高等教育自学考试试卷质量评估研究

随着社会的不断进步与发展。人们对于文化的重视程度越来越高。在这样的情况下,高等教育自学考试制度应运而生,在我国,它既是一种重要的考试制度,又是在教育方面的一种新的教育形式。高等教育自学考试起源于20世纪70年代末、80年代初,在这30多年的发展当中,高等教育考试制度为国家及社会做出了突出的贡献,培养了许多的优秀人才。在高等教育考试的不断发展中,其本身的地位在现在的社会中已经超过高等教育的本身。所以在这个快速发展的时代。应该对高等教育自学考试进行严格的质量控制,防止出现通过高等教育自学考试的人没有真才实学。本文首先对高等教育的基本信息及现状进行分析研究。再对如何对高等教育自学考试的试卷进行质量评估的研究和探讨。     

高校扩招与质量控制 --从教育评估的角度思考

我国高校连续几年的大规模扩招，引起了社会的极大关注，关注的焦点主要是如何保证人才培养的质量。应建立高等教育质量评估体系来加强质量监控，以确保扩招后高等教育的质量。     

高校试卷评估评价系统的开发与应用

结合教育评估的有关理论方法,探索开发试卷评估评价系统,对试卷质量和考核效果进行定量分析,为教学的组织管理提供科学依据。     

加强试卷管理水平 保障高校考试质量

考试作为一种重要的教学环节能否真实地反映教师的教学水平和学生对知识技能的掌握程度,关键取决于试卷质量。试卷既是衡量和评价学生学习成绩和水平的重要依据,也是教学质量检查和评估的重要资料,因此,试卷管理作为教学管理的重要环节之一应该得到充分的重视。     

高校考试质量控制与试卷档案管理

考试是教学活动中不可缺少的环节．是检测学生对所学知识的理解程度、运用能力和教师教学效果的重要手段,对改进教学工作、提高教学质量具有重要作用,同时,大学生的考试管理及考试试卷是本科教学水平评估必须考查的重要内容,加强考试管理,完善考试档案．既是提高本科办学水平的需要,又是迎接本科教学水平评估的需要^[1]。     

试论高校质量保障评估机构的中介化

从国外近年来高等教育质量保障的实践与我国高等教育管理体制改革方向与高校发展的状况出发，我们认为建立具有中介性质的校外质量保障评估机构既是高等教育质量保障体系不可或缺的组成部分，又是国际高等教育质量保障运动的发展方向，就该问题进行进一步的理论探讨是十分必要的。     

论高等教育质量与高校评估

文章论述了评估对高等教育质量的促进作用、国外评估经验、我国高校评估中存在的问题以及如何建立科学的高校评估保障机制等问题。     

基于VFP的试卷生成及评估系统

命题组卷和试卷质量评估是教学工作的一项重要内容.传统的命题组卷和试卷质量评估方式不仅效率低下,而且容易出错.在高校学生众多的今天,有必要也有可能研制出一套利用计算机进行命题组卷和试卷质量评估的系统.基于此,从高校教学的实际出发,阐述了试卷生成及评估系统的原理与实现方法,并从试题库管理、手工组卷、自动组卷、试卷质量的定量评估等方面讨论了系统的关键技术.     

高校试卷相对质量与学生学习状况的实用性分析

本从学生总体成绩呈正态分布这一特点出发，设计出了通过班级学生试卷的成绩可对考题相对难度、考题整体区分度、学生成绩分布、学生学习状态等进行分析判断的计算方法，在此基础上编制了可方便进行上述分析的实用软件。实践证明，这一计算分析方法对于高校试卷相对质量和班级学生整体学习状况有一个较为合理的评价。     

从本科试卷专项检查谈如何规范专业试卷

大学本科的考试不仅是对学生学习成果的测试,更是对教学效果的综合检验,科学、规范的试卷可以客观反映教学质量的整体情况,对教学改革、提高教学质量具有重要的意义.通过本科试卷专项检查,本文分析了本学院目前试卷的科学性及规范性的管理水平,指出存在的主要问题,并提出改进措施.针对试卷命题、试卷质量分析等深层次上的问题进行了剖析,并就如何出一份具有科学性的试卷,如何进行有效的试卷分析,如何处理好教、学、考的关系,本文进行了探讨.只有正确把握这几个问题,才能真正发挥大学考试所应有的重要的教与学的导向和激励作用.     

