名句名篇和诗歌鉴赏专题训练

犤命题特点犦默写名句名篇是２００２年高考语文重新恢复的一个考点。从２００２年高考试题看，该题考查内容均为教材中中国古代诗文名篇中的名句，这些名句名篇均在教材要求背诵的篇目之内，不蔓不枝，不偏不怪，学生都非常熟悉。其考查方式是带有明确提示性、限制性的默写填空，题目的具体要求是“补写出下列名句名篇中的空缺部分”，且为三选二的宽松要求，这就从一定程度上降低了答题难度。应该说，这是一道得分比较容易的题目。但从２００２年高考实际情况看，考生此题得分并不高，反映了考生知识积累方面的薄弱。犤解题指津犦解答此类…     

谈职高语文课程的有效整合

一、职高语文教学的现状分析 目前，无论内容还是形式，职高语文教材均与普高教材极为相似，只是每册课文篇数略少于普高教材。然而从学生情况与培养目标看。职业高中与普通高中应有本质的不同，虽然在近几年已经有过几次更新。但还是不能完全切合学生的实际情况，满足职业高中的要求。职高语文教学的最终培养目标无疑应当是“应用”．这是由职业高中学生毕业后的去向决定的。让这些毕业后直接进入社会的职高学生学习与普高生基本相同的教材、     

高考散文阅读之分析结构题解题指津

高考散文阅读题是高考语文试卷中难度很大的试题,历来得分率很低,考生都把它戏称为高考语文试题“失分的黑洞”,答题时都望而却步。究其原因有两个：一是大家的阅读理解能力还有待提高（高考阅读题基本上还属于理解性阅读．而鉴赏性阅读只占很少一部分）,二是缺少操作性强的规范答题的解题技巧,只知道盲目地大量做题,却不深入探讨题型特点及相应的答题规律,经常出现虽然理解到位却不能准确简明表述答案的“语言痛苦”现象,这是考场中频频出现失误的最重要原因。     

高考字音题的考查规律

2011年高考,部分语文卷中“语言文字运用”这一大题出现题量减少、分值下调的情况。比如湖南语文卷,此题由2010年高考的5道小题、总分15分,调整为4道小题、总分12分。一些省市选择将字音与字形轮换进行考查。由于字形可以放到作文中进行考查,所以字音被考查的频率比较高。总结起来,高考字音题的考查规律有如下几条。     

化学命题稳中求变，实验源自教材

2010年高考辽宁省理科综合试卷的化学试题较2009年略为简单。通过对化学学科主干知识的重点考查,能反映出考生应具有的化学学科基本素养和潜在的学习能力。对比近几年高考化学考点．立足课改教材命题稳中求变是这几年新课改的命题特点,就是“题在书本之外,理在教材之中”。     

《应用文读写》(修订本)的编写失误与教学对策

本文就全国职高“八五”规划教材《语文》第五册《应用文读写》（修订本）的编写体例混乱．章节繁芜庞杂．例文内容陈旧．文体知识浅陋．练习提示弊大于利等方面指疵点瑕，旨在理清编写体系，指正教材中内容与形式的若干谬误，以免同仁在教学中误导学生。     

树立五种意识解答阅读试题

高考语文试卷中现代文（专指文学作品、社科论文,下同）阅读题是语文试卷的重头戏,它一方面考查了学生的“读”的能力,另一方面考查了语言表达能力,较好地体现了语文学科的特点,因此分值也逐年上升。究竟怎样准确解答现代文阅读题,我认为要树立五种意识。     

两翼齐飞 深研细究—谈实行“3＋X”新高考后语文教材的处理

实行“3＋X”新高考后，语文试题以考查能力为主、不直接以课文内容命题的特点更加突出。如何适应高考命题的新变化，怎样利用教材培养学生能力，是语文总复习中亟待解决的问题。     

解读文学作品阅读中的探究题

江苏2008年高考“考试说明”对文学类文本阅读考查增加了“探究”（F）这一能力级,这就意味着2008年的考卷中将出现“探究题”。从语文学习的角度看,尤其是从语文新课程学习的角度看,考查探究能力并不奇怪,因为培养探究能力,正是新课程教学的一个重要目标;探究题也是必修和选修教材文本后练习中常见的题目。从高考来讲,2007年广东、山东、海南、宁夏卷已做了有益的尝试。     

职高语文复习要针对高考

职高毕业班语文复习要瞄准高考。职高语文教材无《大纲》更无《考纲》，命题且有随意性。能否连年取得好成绩，取决于教师指导是否有针对性。笔者自1992年教职高毕业班语文课以来，在对口升学考试中，人均分连续十年名列全市第一，被同行们认为“有招”。在此“抛砖”，恳请行家赐教。     

