激发学生自主学习的兴趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行．学生是学习的主人．教师是活动的组织者和引导者．教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。”教学中我注重渗透新课程理念．尝试自主学习的探索．在语文教学中进行了激发学生自主学习兴趣．培养学习小主人的实验。主要的作法是：     

如何提高学生语文学习的参与力度

《语文课程标准》指出，学生要学会自主探究，自主学习。要实现这个目标，就应充分发挥学生的主体作用，提高学生学习语文的参与力度，让学生主动参与整个教学过程，从而“全面提高学生的语文素养”。     

浅谈如何培养小学生自主学习英语的能力

<英语课程标准>(实验稿)指出:"教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆探索和形成自主学习能力的过程."教学过程不仅是让学生学会的过程,更重要的是帮助学生"会学"的过程,"会学"是重点,是"教"的目的.教师在教学过程中要确立"以人为本"、"以学论教"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,不仅要传授知识,同时要进行学法指导.学生掌握了正确的学习方法,才能达到事半功倍的学习效果.     

在小学语文教学中促进学生自主学习

《新课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，把关注学生语文学习的方法、过程，转变学生的语文学习方式，作为实施语文课程的重要内容。在学习中培养学生主动学习，主动运用的能力，使学生真正成为学习的主体。[第一段]     

小学生语文自主学习能力的培养

促进学生学习方式的变革是新课程改革的重点内容之一。《语文新课程标准》中指出:要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。而无论是合作学习,还是探究学习,都离不开学生的自主学习。所谓自主学习,通俗地说,就是把学     

如何提高小学生语文自主学习的有效性

笔者试图通过小学生自主学习能力的培养探究,唤醒小学生自主学习意识,帮助小学生在学习交往中认识自我,评价自我,并且有意识地调整自我,提高学习能力,培养自主学习兴趣和学习品质的形成。本文主要针对如何提高小学生自主学习能力的有效性进行论述,希望能进一步提高学生的语文成绩。     

如何提高小学生的语文自主学习能力

小学语文教师应该重点培养小学生的自主学习能力。在教师的帮助下,让学生掌握到自主学习的方法,根据教学目标,利用多媒体教学技术创设有趣的情境,激发小学生的学习兴趣,积极开展小组合作教学模式,不断提高小学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。     

浅谈自主学习能力的培养

《语文课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”为此,教师必须转变观念,在语文教学中以学生的发展为本,激活学生主体,放手给学生一个自主探索学习的时间和空间,使学生主动参与语文学习过程,让学生充分施展自己的创新才智,并从中体会到参与之乐、思维之趣、成功之悦。     

小学生语文课堂上自主学习能力的培养

《语文课程标准》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展．为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”还提出：“学生是学习和发展的主体．语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求．爱护学生的好奇心、求知欲．充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”     

如何培养小学生的语文自主学习能力

语文课程标准明确指出,学生是学习和发展的主体,鼓励学生选择自己的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式;教师是学生活动的组织者和引导者,教师应转变观念,在教学中充当学生学习的伙伴、合作者、指导者,要教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力。笔者认为可通过以下几方面来培养学生的自主学习能力。     

小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

新课程标准提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.”我作为一名语文教师,深知必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神.那么,怎样在小学语文课堂教学中培养学生自主的学习能力呢?     

语文教学中如何提高学生学习的兴趣

一位专家曾说过这样一句话：＂中国的老师最能讲,中国的学生最能考。＂这句话高度涵盖了我国先前教育形式的弊端,这种教育形式下培养出的学生是＂高分低能＂的,是缺乏创新精神和实践能力的,将越来越难以适应时代的需求和社会的发展。新课标无疑带来了教育改革的春天,《语文课程标准》要求＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行＂,     

适应语文新课标要求 培养学生自主学习能力

全日制义务教育《语文课程标准》中指出,要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"[1]其中,自主学习最重要。在教学实践中,教师应适应     

如何提高小学生自主学习的能力

学习本身是通过个人的阅读、听讲、研究、理解、探索、实践等手段获得知识或技能的过程,以不断提升自身素质、情感、价值等。所以,学习除了需要教师对学生引导和指导以外,仍旧需要学生作为学习主体,对外部知识文字信息进行自我翻译理解并转化为自己的认知。目前学生获取知识最主要的手段就是课堂教学,接受教师的教授以获得知识技能。但是这也造成一些学生较为依赖教师,没有自主学习意识,不能通过自己主动学习得到较深造诣。本文论述了小学生目前的学习状况及教师如何帮助学生提高自身的自主学习能力。     

语文课如何促使学生主动学习

《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生主动地参与到学习中来，获取知识，提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段]     

培养学生自主学习的能力

《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”还倡导学生主动参与、乐于探究、培养学生自主获取知识的能力：注重发展学生分析、解决问题的能力：动手实践、自主探索。合作交流是学习数学的重要方式。教师在课堂教学过程中应怎样去培养学生自主学习的能力和创新的精神．     

如何培养高中学生的语文自主学习的能力

<正>《普通高中语文课程标准》明确指出:"语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。"因此,语文教师的着重点不是单方面地传授知识,而要努力提高学生的自主学习能力和水平。特别要使学生对问题的解决有独立见解,激励他们能动地思考。只有激活学生与生俱来的问题意识,调动其求知欲与表现欲,才能调动学生的学习积极性,培养学生自主学习能力。     

小议如何提高小学生自主学习语文的兴趣

《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性.     

如何培养小学生自主研读语文教材的能力

<正>新课程标准明确地指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。"这就要求我们,在教     

小学生语文自主学习能力的培养

2011年义务教育语文课程标准沿袭了实验稿提出的自主学习的要求,说明这一教学方式已经得到了众多教学一线教师的认同。但在实际教学中,很多教师并没有放手让学生自学,教学仍然由教师控制。于是,学生自学能走多远这个问题的研究价值就凸显出来——因为对这个问题的理解程度,将影响到语文课堂上学生的自主学习程度。一、两个教学案例的比较我们可以先通过两个案例来看看传统思路下的教学设计,与自主学习理念下的教学设计有什么不同。由于篇幅所限,这里引用的教学设计仅选择其中提出问题的片段。