计课堂活动等几方面来提高英语口语交际能力。     

如何提高大学生英语口语水平——评《使用英语口语大全》

在全球化浪潮影响之下,世界各国交流与合作日益频繁,英语作为国际化的交际语言,其作用越发突出。我国传统英语教学只重视书面写作能力培养.严重缺乏口语交际能力的培养。大学英语教学需要进行改革与创新。大学英语口语教学的目的是为了让大学生在今后的工作岗位上能够与国际友人进行交流和沟通,消除语言交流障碍。那么,如何提高大学生英语口语的交际能力,是大学英语教师急需进行研究的课题。大学英语教学要转向日常生活运用英语进行交流的能力     

大学英语口语教学中存在的问题及解决办法

英语作为应用最为广泛的国际性语言,在人们的工作和生活中发挥着越来越重要的作用。熟练运用英语进行口头交流已成为现代人必备的一项基本素质。然而,目前我国大学英语口语的教学现状已严重阻碍了英语口语素质的培养。为了优化大学英语口语教学的效果,文章从学生、教师、教材三方面对大学英语口语教学现状进行了分析,并针时存在的问题提出相应的解决办法。     

大学英语专业英语语音创新教学的研究

江泽民总书记曾多次强调"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"对于一个国际化复合型人才,英语是必须要熟练掌握的一门交流工具。由于中国学生学习英语比较蹩脚,在国际竞争上,语言的交流一直处于劣势,无法与国外其他以英语为第一语言国家学生处在同一起跑线竞争。本文透过分析大学语音教学重要性以及大学英语专业英语语音教学存在的,结合现今大学英语教学形势,提出具有创新教学的方式。     

浅谈如何提高大学英语口语教学效果

改革大学英语教学,提高大学生英语口语水平势在必行。针对当前大学英语口语教学现状,可进行如下改革:(1)改革考试制度,把口语测试作为大学英语考试的重要内容;(2)改革教学方式,增加语言交流机会;(3)克服学生心理障碍,培养学生口语兴趣。从而切实提高大学生英语口语水平。     

以建构主义为理论基础的英语口语教学

语言教学重要目的之一是让学习者掌握并能使用所学语言进行自如交流的能力。建构主义为大学英语口语教学提供了新的模式,通过多种教学手段,让学生主动建构英语口语交际和语用能力。     

自我完善,提高英语口语

英语口语是英语语言综合能力重要体现之一，因此大外学生可以通过加强英语语音的训练，克服方言障碍，重视语言信息的积累等方法，以提高自己的英语口语水平。     

ESP理论与以内容为依托的大学英语口语教学

经济全球化和国家间交流的不断深入,使得英语在世界范围内得到广泛的使用,并且英语与各个专业相结合成为我国大学英语教学一个重要的趋势。英语口语能力是大学生非常重视的一项语言技能,但是当前大学英语口语教学中存在诸多问题,许多学生在课堂上都无法有效地进行口语交流,口语能力无法得到有效的提高。文章基于这种形势,引荐ESP理论与以内容为依托的英语教学模式,通过分析对比这两种英语口语教学方法,来构建合理的英语口语教学体系。     

基于互联网实时对话的大学英语口语教学研究

在实际大学英语教学过程中进行互联网的应用,主要利用的是互联网具有“即时性”这一特点,由此就在大学英语教学过程中实现了互联网实时对话,这一点对于大学英语的口语教学能够起到非常大的促进作用,实践教学过程中也能够发现,大学生的口语输出流畅度得到了比较大的提升。故此,在本文中就将针对基于网络语音实时交流的大学英语口语拓展教学进行相关的研究和分析,其主要目的在于提升大学英语口语教学水平。     

语言顺应论对大学英语口语教学的启示

语言顺应理论是近年来新建立的语用学理论,它从一个新的角度来考察语言的使用。本文在简要阐述选择与顺应以及其它相关概念的基础上,通过分析我国大学英语口语教学的现状,探讨这一理论对大学英语口语教学中的启示及指导意义。     

浅论非英语专业英语口语教学方法

根据《大学英语课程要求》制定的目标,提高英语口语能力已是非英语专业学生英语学习的一个重点。目前,大学英语口语教学中存在着学生参与度不高,学生自主学习能力不强,以及口语考试信度低等问题。因此,教学中要采取科学的教学方法提高课堂教学效果．通过夯实语音语言基础建立学生开口说的自信和基本技能;科学使用多样化的教学材料,鼓励培养学生的自主学习能力;通过合理的测评机制促进课堂教学的进行。     

浅谈提高英语口语交际能力的有效途径

英语口语看似一门独立的技能，但它砷涉及到语言能力的各个方面。要习得一口精彩的英语口语,既需要正确而有效的练习口语的途径，还需要大量的精力和汗水。本文从语音和语调的掌握、记忆单词的方法、丰富口语表达法的途径、文化背景知识的了解、交际套语和交际策略的运用以及持之以恒的实践等六个方面阐述了提高英语口语交际能力有效途径。     

浅谈英语语音学习

英语作为一种语言,其本质是用于交际。说话人的语音则是衡量一个人英语口语交际能力的重要因素之一。无论学习什么语言,都要从语音学起,因为语音是学好语言的基础,而语音学习又是一项难点。该文将针对语音学习进行论述。     

重视大学英语语音教学——以非英语专业的学生为例

语音对于语言学习者而言是最基础的部分,只有掌握好语音才有可能深究语言其他方面的问题:如语法、词汇以及写作。虽然学生英语总体水平不断提高,但是使用英语进行交流的能力仍然很差。本文论述了大学英语教学的现状,分析语音学习中的问题,并提出加强语音教学的建议。