多模态互动式大学英语课堂教学

随着经济的快速发展,当代教育对现代社会的推动作用逐渐突显,各方已经重视到当代教育的重要影响作用,因此积极开展教育改革,以期通过改革来消除传统教学的弊端,全面发挥教育优势,以此为社会培养出优质人才。大学英语一直贯穿于整个高等教育之中,学习好英语不仅可增强学生的个人技能,更会提升学生的就业机率。因此,应对当前教育发展变革,大学英语也应积极抓住变革关键期,引用新型的教学方式,搭建多模态互动式大学英语课堂教学方式,以期不断提升大学英语课堂教学效率。     

“交流互动式”课堂教学模式的研究与实践

章提出了在课堂教学中采用交流互动式教学模式的理论依据、实施方法及在教学中的应用实践，指出“交互式”课堂教学模式是实现课堂教学要素的全方位有机设置，是落实启发教学、形成师生之间的交流反馈、充分调动学生在教学统一体中的积极性、主动性、创造性的好方法。     

"交流-互动式教学"在英语教学中的运用研究

本文提出“交流-互动式教学”从教师启动、学生自学、小组讨论、组间交流、练习评定和对学生能力和素质的培养等方面进行阐述。     

刍议交流—互动式英语教学

交流一互动式教学的基本模式为：教师启动一学生自学一小组讨论一组际交流一练习评定。     

"交流互动式"教学在英语课堂上的运用

在英语课堂上，如何调动学生学习积极性，做到师生互动与交流，是每一位英语教师应该认真思考的问题．文章就“交流——互动”教学模式进行了探讨。     

英语课堂“交流——互动”教学的探索

在互动教学中突出了学生之间的相互作用，使学生个人目标与群体目标之间相互联系，由此在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生团结协助的精神，发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质。     

谈英语课教学的"交流-互动"模式

英语课堂教学的交流-互动模式，是教师在讲授新课前对学生作适当的引导和讲解，以教师动启发学生动，授课时教师制定“阶梯式”的学习目标由学生个人自学和小组及组际间的交流，达到学生掌握新知识。互动-交流的课堂教学模式有利于培养学生的思维及其学习的相关品质。     

英语课堂“交流——互动”教学的探索

在互动教学中突出了学生之间的相互作用,使学生个人目标与群体目标之间相互联系,由此在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围,培养了学生团结协助的精神,发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质。     

小学英语互动式教学原则初探

随着教育心理学和外语学习理论的不断发展,互动式课堂教学作为一种英语课堂可选学习形式正受到越来越多的英语教师的重视.它的以活动式方式进行的互动具有交际性、真实性,可以增强学生的合作意识,开发学生的智力,是一种很好的小学英语课堂学习方式.小学生好动的特点恰好适合互动式教学的要求.     

大学英语课堂教学中的交流模式

大学英语课堂不仅需要教给学生知识，还需要训练学生应用这些知识的能力。交流是训练学生实用能力的重要途径。通过主题阅读、主题讨论、主题写作和自由写作等模式，可以实现教师与学生、学生与学生、学生与英语素材之间的有效交流，从而促进学生从学得向习得升华。实现交流需要英语教师的责任心。     

浅谈互动式英语课堂教学

互动式英语课堂教学是指课堂上通过调节师生的关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、强化学习个体与教学环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。它淡化教师"领导者"的地位,代之"以学生为主体"的教学"互动"。下面,结合多年来的一线教学工作体验,简单地谈一谈互动式英语课堂教学。     

英语课堂教学中的情感交流

英语教学的过程既是一个知识发展的过程，又是一个师生情感交流的过程，这种情感交流贯穿于一堂课的各个环节，它不断地唤起，保持，推动学生的学习热情，成为学生学好这门功课的内在动力。     

英语课堂『交流--互动』教学的探索与实践

教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生学的统一。这种统一的实质是交往、互动。基于此，新课程把教学过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或发生教学，那些只有教学形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源，笔者在教学中积极探索“交流、互动”教学模式，努力实现教学相长和共同发展。     

交流——互动式教学在英语教学中的运用

交流——互动式教学是基于建构主义和认知学习理论的一种教与学关系的新的教学方式．它主张以交往和对话作为教学实施的核心和灵魂,以“教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定”为基本结构。通过师生、生生不同观点的碰撞交融,激发教学双方的主动性．帮助学习者实现知识的自我建构,发展其创造性思维。以提高教学效果。下面谈谈其在英语教学中的运用。     

探究“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建

互动式教学模式作为近年来新兴的一种教学模式,其教学思想符合自主合作学习和以学生为主体的教学理念,高中英语教师应重视互动式教学对于高中英语教学的重要性,借助这一教学模式来促进高中英语教学水平的不断提高。文章通过对互动式教学模式在高中英语教学中的意义分析,提出了相应的促进互动式教学模式在高中英语教学中构建的措施。     

将『交流--互动』引入英语课堂教学

笔者在英语课堂教学中尝试采用“交流——互动”法，充分调动了学生的学习兴趣与积极性，取得了很好的实效。     

英语课堂教学应以互动交流为主导

英语教学设计应由注重知识目标的落实转向语用目标的设计和落实.同时要在教学过程中从教师的教学用语到活动的设计都要充分体现交际性,做到教学过程英语化,还要营造轻松、民主的课堂氛围,充分发挥学生的主观能动性,在课堂上做到师生、生生互动、交流.     

浅谈音乐课堂互动式教学

互动式教学是加强师生双边活动，使学生变被动学习为主动学习的有效途径。     

英语课堂教学应以互动交流为主导

英语教学设计应由注重知识目标的落实转向语用目标的设计和落实。同时要在教学过程中从教师的教学用语到活动的设计都要充分体现交际性,做到教学过程英语化,还要营造轻松、民主的课堂氛围,充分发挥学生的主观能动性,在课堂上做到师生、生生互动、交流。     

高职英语互动式教学研究

互动式教学是英语课堂教学的最好方法之一.通过对高职英语互动教学的研究,总结当前教学中的误区和缺陷,提出若干高职英语互动教学策略.只有自觉地将互动式教学策略融入实际教学中,方能使英语教学更合理、更有效、更有利于培养高素质的人才