高效课堂与有效备课

新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须钻研教材、理解文本,"在文本中走几个来回";根据学生学情,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法;讲什么,怎样讲,事先都要周密考虑,精心设计。     

有效备课 提高课堂效率

提高课堂效率的途径有很多,有效备课是提高课堂效率的关键。关于备课从有效备课的必要性、有效备课的途径这两点进行了阐述。     

英语教学有效备课浅谈

课堂教学成功的前提和基础在于教师的有效备课,面对新课程新教材,英语教师要做到有效备课必须先对教育改革和社会发展有一个准确的认识,善于从课程改革和社会发展的角度来审阅我们的教学,这样才能从一个较高的起点掌握教学和备课．同时教师要努力提高自身的综合素质,尤其是自己的英语专业知识,从而达到有效备课．     

谈英语备课

教师的主要工作是上课，备课是上课前的准备工作，备好课是上好课的前提条件。由于英语教学不同于其它学科，故备课也就有其独待性。下面就本人的一些构思和备法与同行们切磋，共同探讨。     

小学数学教师备课之拙见

备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师教学理想的追求，闪烁出教师的教学智慧和创造精神。备课要做到备课程标准，备教材，备学生，备教学设计，并倡导集体备课。     

试谈教师备课中如何备教材

<正>教材是学生学习和掌握知识的基本工具,也是教师向学生系统传授知识,进行教学活动的主要依据。要想教得好,全在于运用,要想运用得好,全在于吃透,只有熟悉大纲,吃透教材,教材的精神内化为自己的思想,上课才能挥洒自如,得心应     

备课的艺术

备课是教学工作中的一个极为重要的环节。在教学中,要想取得好的教学效果,必须在备课上下功夫,备课是教师能否上好课的前提,教师只有认真备课,善于备课,才能提高课堂教学的艺术水平,它是上好课的先决条件和基础保证。备课要做到“四备”,即备课程标准、备教材、备学生、备教法。     

谈英语教学的备课艺术

英语新课程改革对英语课备课提出了更高的要求。本文从新课程理念出发,从备教材、备学生、备教法、备自我几个方面详细解读了英语课备课的时代内涵。     

无备课上课,不必谈之色变

预备铃响过，十几个教师准备进班上课，巧的是大家发现谁都没带自己的备课簿。他们相视片刻，留下一串心照不宣而又耐人寻味的笑声……     

也谈“备课”

《内蒙古教育》２００２年第８期发表袁建老师题为《备课》的文章。“备课”，也同我在该刊同期议论的“复习”一样，并无深文大义，而正是这种每个教师几乎每天在日常工作中都会遇到的问题，才是平凡的教育研究者（有别于专家和行政长官）最该关注的问题。《备课》一文表明，时至今日，就连“备课”的观念也在变化中，而日常教育工作中观念的变化，同有关“更新教育观念”的高头讲章不同。它是一般教师都能感触得到、把握得住的变化。《备课》一文的开头，就对习以为常的“备课”观念提出质疑：“在教育管理者眼中，教师的备课反映在书面上…     

也谈精心备课三要素

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。特别是在当前技校教学面临着种种困难的情况下,教师如何从学生实际出发,遵循教学规律,贯彻教学原则,融当代新技术、新工艺于教学中,在教学中融科学性与艺术性于一体,精心备课,就显得尤为重要。堂上一节课,堂下十年功...     

备课中的盲点与对策

备课是教学的重要环节，备好课是教师上好课的前提和保障，然而许多教师没有意识到的是在我们备课过程中（包括备教材、备学生、备教法、备学法、备实验等）存在盲点，教师的习惯性思维使教学越来越缺乏创新性．     

小学数学教师备课之拙见

备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师教学理想的追求,闪烁出教师的教学智慧和创造精神.备课要做到备课程标准,备教材,备学生,备教学设计,并倡导集体备课.     

浅谈如何有效备课

有效课堂是教师的不懈追求,课堂高效就意味着课前的有效备课,而有效的备课是复杂的活动,备的内容很丰富,如备教材、备教参、备课标、备教辅、备学生、备教法、备教学手段、备教学准备、备教学环节、备教学结构等,如同一首诗,包括起、承、转、合。     

小学数学教师备课之拙见

备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师教学理想的追求,闪烁出教师的教学智慧和创造精神。备课要做到备课程标准,备教材,备学生,备教学设计,并倡导集体备课。     

英语教学备课之我见

课前备课是上好每一节课的重要要求。在英语教学过程中，如何备好课是广大英语教师始终关注和探索的一个重大问题。高质、高效地备好每一节英语课，是改变部分英语教师旧的教学备课观念，促进英语教学改革，最终提高英语教学质量。文章主要论述备课的类型、内容：和方式。     

有“备”而来——谈信息技术备课

信息技术的备课要素在拓展资料中有了明确的说明,主要包括:备课程标准、备教材、备学生、备教学方法、备硬件软件。在新的课程改革要求下,备课不仅仅是写教案,而是一种开放、合作、发散的备课。     

精心备课是构建高效语文课堂的前提

要想上一堂高质量的语文课,教师必须在备课上下工夫。备课是一项复杂而细致的工作,高质量的备课必须做到＂四备＂,即备教材、备学生、备教法学法、备自己。一、备教材备教材就是深入钻研教材。钻研教材要做好两方面的工作：一是吃透《课程标准》对不同年段的目标要求,     

找回备课中的“自我”

笔者亲眼见到过因为教学参考书没有及时下发,有的教师没法“备课”而不能上课的现象;平日里,把“照抄照搬”教学参考当成是备课的人更是屡见不鲜,所以我们应该大力的倡导教师找回备课中的“自我”。     

给青年教师备课的建议——丰富备课内容，进行有效备课

充分备课、精心上课是提高教学质量的关键。那么．如何以“有效备课来促进课堂教学的提高”？在这里,我提几点建议与各位同行探讨。