善待每一个学生

只要教师细心地去寻找,每个孩子身上都有各自的“可爱因子”。不要因为某些“黑点”而放弃他们,要善待“黑点”,并加以正确的引导,就会收获海阔天空的喜悦。     

善待每一个学生

学生的个性虽然千差万别,但他们对成功的期盼,对肯定的渴求是相同的。任何一个学生,即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的,也都有表现自己,特别是在集体面前展示自己才能的欲望。因为,追求成功,是人的本能的需要。每个孩子都是一个需要被点燃的火把。同时,他们的身心     

让我们用心去爱每一个学生

学生离不开老师的爱,就像鱼儿离不开水,鲜花离不开雨露,小草离不开土壤。“没有爱就没有教育”,这是一个永恒的旋律,也是一个永恒的主题。记得苏霍姆林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。“一把钥匙开一把锁。”每一个学生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。     

学会善待每一个学生

教师面对的是一群群灵动的、有思想的、充满创造力的人,一个个新生的、充满无限生机的、可塑性特强的生命。教师应该学会善待每一个学生,还给学生心灵的自由,善待学生暂时的失败、合理的“反调”甚至正常的错误,相信今日的蓓蕾,明天一定能开出绚丽的花朵。     

要善待每一个学生

常听有经验的教师说:对待学生要充满爱心、耐心,千万不要训斥学生,以免挫伤学生自尊心.不然轻则产生厌学情绪,重则会发生意想不到的事.话是这样说,但我从没想过有一天,这样的事会发生在我的身上.     

善待你的每一个学生

我不是个脾气温和的老师,有时会对学生“口不择言”,还撕过、摔过学生的作业本,但我坚信,自己的所有行为都是出于对学生发自心底的关爱。正因如此,在家长和孩子们心目中,我是一位称职的好老师,甚至还算得上比较优秀,我也因之沾沾自喜。直到有一天,我收到一封没有署名的信。     

如何才能善待每一个学生

作为一名学校领导,同时又是一名班主任,长期的教育和管理工作使我深刻体会到：作为一名管理者,要想把学校众多的工作做好,就必须对分管的各项工作统筹兼顾;作为一名班主任,要想把班级管好,就必须善待每一个学生。由于工作的关系,我管理班级的时间相对较少,但正是因为我善待每一个学生,才使我的班级也能够做到班风正、学风好,成为学校的优秀班级。那么,班主任怎么才能善待每一个学生呢？下面就来谈谈我的做法。     

尊重、善待每一个学生

前段时间,我让学生习作,作文的题目也是"老师,我想对您说……"习作之前,我对学生提了一点要求:要写出自己的真情实感。批阅中,一名叫A的同学的文章深深地震撼了我的心:"……老师,我想对您说:您真把我害苦了!老师和同学们都知道,您是先把咱班全体学生的成绩按照从高到低的顺序排列后,再按照这个顺序打印花名册的。您还告诉我,由于您一时‘疏忽’,把我的名字遗漏了,最后不得已才添补在了花名册的最后一行。起初,我也没太在意,毕竟我不是咱班最差的一名学生。     

尊重、善待每一个学生

前段时间,我让学生习作,作文的题目也是"老师,我想对您说……"习作之前,我对学生提了一点要求:要写出自己的真情实感. 批阅中,一名叫A的同学的文章深深地震撼了我的心:"……老师,我想对您说:您真把我害苦了!老师和同学们都知道,您是先把咱班全体学生的成绩按照从高到低的顺序排列后,再按照这个顺序打印花名册的.您还告诉我,由于您一时‘疏忽',把我的名字遗漏了,最后不得已才添补在了花名册的最后一行.起初,我也没太在意,毕竟我不是咱班最差的一名学生.可我做梦也没想到,正是您的这一‘疏忽',给我带来了无数的‘悲剧':课堂上,一次次我把手举得很高、很高,可其他老师都对我熟视无睹,从没给我一次回答问题的机会,他们只对花名册上排在前面的学生‘情有独钟',还有个别老师认为我故意捣乱,冲着我说:不会答,就别滥竽充数……老师,算我求您了,您和其他老师说一声吧:我不是一名差学生,请他们给我一次回答问题的机会吧!……"     

