提高初中数学作业有效性初探

提高初中数学作业有效性是师生共同的需要,是素质教育的呼唤.为了提高初中数学作业的有效性,对提高初中数学作业有效性的现实意义及要点进行了探讨.     

提高初中数学作业设计有效性的对策探究

初中数学作业是数学课堂教学的延续,是初中数学教学的必要环节,也是培养学生独立完成数学学习任务与提高数学成绩的重要方式。因而,初中数学作业设计是否有效,直接关系着学生的学习兴趣及学习成绩的高低。本文针对当前初中数学作业设计的现状及出现的问题,对提高初中数学作业设计有效性的对策进行探讨。     

探究初中数学学科课后作业有效性的新途径

作业作为课堂教学的巩固与延伸,是教学的重要组成部分,尤其对于初中数学这种应用型的学科而言更是如此。因此,对于初中数学教师而言,如何在"减负"的前提下适量、巧妙、多样化地布置作业就成了当前需要研究的问题。鉴于此,本文针对这一问题提出了如何保证初中数学学科课后作业有效性的新途径。     

如何提高高中数学作业的有效性探究

在数学教学中,作业是学生进行学习的一项重要的实践活动,是提高学生对概念的形成以及数学知识的掌握的重要方法,是学生获得数学方法与技能的重要途经,学生可以通过做作业培养自身的创新意识、促进智力的发展,学生通过做作业将所学知识正确运用,教师可以通过学生的做作业的情况,了解学生对课堂上所学知识的掌握情况,以便调整授课方式和进程,让学生更好的学习,这些都表明了数学作业的重要性,因此教师必须对布置的作业合理设计、认真批改。但在现代教学过程中,许多教师忽视了作业所需注重的有效性,而偏重培养学生的解题技巧,常常搞题海战术,加重学生的学习负担,适得其反,因此如何减轻学生负担,优化作业功能成为了提高教学质量的重要内容。     

初中数学作业设计的有效性研究

毫无疑问,每个初中学生都会有数学作业,这是对所学数学知识巩固的一个有效渠道。但教师随意给初中生布置的数学作业并不一定能起到一个有效巩固学生所学知识的作用,这就涉及作业设计的有效性了。初中数学作业设计的有效性对学生学好数学起着至关重要的作用。在提倡素质教育的今天,我们对教师的作业设计的有效性的要求更高。一个设计有效的数学作业有利于学生对所学知识的巩固、记忆和理解,同时它对优化和提高教师的教学质量也有重要意义。     

优化作业设计 提高初中数学作业的有效性

伴随着新课程的深入,数学作业的设计也要创新,抛弃过去布置作业的随意性的弊端,着眼于学生的发展,设计形式多样、异彩纷呈、接近生活,且学生乐于接受的数学作业。     

提高初中数学作业设计有效性的对策探究

作业的设计和布置是组成教学活动的重要教学环节之一,而加强作业设计的有效性,提高其设计的科学性与合理性是加强学生对所学知识的理解与巩固、提升学生知识运用能力的有力保障,同时也是诱发学生学习动机与学习兴趣的重要手段。可见,提高作业设计有效性对于构建高效课堂的重要性。基于此,将以初中数学为例,简要探讨如何在初中数学教学中提高作业设计有效性。     

探索初中数学作业分层及有效性

随着我国教育改革的深入,教学的有效性成为当前教育教学重点。初中数学作为我国初中教育的一部分,是我国素质教育的重要组成部分,对我国当代初中学生的逻辑思维能力、想象力等方面的培养有着重要的作用。本文就初中数学作业分层及有效性进行了分析。     

新课标下初中数学作业有效性的研究

作业在数学教学中的作用是举足轻重的,优秀的作业质量不仅能纠正学生的不良学习习惯,还能提高学生的数学能力。为了促进学生更好的发展,老师在设计作业时,应注重作业模式的多样化,作业内容的丰富性、趣味性、层次性,同时伴以数学思想方法的渗透,以达到提高数学教学效益的目的。     

初中数学课后作业设计有效性研究

有效的课后作业,可丰富学生的知识储备,扩大学生的知识面,发展学生的智力和创造才能.在设计初中数学课后作业时,要考虑对各章节的重难点知识进行有效巩固与反馈,着眼提升学生分析问题、解决问题的能力;遵循循序渐进、精选精练的原则,使数学课后作业设计得到最优化.     

