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"自主学习,自主发展"是一种新的教育理念,提高学生的自主学习能力已成为思想政治课教学改革的迫切需要。在高中政治课堂教学过程中,科学构建高中政治自主学习课堂教学模式,用学案导学,培养学生自主学习习惯,提高课堂教学效率,可以有力提高学生的自主学习能力。 相似文献
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学案导学的方式,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,为此,教师要做好充分的准备。教师是学生学习能力的培养者,要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具,以及学会如何根据认知的需要去处理各种信息的方法。真正意义上的自主学习是在教师精心设计、指导下,使学生产生了良好的学习动机和兴趣,在学到新知识的同时能不断发现、解决问题,从而获得能力的提高。 相似文献
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思想政治课历来留给人们的印象是单调枯燥、死记硬背、没有意思,学生不大感兴趣,也都怕学、讨厌学政治。很多政治教师积极改进教学方法,探索有效的教学模式.提高学生学习政治的积极性。学案导学就是一种能充分培养学生自主学习能力、发挥学生主体地位的教学模式。作者结合教学实践,阐述在学案导学中,如何激发学生兴趣,主动参与到学习中,享受生动的竞争学习和快乐的自主学习,从怕学、苦学到乐学、会学,做学习的主人。 相似文献
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杨丽 《中国科教创新导刊》2013,(35):132-132
新课改后,由于化学在高考中分数所占比例较少,加上各学科功课变难,学生在很大程度上对化学没有引起足够的重视。那么,在化学教学中,如何根据学生天真、积极、向上的特点,培养和激发他们学习化学的兴趣,就是我们要解决的重要课题。自进入新课程改革以来,我们致力于探索和改变过去传统的教学方法,从提高学生产生学习兴趣方面入手,力求给学生更多的自学、自说、自练的机会和方法,并能长期保持探究知识的乐趣,为学生富有创造性提供更大的空间。本文将重点论述新课改后,如何通过以化学"导学学案"引导学生"自主学习",使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
叶圣陶曾经说过:教育就是习惯的培养。初中英语作为英语学习的基石,需要教师在做好启蒙教育的同时,潜移默化地培养起学生的自主学习能力,使学生养成自主学习的习惯。 相似文献
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中学化学新课改,一个突出的特点就是加深学生的自主和动手能力,而"学案导学"式教学法,正是以学生为主培养学生亲自动手、自主学习的方法,本文以酸碱中和滴定这节课为基础,详细阐述在教学中如何引导学生自主学习,从而达到加深学习效果的目的。 相似文献
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在新课程改革的背景下,贯彻新的教学理念,通过在中职德育课堂中引入"学案导学"教学模式,实现由传统德育课的"要我学"向"我要学"转变的本质飞跃。通过对"学案导学"教学模式的内涵、实施原则以及具体实施策略三方面内容的阐述,分析指导教师应当如何正确运用"学案导学"教学模式指导学生更好地学习,充分激发学生的学习兴趣和积极性,使学生进行自主探究,把课堂交到学生的手上,努力达到中职德育课大纲的要求。 相似文献
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“学案”导学法源于美国课程学者艾斯纳提出的“表现性目标”理论,指学生根据教师所提供的一个框架、一些材料,或一个单元课题,或一个具体场景,自行制定适合自身的学习方案,写出目标措施等。它是学生在教师的指导下,运用已有的知识与技能,主动探索未知的知识技能的一种教学方法。一、教学内容的选择“学案”导学法的教学内容的选择基于学习者的需要、当代社会生活的需求和学科的发展。所选的内容是师生共同探讨的结晶,在具体到某一教学内容点上,则以常规的传授式教学作为先导,视学生的知识、技能有一定的达成度后,将“学案”设计表交给学生,… 相似文献
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“学案导学”是指以学案为载体,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案,依案自学;讨论交流,信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率,培养学生的自学能力,促进教师专业化。 相似文献
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在Web2.0时代,学习的资源无限扩大、丰富.学习的内涵和外延都在不断扩展。我们都无法逃避信息时代。这些意味着一个人的能力高低拥有知识的多少。而是自学能力和实践能力。那么,如何让学生从被动性的学习转向自主性的学习,从根本上改变学习方式。来追求“功夫在课前,成效在课中,愉悦在课后”的境界值得我们好好探究。作者经过教学的尝试发现学案导学法对达到这种境界有一定的成效。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式.旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率。 相似文献
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课堂改革是基础教育改革的重点,特别是新的课程标准首次提出了转变学生的学习方式的理念,充分说明了转变学生学习方式的重要性和必要性,而“学案导学,自主探究”教学策略成为既易于操作又能调动学生主动学习、自主探究的课堂教学改革的抓手。 相似文献
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随着现代认知心理学对学习策略研究的深入,以及逐渐实施的新课程.人们越来越关注学生的自主学习.如何提高学生的自主学习能力呢?我们引用“学案导学法”。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式.它旨在通过学案的“导”促进学生的自主学习。培养学生的自学能力,提高课堂教学实效性。使用该教学法,教师应在学案编制中充分发挥学案的“导学”功能。 相似文献
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电工实习“学案导学”教学模式打破了只用教案教学的常规做法.以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导,学案与教案相结合,理论知识与实践相结合,知识技能与能力素质的培养相结合,以此培养学生学习的自主性。 相似文献