教师要关注每一个学生

每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历各不相同,其性格、智力、能力、体力必有差异。教师在实施教育中要善待每位学生,帮助学生树立自信心,让他们体验成功的乐趣,使他们的个性特长得到充分发挥。     

也谈善待每一位学生

作为教师,要尊重、爱护和赏识每一个学生,使学生在欢乐、和谐、宽松的环境中健康成长。但是,由于学生的先天遗传、家庭教育、生活环境和个人经历不尽相同,他们在性格、智力、能力和体力上必然各有差异,这就需要我们在教育教学过程中一定要因材施教,善待每一位学生。     

在乎每一个学生

作为一名教师,我曾经为自己培育出了一批批优秀学生而感到自豪,也曾为一些“无方可施”、“无药可救”的所谓“差生”而感到遗憾。但我们不能因此而忽略某一个学生,而应该在乎每一个学生。在乎每一个学生,让批评变得甘甜当年,陶行知先生任育才学校的校长。一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,急忙将其制止,并责令男生到校长室去。等陶先生回到办公室,那个男生已经在那里等候了。陶先生掏出一块糖递给他:“这是奖给你的,因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打同学,你就立即住手,说明你很尊重我。”男生…     

让每一个学生都学有所成

让每一个学生都学有所成,是教学工作的总目标.为实现这一总目标,必须树立因材施教、教学相长、教有所授、学有所获的理念.     

请尊重和善待每一个学生

多年以来,学生早已习惯于老师讲的教的都是对的,课本上写的也不会有错误。教材上怎么写,教师就怎么教,学生就怎么记。随着社会的发展和课程改革的深入进行,现在的学生已不再是“沉默的羔羊”,不再畏惧教师的权威,对教师的错误敢于大胆地质疑,这是十分可喜的。 有的教师面对学生的质疑,放不下“架子”,非要让学生围绕他自己转不可,把孩子的问题扼杀在“师道尊严”里。     

善待每一个孩子

正晚集会铃声响时,我和往常一样捧着作业本来到教室。庞昕洋、张裕菲写得最棒,获得三颗星……我一边发作业本一边点评。最后,留在我手里的是黄玉涵的本子。看着她精神不振地趴在桌面上,我有点按捺不住了:黄玉涵,上来领写字本。她像往常一样漫不经心地走上来。你看看,这次作业你一个字都没写,交上来干什么!看着她懒洋洋的样子,我有点生气了。我写完了呀!她一脸无辜。你自己看看吧!我把写字本递给她,心     

善待每一个生命

这天学生做操的时候,一位老师揪住一位学生,将他拖出队列,劈头盖脸就掴起耳光来。老师的情绪为何如此激动,不知道是为什么,也听不见老师说什么,估计是这位小同学的表现没有其他同学好吧。我突然感到莫名的心痛。学生也罢,老师也罢,不都是相似的生命吗？生命为什么就不能善待生命呢？     

让每一个学生都挺直腰杆做人

在全国教育系统对学生实施素质教育的时期，有部分教师仍把学习成绩的优劣作为衡量学生的惟一尺度，似乎成绩就包含了学生的全部，代表着其好与坏。这种思想对师生的影响极大，老师因此而看“定”学生，而学生则因成绩不佳，认定自己在智力发展上的潜力有限，产生自暴自弃的想法，背上了低人一等的思想包袱，造成各方面急剧滑坡，有的导致厌学、辍学，为普及九年义务教育，控辍保学，设下了很大的障碍，对孩     

用宽容之心善待每一个学生

“十年树木,百年树人”。植物的生长有其自然规律,需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程,更需要我们每一个教师怀有一颗爱心,耐心等待。