提高高校教育质量必须转换高校评估模式

发达的科技水平是推动我国经济持续发展的重要动力,而科技的发达离不开高水平的大学教育,要提高高等学校教育工作质量则必须使大学充满动力和压力。高校教育质量考核评比是使大学充满动力和压力的必要条件。在没有考核评比压力的情况下搞咨询性评估、研究性评估、没有鲜明结论的评估和自我评估都会流于形式。目前面临的关键问题是,什么样的评价模式才能给予高校以科学的动力和引导,从而切实有效提高高校办学质量。     

浅议我国高校人才培养质量控制与评估体系的构建

构建科学的高校人才培养质量控制和评估体系，是在高等教育大众化这一新形势下，保证我国高等教育健康、协调、可持续发展的前提和基础。本文回顾了我国构建高校人才培养质量控制与评估体系的历史轨迹，分析了我国现行高校人才培养质量控制与评估体系在研究和构建方面存在的不足，提出了构建有中国特色的高校人才培养质量控制与评估体系的原则，即分类指导原则、全面性原则和国际性原则。     

高校课堂教学质量评估方法探析

高校课堂教学质量评估是教育评估的重要组成部分。本针对课堂教学质量评估这一问题．分析指出必须在正确的评估目的下．依据课堂教学的本质、学校对教师基本素质及整体发展的需要．确定科学合理的课堂教学质量评估方法和评估体系。以学校督导组、同行专家、学生三级各有侧重和加权计分的方法荻取评估结果．可使课堂教学质量评估更具真实性．更为人性化的课堂教学评估．才能使课堂教学评估走向较高的层次，真正促进教师队伍的整体优化．提高教学质量和人才培养质量．从而进一步促进学校的发展。     

科学设计试卷结构 努力提高命题质量

本文根据教育测量的基本理论，结合教学大纲的要求，以理工科高等数学试卷结构设计为例，分析探讨试卷结构合理科学与否与命题质量高低之间的关系，为高等学校其它学科的试卷结构设计提供一个较为合理的导向。     

试卷质量分析初探

对试卷质量进行分析,既可以为评价考试质量,改进和完善考试工作提供基本依据,又可以为改进教学提供参考信息。本文采用部分与整体、定性与定量相结合的方法,对试卷质量进行浅显的分析。     

浅析我国高校试卷存储的改革发展方向

考试作为全球教育机构一项重要的教学活动,他承载着反映教师教学质量,测试学生学习效果,而试卷作为承载考试内容的载体,它的存储方式也就显得尤为重要了。本文首先介绍了试卷作为考试载体在高校教学当中的重要性,例举了现阶段我国各高校主要考试形式所使用的三类试卷,并说明了现在各高校存储这几类试卷的方式。本文还分析了三类试卷中的纸质试卷存储方式与高校扩招的冲突,最后给出了试卷改革的趋势与发展方向。     

关于自学考试试卷评估管理的思考

高等教育自学考试课程试卷评估是高等教育自学考试目标评估体系的有机组成部分，是自学考试课程从自学、助学到考试命题诸方面信息综合反馈的重要环节，因此有必要建立制度，加强管理，使之成为各专业委员会日常工作的重要内容。下面分别从评估管理的组织形式、管理的工作程序、评估工作的重点等方面谈谈我的认识和设想。     

试卷编制中的质量控制

本文旨在讨论试卷编制中三个主要环节的质量控制步骤。这三个环节分别是：（1）命题人与审题人的挑选与培训;（2）试题构建,即由松散、初始的题目编写出可使用的试卷的过程;（3）最终的试卷册或者机考考卷的技术生成。对每一个环节,无论使用模型还是方法,其质量控制的目的都是为了能够降低犯错误的风险。     

基于自我评估的高校内部质量保障体系构建

不断提高质量是高等教育发展的生命线。高校内部质量保障体系主要由教学质量目标系统、教学质量标准系统、教学资源管理系统、教学过程管理系统、自我评估系统五个子系统相互关联和相互作用而构成,其中,自我评估系统是整个内部质量保障体系能否真正发挥"保障"作用的关键。科学推进自我评估和内部质量保障体系建设,需要把握全员参与、动静结合、系统性与有效性的原则;建设重点是形成科学合理、运行有效的自我评估工作组织体系,建立健全教学基本状态数据库及相应工作机制,建立健全起自我评估反馈机制。