试论提高初中数学作业有效性的方法

新一轮课程改革对初中各个学科的教学提出了新的要求．为实现新课改对数学领域的要求．初中数学教学中．传统作业模式必须改变．新数学作业模式必须建立。这一新的模式应能够培养学生独立分析和解决问题的能力．能培养学生具有最基本的科学和人文精神。基于此．本文对提高初中数学教学中作业有效性的方法进行了探讨。     

新时期初中数学作业设计与批改有效性研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对各个学段课程内容和学业要求有着细化的分解,并给出相应的作业设计示例,为增强作业设计与批改有效性提供基本参考．以双减政策和数学核心素养培养为导向,优化作业方式是提升教学质量应关注的重点问题．文章从新时期初中数学作业设计导向要求出发,给出不同方面的设计案例,构建作业设计与批改有效性指标体系,并结合批改案例提出了优化路径,以期为初中数学作业优化提供参考．     

提高初中数学作业有效性的方法探究——宜昌市“新课程下初中数学课堂教学有效性研究”课题研究材料

针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题,近日教育部基础教育司副司长俞伟跃在教育部举行的新闻发布会上表示,将从健全作业布置的机制、提升作业的质量、加强日常监管等三个方面落实好作业的管理工作。可见深化课堂教学改革,给学生减负,给家长减负,提高数学课堂教学有效性,科学的、有效的设计学生作业已经迫在眉睫。     

浅议初中数学作业批改和讲评的有效性

数学作业批改和讲评是数学教学的有机组成部分。初中数学作业批改需注重质量,有的放矢,提高批改的有效性;作业讲评需针对初中生的心理和认知特点,做到耐心细致、合理评价,在有效纠正学生错误认知的同时,注意保护学生的自信心。     

提高初中数学作业有效性的“四策”

对我们学生来说,传统的数学作业形式单一、内容枯燥,脱离了学生的实际生活,作业量大,学生不堪重负,挫伤了学生学习数学的积极性,使不少学生对数学望而生畏。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验,针对如何提高初中数学作业有效性进行论述,希望能促进学生学习成绩和学习兴趣的进一步提高。     

提高初中数学作业设计有效性笔谈

形式单一、重复练习的作业只会让学生抱着应付作业的心态完成作业。初中学生好奇心强,愿意探索,我们只要设计一些趣味性的作业,就能抓住学生的心,让他们在不知不觉中完成对知识的学习。     

初中数学作业布置有效性研究的探索

一、问题的提出 教学研究及实践表明，影响数学作业有效性的因素主要有以下四个：一是机械、重复的练习，或纯粹概念的记忆。学生在完成这类作业时往往是被动的，所以也常常是无效的或者是低效的。二是作业量。不同的学生，感觉“课业负担”的标准是不一样的。因此，教师应“因材布置作业”，     

初中数学有效性教学探究

随着教学课程改革的逐步推进和落实,教师可以根据教学理念和教学内容在课堂中将知识和技能等教学目标有效落实,尤其是在初中数学课堂教学中,保证学生知识接受的有效性尤为重要。本文针对初中数学课堂教学方法,提出有效性教学的实施策略。     

初中数学分层作业布置及有效性分析

每一个学生的学习能力与理解能力都是不同的,在初中数学课堂教学中教师要充分尊重学生之间存在的个性化差异,展开分层教学,以此来提高数学课堂教学效率,让每一个学生都能够跟得上教学进度,对所学数学知识有较为透彻的理解和认知。在初中数学课堂中开展分层教学,最重要的是要提高分层作业布置的有效性,根据不同学习水平的学生设定相应的数学作业难度,这样才能够消除学生对完成数学作业的抵触心理,更好地巩固所学数学内容。     

初中数学作业布置有效性研究

在教学活动中,作业是其中最重要的环节,也是 学习过程中的重点内容。作业是帮助学生进行课堂知识练习 及巩固的重要途径’是促进学生掌握知识技巧的有效手段’对 教学效率的提升起到了积极的作用。优质的作业会令学生的 智力及创造力得到很好的开发。因此本文就初中数学作业布 置的有效性进行了探讨与研究。