信息技术条件下高职英语口语教学存在问题及对策

教育信息化要求高职英语口语教学充分利用现代信息技术进行有效教学。但是,目前高职英语口语教学过程还存在无法体现学生主体地位、教师信息素养有待提高、口语教学资源缺乏针对性等问题。为了适应信息技术的发展,高职英语口语教学应强调强因才施教,明确学习内容,整合教学资源,完善评价体系。     

高职院校英语口语教学现状及对策研究

针对目前高职英语口语教学所存在的问题,为提高高职英语口语教学水平,适应国家对高职院校的英语教学改革的要求,作者通过对广州几所高职院校英语口语教学的调研,从教师的教和学生的学两方面分析了高职英语口语教学现状,并提出了相应的对策。     

“课证融通”视角下的高职英语口语教学改革实践

目前高职英语口语教学不能完全适应高职应用技能型人才培养目标的需求。本研究从五年制高职学生的口语现状调查入手,从“课证融通”的视角分析了存在的问题及进行了归因分析,进而提出了把职业能力资格考试内容融入日常英语口语教学的改革思路,以提高学生的英语口语水平和交际能力。     

浅析高职护生英语口语能力的培养

本文通过对高职护生英语口语学习中存在的问题进行分析,着重提出了提高学生英语口语能力的几点实用性措施.以求提高高职护生英语口语学习能力,从而适应未来职业发展要求.     

高职英语口语教学的对策

社会的发展对英语教学提出了新的要求,口语教学应是英语教学改革的突破口。通过对英语口语教学的必要性的分析,得出高职英语口语教学要针对高职学生的英语实际水平,进行有目的性的口语教学;要以教学方法改革为突破口,加强英语口语教学与高职教育特色相结合。     

论高职英语口语教学策略

跨文化交际背景下,英语口语能力的发展成为高职英语口语的重要要求。高职学生无论是英语基础知识、学习策略和英语口语交流上都存在明显的不足,如何引导学生克服英语口语交流的障碍,增加学生的口语交流兴趣,提高英语口语的教学效率成为本文研究的主要内容。     

高职院校英语口语教学模式研究

经济与文化的全球化发展使英语口语教学在高职教育中的地位越来越重要。分析英语口语教学现状可知,现有教学体制、教学评估体系与教学目标存在矛盾,传统教学模式与英语口语教学需求不符,学生自身学习积极性不高,是当前高职大学英语口语教学中的主要问题。为解决以上问题,提出设置与教学目标一致的英语课程和教学评估体系,建立适应现代口语教学需求的新教学模式,完善评价体系,加强教材建设等措施,以期提高高职大学英语口语教学水平,达到口语教学目标,使学生具备口语交际能力。     

高职院校英语口语教学探究

高职院校作为技术培养院校,其主要目的在于培养学生一定的技能,使之适应人才需求的社会。本文就高职院校英语口语教学探究这一话题研究和探索了高职院校学生特点、高职院校英语口语教学的重要性、高职院校英语口语教学对策旨在加强高职院校英语的口语水平,从而提高整体英语水平、提高英语学习技能,培养出高质量、高水平的英语学生。     

浅谈高职学生如何提高英语口语实际应用能力

随着当今社会对英语口语的实际应用要求的不断提高,高职学生的英语口语能力也要跟上发展的脚步。本文就我自己的教学体会,在此谈谈高职学生要如何提高自己的英语口语的实际应用能力。     

以就业为导向的高职英语口语教学改革初探

为了顺应国家高等职业教育的发展和适应就业市场的要求,本文在分析高职院校英语口语教学现状的基础上,提出了以"2×3"课程总体设计方案为首的几点高职英语口语教学改革对策。     

高职学生英语口语交际能力培养方略

随着中国的经济发展日趋成熟,经济和文化的国际化步伐不断加速,日益增多的对外贸易往来和文化交流要求未来高职毕业生进一步提升英语口语的交际能力。面对高职学生英语口语教学现状,本文提出了高职学生英语口语能力培养的方案,以求适合高职学生英语口语学习,切实地提高高职学生英语口语交际能力。     

浅析高职英语口语教学的现状及教学策略

口语教学是高职英语教学的重要组成部分,它的目的是培养学生利用语言进行交际的能力,从而使学生能适应现代社会对人才的需求。这就迫切需要英语老师去尽快提高高职英语的口语教学水平。然而当前高职院校学生的英语口语水平却不尽如人意。本文简单分析了高职院校英语口语教学的几种现状,并针对现状给出了几点教学建议,旨在改善目前高职院校英语口语的教学状况,从而提高学生的口语水平。     