英语高考完形填空解题技巧分析

完形填空题是一类综合性的英语类型题,在高考英语中占据着重要的地位,近几年这类题不仅注重考查学生的英语基础知识和语言运用能力,还包括英语阅读理解能力、常用语的掌握、逻辑能力等方面的考查。所以对于高考英语中完形填空题的解答,可以归纳出一些答题技巧。一、高考完形填空题的命题特点（一）考查以情境为主,语法考查少高考英语完形填空题一般都需要根据全文的内容来对填空进行分析,具有＂突出语篇＂的特点,从题干的整体出发,分析全文结构与内容之间的联系,选择符合文章情节的答案选项。     

存在性命题考查的几种类型

全称命题、存在性命题是江苏高中数学中教材新增加的一个内容．对于全称命题“Vx∈M,P（x）”,我们会把它转化为一定范围内的恒成立问题,而恒成立问题一直都是高考大餐中不可或缺的一道主菜．存在性命题“x∈M,P（x）”,也有越来越热的趋势,希望备考的学生要引起足够的重视．经过笔者的归纳和总结,高考对存在性命题的考查,主要有下面几种常见的类型．     

对口单招高考语文冲刺阶段的复习策略

对口单招高考是我国高等教育考试的重要组成部分．虽然对口高考和普通高考对语文的总体要求基本一致,都离不开基础和能力．但其中的差异性也是十分显著的。对口高考语文侧重于考查基础识记,而普通高考更侧重于考查在基础知识之上形成的能力。因此,在教学与复习方法等方面应该有所不同。文章探析了对口单招高考语文冲刺阶段的复习策略。     

成语复习备考方略

高考几乎每年都考成语。2004年高考语文《考试大纲》把原来的“正确使用词语（包括成语）”改成了“正确使用词语（包括熟语）”。但绝大多数试题都是考的成语，今年全国高考共有17套题．就有13套题考了成语。成语在现代汉语中的重要地位决定了对其考查仍将是今后的重点之一。     

现代文阅读答题策略

“材料的选择与组织”类试题是高考语文现代文阅读试题中的一个难点,又往往容易被师生忽略,这类试题能很好的考查学生分析概括能力,由于近几年语文高考直接涉及此类题目较少,所以这一类试题是高考语文考试中潜在的一道好题。为此,我们在高考复习中,有必要对这类试题进行分析与整理：     

高考古诗鉴赏备考

从2002年起,高考语文卷把“古诗阅读鉴赏”放到第Ⅱ卷以主观题形式进行考查。该题型考查难度为E级,主要考查学生的思维能力。纵观几年高考试卷,“古诗阅读鉴赏”为最高能力的考查,历年所选诗歌浅显易懂,且切入角度小,可考生对这道题的得分却普遍偏低。究其原因,主要有以下三点:     

“作用”及“好处”类题型攻略

研读近几年高考语文试卷中的现代文阅读试题,不难发现,以“作用”“好（妙）处”设问的题目出现的频率相当高。然而,由于命题角度多变,“作用”的范围较广,这就使不少学生面临“作用题”时,对其“好处”或茫然无知,一筹莫展,或凭感觉,任意作答。本文主要以2009年高考试题为例,就这类题型的设题角度和答题方法作探讨。     

浅谈提高古典诗歌鉴赏能力

高考中对古代诗歌鉴赏的考查,不仅要求考生了解诗歌的妙处,简单表态,作出判断,还要求考生从初步鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,对作品的思想内容进行评价考查。这一类型题学生答题较差,得分较低,怎样才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力,帮助学生答题是迫在眉睫的问题。我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。     

如何破解小说阅读“探究”之难题

近年来,全国高考试卷中频频出现“探究”题。江苏卷更是对其青睐有加,多年来一直以文学类文本阅读最后一题（第14题）出现,赋分为6分。然而,在本地区的几次模考中,学生答题情况均不理想,得分率低。作为高三语文教师有必要对此进行分析,拨去探究题上的“迷雾”,教给学生实实在在的方法,从而从容面对此题。     

如何做好现代文阅读

在中学语文学习中,考查学生的综合语文素质,现代文的阅读考查,无论在中考和高考都把它视为重头戏。考试中很多学生因平时疏于语文知识的累积与阅读,只能在考试中临时抱佛脚。答题时虽能做到有话可说,可往往因审题不严密,答题不精准则频频失分。那么,怎样才能做好现代文阅读题呢?除了要