语文课堂互动教学模式的实施

高中教育作为我们现阶段中学教育的重点,其教育任务是极其繁重的。而高中阶段由于受教育者特定的年龄阶段和心理特征,造成了其因应试教育任务繁重造成的学习积极性不高等问题,严重影响了语文课堂教学的有效性,加上高一学生刚从义务教育的模式中脱离,还不能够完全胜任高中的教学任务,故通过新的教学模     

如何实现初、高中信息技术教学的互补衔接

笔者所任教的学校是一所完全中学,由于工作需要．担任了初中和高中两个阶段的信息技术教学工作。在多年的教学过程中,我观察比较了初中、高中的信息技术教材,发现初、高信息技术教材由于学科的特殊性采取了零起点、螺旋式上升的知识体系,也就是说初中、高中信息技术教材中知识重叠的现象十分突出。下面以江苏省目前使用的信息技术教材为例,初、高中教材内容的主要重叠情况可用下图来表示。     

议语文教改中几种坚现象

提高语文教学效率,提高语文教学质量,整整喊了一个世纪,改了一个世纪,却难见多大收效,以至于跨进21世纪,还不得不在黑暗中摸索,其中有两个原因特别重要。其一是教什么的问题,语文教学效率从小学到高中,年级越高,效率越低,这是跟教学目标年级越高越难确定直接相关的。语文教学进入中学以后,特别是高中阶段,准确地确定教     

如何做好初高中语文教学的衔接

<正>初中语文教学是九年义务教育的一部分,又是中学教学的一部分。然而,由于小学与初中使用同一个"课标",衔接起来比较方便。而初中与高中使用的完全是相对独立的两个"课标",它们之间存在着严重的不衔接,从而造成许多学生进入高中后相当长的时间不适应高中语文教学,使得高中老师时常埋怨初中老师。那作为初中老师如何做好初中与高中的语文教学的衔接工作呢?一、初高中语文教学衔接的意义首先,衔接是指事物之间的连接,不会在关键时刻     

淡出与化入——关于初、高中语文教学的无缝衔接

在当前这个＂新理论＂满天飞的时代,迄今尚无关于在高一如何做好初、高中完美衔接这一微格的范式。在应试教育的驱使下,全国各省、区、市的完全中学纷纷剥离为互不相干的初中和高中。即使是在完全中学里,也很少有学校让教师从初一到高三走一个大循环的。如此一来,初三和高一之间就出现了往往     

科学发展 乘势而上 广东省增城中学

广东省增城中学创办于1928年秋,是一所具有深厚底蕴的名优学府。学校于2008年顺利通过广东省国家级示范性高中验收评估。增城中学为完全中学,分一校三区,采取统一管理、初高中分区教学的模式。其中,初中部位于荔城街文化路;英华     

适应时代要求 搞活课堂教学——对高中思想政治课教学的思考

随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展．教育教学对教师提出了越来越高的要求。高中思想政治课是一门对高中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课程：是中学德育工作的重要组成部分,也是学校教育社会主义性质的重要标志。同时高中思想政治课还面临着会考、高考的大检阅。下面笔者就从自己在高中思想政治课教学中的实践出发。谈谈本人对高中思想教学的理解体会。     

“因材施教”与数学教学

牡丹江第二十四中学是牡丹江市一所完全中学,地处偏远的温春镇,由于学生生源的急剧减少,近几年高中生存很是困难,在这种情况下,我校领导带领全体老师钻研教育教学方法,我在数学课堂中充分运用因材施教,颇有成效.     

试析体育游戏在高中体育教学中的合理运用

高中体育教学改革的重要内容是改变传统体育教学的机械性、枯燥性,丰富体育教学内容,缓解高中学生学习压力大、学习气氛紧张等情况,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,学中玩,从而达到理想的学习效果。文章在分析体育游戏特点的基础上,对体育游戏在高中体育教学中的运用进行了探讨。     

开展定向运动对高中体育教学的现实意义

作者对定向运动的特点、运动价值及开展途径进行分析,认为定向运动具备在高中体育教学中开展的主客观条件。定向运动融入高中校园能丰富体育教学内容,突出中学体育课程基本理念,对实现高中体育教学目标有积极意义。     

