阐述小学数学＂学困生＂转化的＂良方＂

学困生转化问题在各科教学中都是不可避免的,在农村小学数学教学中尤为突出,并且至今也没有很好的解决方法。随着新课程改革的深入＂良方＂实施,让不同的学生得到不同的发展已渐渐成为广大教师的普遍共识,同时也是大家关注的难点。本文就农村小学数学＂学困生＂的成因及转化对策进行一些简要的阐述。     

从＂老有所养＂谈汉语＂所＂字结构

本文探讨＂学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居＂五大＂所＂字方针的语法结构,根据语言学基本原则和语言发展实情,总结情况原因和意义。     

＂导生制＂在初中美术＂造型·表现＂领域中的应用

随着我国社会水平的提升,我国的美术教育事业也在这个过程中得到了较大程度的发展。在本文中,将就＂导生制＂在初中美术＂造型·表现＂领域中的应用进行一定的分析与探讨。     

儒家义利观下的＂兴奋剂使用＂

＂兴奋剂使用＂在带给个人或群体＂私利＂的同时,也在侵蚀着竞技体育的精神根基,是一种不＂义＂之举.本文从儒家义利观来审视竞技体育运动中的＂兴奋剂使用＂,为保障公平、公正的竞技体育提供一种伦理道德上的思考.     

漫谈大学生的＂预就业＂实习

大学毕业生在＂预就业＂实习过程中会遇到许多不利于真正就业的问题.在＂预就业＂实习中,毕业生应注意选择合适的用人单位,正确端正择业心态,谨防上当受骗,此外,还要能够识别合同陷阱.     

例谈小学班主任工作中的＂三心＂、＂四勤＂

班主任工作对完成学校教育、教学及各项任务起着举足轻重的作用,因而班主任要做到＂三心＂、＂四勤＂,即爱心、细心、耐心;眼勤、嘴勤、手勤、脚勤。     

探讨初中生物＂说题＂教学

在我们以往的生物教学过程中,我们一直应用的教学方法使得学生缺乏学习的主动性,即使学生在反复的进行练习仍然会觉得无从下手,这样就导致学生学习效率低下,不能取得很好的成绩。在这种情况下提出＂说题＂教学法,就是以学生的学习兴趣为激发点,设置疑问,让学生能够在课堂中主动的去探究。这种让学生变被动为主动的教学方法有利于激发学生的创造性,对学生学习成绩的提升和学习积极性、主动性的建设具有重要意义。     

开展＂四自＂教育提高学生素质--广州东部农村中学菊泉中学＂四自＂能力培养研究

＂四自教育＂符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的＂坚持以人为本、全面实施素质教育＂的战略主题。本文对广州东部农村中学菊泉中学＂四自＂能力培养实施情况方面进行策略研究。     

农村＂留守＂儿童的呼唤

＂留守＂学生在六盘水市水城县农村中学学生中所占比例较大,由于远离父母,对他们的教育问题尤为重要,需要家庭、学校及社会的多方关爱。     

小议＂新型＂的班主任

构建班主任工作的新理念,摆脱班主任工作的＂太上皇＂局面,建立人性化教育方法,树立新时期班主任＂新＂形象。     

加强＂双师型＂教师队伍建设，提高实践教学质量

学生动手实践能力差导致就业困难,暴露出普通高校在实践教学和技能培训方面的欠缺,而高校教师缺乏在企业的实践工作经验,直接影响实践教学的效果和应用型人才的培养,对于普通高校而言,培养一支高素质的＂双师型＂教师队伍迫在眉睫。     

利用＂学案＂培养学生自主学习能力

＂学案导学＂是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益.这种新的教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用.使主导作用和主体作用和谐统一.     

浅谈转变差班班风的＂3456＂管理法

转变差班班风的＂3456＂管理法,即＂三个阶段＂＂四级管理＂＂五种方法＂＂六个结合＂管理,效果不错。     

只要教师方法好＂调皮＂幼儿也变宝

＂调皮＂孩子虽然有一些不尽人意的表现,但同样也有许多可贵的地方,如好问、好探索、有个性、聪明等等,教师要尽量找出孩子的闪光点以鼓励他们进步,不吝啬自己的语言和表情,而是要通过各种形式,向他们表达爱。尊重孩子,把孩子当成朋友,换一个角度看待这些＂调皮＂幼儿,教师应多给调皮孩子表现的机会,关爱孩子,创造条件,有针对性的进行个别教育。     

＂赫拉姆斯＂在我们班

哈哈!读了这个题目以后,大家一定很惊讶吧!《古希腊神话故事》中的大力神“赫拉姆斯”怎么会出现在我们班呢？没错．他就是我们班的王子阳。     

科学课中教师如何＂放手＂

新课标指出＂教师在教学中起到主导作用,学生才是学习的主体。＂但实际教学过程中,教师如何放手,让学生成为教学的主体,却是亟待解决的问题。     

＂任务型教学＂模式下教师角色的转换

传统外语教学多以教师讲授,学生接受为主,这既不符合当今教育＂以人为本,以学生为中心＂的教学理念,又难以提高学生的语言实际应用能力.＂任务型教学＂是教师以＂任务＂的形式组织课堂,通过将真实的社会活动引入语言学习中,达到让学生实际使用目的语的一种教学方式.在这种教学模式下,教师传统的教学角色已经发生了转变,担任了教学的＂管理者＂、＂设计者＂、＂促进者＂＂咨询者＂、＂参与者＂和＂评估者＂等多种角色.本文探讨了＂任务型教学＂对教师提出的新要求和由此产生的教师角色的转换,旨在更好、更有效地发挥教师在外语教学中的作用,促进外语教学.     

初中数学＂学·导·用＂课堂教学模式中＂前置先学＂的有效途径新探

＂前置先学＂是＂学·导·用＂课堂教学模式改革的重头戏,是实现以＂学＂为主,少教多学的关键环节。从＂学·导·用＂课堂教学模式的实践来看,＂前置学习单＂功不可没。如何利用好教材、＂前置学习单＂、网络等资源做好＂前置先学＂呢？本文对此做了有益的思考与探索。本文对做好初中数学＂学·导·用＂课堂教学模式中的＂前置先学＂有一定的启发和指导意义。     

如何克服数学教学中＂眼高手低＂

数学教学中学生经常会有＂眼高手低＂的现象,应抓住基础知识合理处理教材,培养学习习惯,让学生＂眼高手更高＂。     

初中英语＂三趣＂教学效果观察

初中英语教学需要学生与教师相互配合,才能更有效地投入学习,提高英语学习成绩,其中,学生学习英语的兴趣是关键。本文从课程的导入,课程教学以及课后活动等方面增加英语学习的趣味性,提高学生的学习兴趣以及学习效率。