高职英语教学中口语交际能力的培养

高职英语教学已经成为高职英语教学的重点．是社会经济发展的需要,是提高高职毕业生就业能力的需要。目前高职英语口语教学方面还存在很多问题。既有高职英语教师教学的问题,又有高职院校学生自身的问题。面对社会对高职院校英语口语教学的新要求和高职英语口语教学的现状．必须提出行之有效的教学手段和模式．以达到提高高职学生英语口语交际能力的目标．     

高职英语口语教学中存在的问题及解决策略

在高职英语口语教学中,一些传统的英语教学模式仍占主导到地位,这样对调动学生学习英语的主动性和练就学生英语口语表达能力设置了很大的障碍。学生的听和练不能很好地结合,致使学生的英语口语能力提高较慢。如何搞好高职英语口语教学,力显高职英语教学特色,让学生学以致用,学有所用,是我们高职英语教学工作者所面临的问题。本文根据高职学生学习中存在的现象和学习特点,以提高学生英语的口语交际能力为目的,探讨了搞好高职英语口语教学策略的问题。     

互动教学对高职学生英语口语会话能力的影响

随着高职教育的快速发展,高职学生越来越受到人才市场的青睐。然而目前就业市场对人才的英语水平要求逐渐提高,许多高职学生英语应用能力,尤其是口语会话能力差强人意,直接制约了高职学生去寻求更宽的就业领域和更好的就业机会。此项实证研究正是基于目前的现状,结合国家对高职公共英语教学改革的要求,研究高职英语互动教学对学生口语能力的影响以及能否在流畅性等方面显著提高学生的口语会话能力。研究结果表明互动教学法能显著提高高职学生的英语口语会话能力。建议高职英语教师充分利用互动教学方法改革英语课堂,提高高职学生的英语口语能力,以帮助他们更好地适应市场的需求,面对未来的挑战。     

浅谈高职英语口语教学

本文从最新高等职业教育英语课程教学要求(试行)对高职学生口语要求入手,指出目前高职高专英语口语教学和口语学习的现状,在此基础上,提出高职英语口语教学的建议。最后,重申高职英语口语教学的重要性。     

互动教学对高职学生英语口语会话能力的影响

随着高职教育的快速发展,高职学生越来越受到人才市场的青睐。然而目前就业市场对人才的英语水平要求逐渐提高,许多高职学生英语应用能力,尤其是口语会话能力差强人意,直接制约了高职学生去寻求更宽的就业领域和更好的就业机会。此项实证研究正是基于目前的现状,结合国家对高职公共英语教学改革的要求,研究高职英语互动教学对学生口语能力的影响以及能否在流畅性等方面显著提高学生的口语会话能力。研究结果表明互动教学法能显著提高高职学生的英语口语会话能力。建议高职英语教师充分利用互动教学方法改革英语课堂,提高高职学生的英语口语能力,以帮助他们更好地适应市场的需求,面对未来的挑战。     

使用英语口语及写作大赛培训标准的模块教学

根据高职高专英语课程教学大纲的要求,模块教学成为适应高职英语教学的新尝试,它突出了高职教育教学的培养目标,体现了完整性、实用性、趣味性和灵活性。将全国高职高专英语口语及写作大赛的培训标准融入课堂教学又增加了挑战性和可操作性,提高了高职学生的英语学习兴趣和综合语言运用能力。如何借用全国高职高专英语口语与写作大赛这个平台提高高职英语课堂教学的实用性值得高职英语教师认真思考和探索。     

浅谈高职英语口语教学

从最新高等职业教育英语课程教学要求(试行)对高职学生口语要求入手,指出目前高职高专英语口语教学和口语学习的现状,在此基础上,提出高职英语口语教学的建议.最后,重申高职英语口语教学的重要性.     

“口语大赛倒逼机制”在高职英语口语教学中的应用

通过历届口语大赛的成功举办和口语大赛的发展变化,形成对高职英语口语教学改革的倒逼机制。将"口语大赛倒逼机制"应用到高职英语口语教学中,可以强化口语大赛的倒逼作用,将企业、行业对高职毕业生英语口语能力的岗位要求转化为学生的内在口语学习动力,使学生从"被动应对"变为"主动学习",同时迫使教师更新教学观念与模式,规范教学评价,改善教学条件,提高教学效果,实现高职英语口语教学目标。