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词汇是语言的核心,也是韩语学习的重要组成部分。本文以高职韩语专业学生为研究对象,结合教学实际,分析学生词汇石化现象形成的原因,探索词汇教学方法。 相似文献
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韩国属于儒家文化圈,又称为汉字文化圈。儒家文化始于中国,但在韩国最为昌盛,成为韩国人教育和生活的基本依据。语言和文化相互联系又相互制约,语言记录文化的变迁史。词汇是组成语言的最基本材料,而日常用的普通词汇是基本材料特性的集中体现。韩语普通词汇蕴含着丰富的儒家文化思想。通过剖析这些普通词汇的儒家文化特征,我们可以更好地掌握韩语的语用能力。 相似文献
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韩语中存在大量的惯用语,惯用语学习已成为韩语学习的难点之一。本文通过对韩中两种语言中的惯用语在形态和意义上的比较分析,将韩语惯用语分为三种类型,并引出不同类型的韩语惯用语的教学方法。 相似文献
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词汇教学之前一直被英语老师忽视,近来为提高英语教学质量,词汇教学又被作为一个课题研究。本文阐述了词汇教学的重要性;词汇的讲解范围和方法和如何提高学生记单词的能力三方面内容。 相似文献
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英语词汇是最令中学生头疼的一个问题,词汇多、词汇难、词汇容易忘是学生对词汇的看法。本文就如何引导学生学好词汇提出一些可实践的观点,旨在让学生记忆词汇有道可循。 相似文献
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韩语歌曲在韩语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
如何使外语教学能够更加有效地进行,改变长期以来传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学方式,一直是许多外语教师研究和探讨的问题.近年来,越来越多的外语教师选择使用歌曲教学达到有效教学的目的,而且效果显著.在韩语教学中,利用多种方法将音乐与韩语教学结合起来,不仅有助于学生习得韩语知识和技能,而且能够促进学生素质的全面发展.本文主要论述韩文歌曲在课堂的优势,探讨如何选用和使用歌曲,使用何种步骤何种方法进行韩语训练. 相似文献
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王静 《中国科教创新导刊》2010,(2):166-166
本文详细分析了新形势下传统韩语教学方法的缺点,从实际情况出发,以激发学生主体兴趣为中心,提出了基于多媒体技术的韩语教学方法。文章重点分析了多媒体技术在韩语教学中的特点及要求,并在实际教学中应用此方法,通过对收集数据的分析对比,验证了该教学方法的可行性和有效性。 相似文献
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中级韩语精读教学方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
卢广伟 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):81-82
在中韩精读教学中,教师应当树立科学的教学理念,采用灵活有效的教学方法,运用多媒体网络技术辅助教学,建立和完善以形成性评价为主、终结性评价为辅的评价体系。 相似文献
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根据高职韩语专业毕业生的工作性质和适用范围.韩汉翻译课程要把韩译汉、汉译韩的双向笔译、双向口译教学融为一体.注重双语交际能力的培养,加强实践训练。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(1):144-145
任务教学法是20世纪80年代逐渐兴起的一种语言类教学方法,指教师通过情景设计和创造,使学生在特定情境中转化书本知识为个体的实践能力。韩语的学习目的在于活学活用,主要用于实际生活中的人际沟通。本研究认为,任务型教学能够提高学生的韩语交际能力,符合时代的潮流和新世纪的教育理念。 相似文献
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高职应用韩语教学思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王沐阳 《吉林广播电视大学学报》2011,(4):126-127
随着近年来中韩交流的日益广泛,应用韩语专业的毕业生在社会各个领域发挥越来越重要的作用。如何有针对性地培养和输送更为合格的韩语方面人才,最大限度地满足社会需要,是摆在各高职院校面前的重要课题,本文根据自身教学经验,探索一些高职院校应用韩语专业方面的教学方法。 相似文献
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本文针对英语词汇教学现状,提出了以话题为中心,激活词汇教学的教学策略,让学生在话题引导下,自主、高效地掌握运用英语词汇,提高高中英语语言的驾驭能力。 相似文献
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韩语泛读教学在高职高专韩语专业教学中是一个不可缺少的环节.韩语泛读教学中最突出的问题就是学生阅读方法的培养及阅读能力的提高.本文就韩语泛读教学现状,以及如何有效地展开课堂活动进行了阐述. 相似文献
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杨影 《中国科教创新导刊》2013,(13):83-83
随着韩国文化的流行,现在的年轻人对韩语学习的热情也越来越高。本文作者结合自己多年的实际教学经验,对韩语教学中从文化体验的角度做好教学工作相关问题进行分析探讨,同时提出了自己的看法和意见,仅供参考。 相似文献
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大学英语等级考试改革,词汇题比重和难度加大。教师在词汇教学中应打破传统教学模式,探索新的教学方法,从而提高学生英语综合能力。 相似文献