中学体育教学运用分组教学模式探讨

随着我国教育改革不断深入,社会各界不再只局限于提升学生学习成绩,而是注重学生"德、智、体、美、劳"全面发展,从各个方面提高学生综合素质。特别是高中教学阶段是学生身体健康发育关键时期,体育教学对促进学生身体素质影响巨大。因此,提高高中体育教学质量,提升学生身体素质,成为高中体育教学重点,文章针对中学体育教学特点提出分组教学模式,阐述其优势,对如何在中学进行体育分组教学模式提出具体策略,分析了在这种教学模式下,学校和体育教师应注意几点事项。     

“学科教学效率效果提升研究”课题评介

高中课改是对高中教育的全方位革新．其中学科教学效率效果无疑是万众瞩目的重中之重。“学科教学效率效果提升研究”是“陕西省普通高中课程改革实践与问题研究”整体方案的子课题之一,由西安中学牵头,西安市二十六中学、西安市六十六中学、商洛中学、吴起中学参与,2009年起步,2013年结束,历时近5年,取得了较丰厚的成果。可圈可点之处主要有：     

利用教育信息网络 开展教师校本培训的研究

一、课题的产生 重庆市潼南县梓潼中学是一所近年来发展迅速、以高中为主的普通完全中学。学校现有高、初中教学班88个，学生5300多人。，教师335人，其中特级教师1人，高级教师65人，中学一级教师106人。有研究生学历教师34人。教师队伍从年龄上看，三分之一为30岁以下教师，35岁以下教师占三分之二；从来源上看，三分之一从大专院校毕业分配来校，三分之一从县内乡镇初级中学调入，曾任高中教学的教师不足三分之一。     

高中与大学计算机课程教学衔接问题研究——对大学计算机基础教学的调查分析

本课题的关注点是,中学计算机课程与大学计算机课程在衔接上是否合适,两者有无过多重复或过大衔接漏洞。根据对北京市高中、大学抽样调查研究,大学计算机基础教学存在内容介绍比较枯燥、难懂等问题,需要注意高中、大学的内容衔接度。     

哈尔滨市华文中学——腾飞中的完全中学

华文中学原名电工中学,有近三十年悠久历史,是90年代初黑龙江第一批省级示范中学。2000年学校创办高中,目前已经发展成初、高中兼具的公办普通完全中     

多元评价法在高中信息技术教学中的应用探讨

在中学教育领域里,长期以来占统治地位的教育观是以知识传递为价值取向的学科中心主义,中学采用以教师为主导、以学科为基础在运转,所以中学出现重科学轻信息技术的高中化倾向。因此,本文从多元评价法出发,对高中信息技术教学中的应用进行研究。     

豫东地区农村高中体育教学现状研究

豫东地区是以农业为主的人口大省,农村学校体育的状况在学校素质教育中占有十分重要的地位。从实际出发,采用文献法、调查法、逻辑推理法、数理统计法、对比分析法,对豫东地区农村高中体育教学状况进行研究,找出适合农村中学体育发展的对策,期望改变农村中学体育教学的现状,提高教学质量。     

作文教学中的两点看法

作文教学在中学一直是一个有争议的话题,作文教学难得出效果,考试不易出成绩。针对在高中作文教学中存有的教学无序性、训练盲目性、评改随意性、学生厌倦性的现象,从两个方面谈谈自己的看法与建议。     

高端引领 务实创新 做好桥梁

"2013全国高中特色课堂·同课异构展示交流研讨会"在江苏省启东中学成功举行2013年12月7日,由陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社与江苏省中小学教学研究室联合主办、江苏省南通市教育科学研究中心和江苏省启东中学承办的"2013全国高中特色课堂·同课异构展示交流研讨会"在     

羊城之东立新兴名校圃园之中育自主英才——广东省广州市东圃中学教改掠影

广东省广州市东圃中学创建于1887年,是广东省一级完全中学、广东省高中教学水平评估优秀等级学校。学校现有高,初中两个校区,总占地面积达5万平方米,学生2800多人,教职工2718人,专任教师研究生学历38人,高级职称55人,122人次获区、市、省级奖动。