专家谈应试及心理训练

在充分掌握了所学知识的基础上，如何在考试中发挥出自己平时学习的最高水平是至关重要的，也就是说，应试也是一种能力的体现。     

专家谈应试及心理训练

在充分掌握了所学知识的基础上，如何在考试中发挥出自己平时学习的最高水平是至关重要的，也就是说，应试也是一种能力的体现。     

专家谈应试及心理训练

在充分掌握了所学知识的基础上，如何在考试中发挥出自己平时学习的最高水平是至关重要的，也就是说，应试也是一种能力的体现。     

小学生应试心理的训练

小学生应试时,往往出现怯场和其他不利于应试的反常心理现象,致使考试不能够准确地检验学生的学习成绩,对于教师的教学和学生的学业都不利。要解决这一问题,就要对小学生的应试心理进行训练。首先,要做好小学生考试前的思想工作。学生临     

心理统计学考试成绩的影响因素及教学启示

采用自编问卷考察《心理统计学》考试成绩影响因素的结构、特点及影响途径。结果发现,影响考试成绩的个体内部因素是学习态度、学习信心、学习方法,外部因素是课堂教学质量、教材与课时安排、复习资料;学习态度、学习信心的性别差异显著;学习态度、学习信心、复习资料对考试成绩有直接正向预测性,课堂教学质量、教材与课时安排通过学习态度或学习信心起间接正向预测作用,据此提出了相应的教学措施。     

谈学生应试心理的培养

现阶段我国各级各类学校的一切工作仍然离不开考试这个十分重要的环节,学生的一切活动也少不了考试这一关键的内容。尤其是中等学校的学生,他们正处于生理、心理的逐渐发育和完善阶段,而承担的课程内容又相当繁重。因此,正确认识和培养学生的应试心理,是学校教育的一个不可忽视的重要内容。 一、应试心理及其研究的重要性 考试工作的目标化和明朗化,直接给教师和学生造成较大的压力。教师以此作     

外语教学可视化设计兼谈应试的有效性

外语教学的直观性是语言教学的一个基本原则。运用可视化教学设计,通过物像、图表、概念图、字幕、视频等直观形象的手段,可以促进学生对所学语料形成清晰的图像表征,通过感知、理解、强化、记忆,进而将语言知识内化,灵活运用,达到有效交际或者有效应试的目的。     

重视非智力因素的训练

近年来 ,高考注重了对“情绪与心态”等非智力因素的考查 ,今年尤甚 .笔者参加了 2 0 0 3年高考监考工作 ,在数学科考试考场上 ,笔者看到 ,面对一些平时未见过的新颖性试题 ,考生首先感到紧张 ,急躁 .这应该属正常现象 ,但有些考生能很快地调整、控制自己的情绪 ,尽量放平心态 ,统览全卷 ,从基础题、容易题 (实际上这类题仍占有一定比例 )做起 .逐步深入 ,保持较好的竞技状态 ,相对于本人实力而言 ,发挥出较高的水平 .而另一部分同学则不然 ,表现为信心不足 ,急躁、焦虑、甚至畏惧、恐慌 ,用他们自己的话说 ,一下子懵了 ,全砸了 .结果连一些…     

考试成绩标准化——评分新方法谈

检查和评定学生学业的常用方法是考试。考试是教学诸环节中重要的一环,考评方法对于学校教育工作关系重大。本文从分析相对评分与绝对评分的特点出发,探讨借用标准分为桥梁。将相对评分与绝对评分有机的结合,引出一种兼取相对评分与绝对评分二者之长的标准百分评分法,提出考试成绩标准化的观点。这是一种简便易行的、但是一旦使用便会给学校教学工作带来深远影响的新考评方法。     

谈心理训练对投篮命中率的影响

投篮命中率的高低是衡量篮球运动队临场水平发挥正常与否的主要标志。影响投篮命中率的诸多因素中,心理因素起着至关重要的作用。本文根据笔者的教学经验以心理训练为视点,对中、远距离投篮中命中率问题进行了一些探索,提出了一些看法,并就篮球教练在教学过程中如何加强心理训练提出了几点建议。     

谈心理训练对投篮命中率的影响

投篮命中率的高低是衡量篮球运动员临场水平发挥正常与否的主要标志。影响投篮命中率的诸多因素中,心理因素起着至关重要的作用。本文根据笔者的教学经验以心理训练为视点,对中、远距离投篮中命中率问题进行了一些探索,提出了一些看法,并就篮球教练在教学过程中如何加强心理训练提出了几点建议。     

谈影响我校大学英语三级考试成绩提高的因素及对策

我校参加全国大学英语等级考试，已历时五年。为了找出差距，尽快提高我校大学英语教学水平，我们根据历次考试的情况，对我校大学英语三级考试的成绩及影响成绩提高的因素作如下分析。一、我校大学英语三级考试成绩评析1992年11月，我校首次参加全国大学英语三级考试，参考人数6O人，及格8人，合格率13％。从92年至今，我校参加考试人数有了很大增长，从开始时的少数学生自愿参加，到96级学生几乎全部参加，参考人数增至近十倍，合格人数有所增加，一次通过率也提高到20％以上。见表一。表一：三届学生通过率累计表上表统计至的年1月考试…     

非智力因素对考试成绩影响探析

考试成绩既是学校对学生评价,又是对老师的评价,同时还能对家长进行评价。因此考试成绩关系到多方面因素。本文作者谈了非智力因素对考试成绩的影响。     

影响学生考试成绩的几种因素

本文对老师、学生和家长共同关心的学生考试成绩,从自身因素、家庭因素、社会因素和环境因素作了初浅分析。希望考生能够克服影响考试成绩的一切不利因素,做好心理调适,取得好成绩。     

重视心理训练 培养创造性思维

一、刺激好奇心,培养创造欲望 儿童的好奇心是儿童创造的动力,因为好奇,才有探索,才有创造。所以刺激学生的好奇心,培养学生的创造欲望是培养创造性思维的首要工作。比如,教学“质数与合数”时,教师可以通过以下谈话来刺激学生的好奇心:每个不小于6的偶数,都可以写成两个质数的和,如6=3+3;12=5+7;100=97+3等等。二百多年前德国数学家哥德巴赫发现了这个规律,但他自己和     

谈影响课堂心理气氛的因素

心理气氛指群体中占优势的某些态度与情感的综合表现。它反映了群体的精神面貌和区别于其它群体的独特风格，给群体活动染上一层特殊的色彩。心理气氛的好坏对群体的活动效率有很大的影响。经验和研究表明，心理气氛好的群体，尽管客观条件、环境都比较差，也能创造出奇迹；反之，具有不团结、不守纪律的心理气氛的群体，即使环境舒适、条件优良，也不能取得良好的成绩。在课堂上，心理气氛直接影响课堂教学效果，而课堂心理气氛是由教师和学生共同创造的。和谐愉快的气氛，不仅使学生受益匪浅，教师的教学也是一种乐事；紧张压抑的气氛，不…     

谈影响青少年心理承受能力的因素

一定的心理承受能力是个体良好心理素质的重要组成部分。青少年心理承受能力已日趋不足,对其培养不仅是学校而且是家庭和社会都必须长期重视并应有效解决的问题。影响心理承受能力因素有：压力源的性质与特点;逆境的强度和积累度、心理失衡的程度与目标;个体气质、性格;个体需要、理想和信念等。