亮出我自己

【活动内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第9-10页。【设计理念】1.强调学生学习过程的自主性、愉悦性。本课以“去漂亮的神秘宫要经过自信王子的三次测试”的童话形式为主线并贯穿始终,这种活泼生动     

亮出我自己

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第9—10页。     

亮出自己

小时候,我是一个脆弱的人,草间小虫会使我惊悸;爸爸的轻叱会使我放声大哭;就连妈妈晚几分钟来幼儿园接我,我都会背上"妈妈不要我了"的包袱,呜咽起来…… 上学了,同学们在老师面前有说有笑,可我只会结结巴巴、战战兢兢.     

亮出自己

钟玲赣州市章贡区水南镇高楼小学五(1)班爱好:看书、打羽毛球理想:当一名主持人     

亮出自己

伦文丽、伦文美临川八小四(1)班爱好:画画、唱歌、游泳理想:当一名宇航员当一名教师!刘望广丰县永丰小学六(1)班爱好:上网、打篮球理想:当边防队里的捕蛇高手"郭泽蓉上饶市逸夫小学爱好:弹琴、唱歌理想:当像宋祖英一样的歌唱家!本栏责任编辑雪子yxp_00001@163.com张睿琪南昌市右营街小学爱好:跆拳道理想:当一名教师"亮出自己~~     

亮出自己

谢婷赣州市章贡区水南镇高楼小学五(1)班爱好:打羽毛球、唱歌、看书最喜欢的格言:世上无难事,只怕有心人     

亮出自己

彭欣宜春市第三小学四(9)班爱好:数学、电子琴理想:当数学家或者老师杨佳鑫宜丰县黄岗中心小学四年级爱好:英语、交友理想:当一名宇航员     

亮出自己

沈振超广丰县壶桥中心小学四(2)班爱好:看书、打乒乓球理想:当一名市长,建设家乡     

亮出自己

<正>从小学到初中,我的成绩一直很好,在班上总是第一名。可我从小就很胆小,性格非常内向,不喜欢和同学交流,更不敢和老师说话。同学们给我起了个绰号叫“小姑娘”,其     

亮出自己

2013年2月13日晴亮出自己,需要足够的勇气与信心。我曾经认为这是一件难事,可事实证明,并非只有人,世间万物都可以勇敢地亮出自己。墙角的生机它是一粒种子,一粒普普通通的野花种子。或许因为风的无情,或许因为自身的贪玩,当别的种子落在阳光充足的沃土中时,它却独自被遗忘在那个阴暗、潮湿的墙角。冬去春来,没有阳光的照耀,它竟然也发芽了。可是生活的凄风冷雨,让它对未来充满了恐惧。苦难是一本书。一次次的磨难让他懂得了生命的意义,它在心底发出了呐喊：     

亮出你自己,给我精彩

《高中生》杂志社真诚邀请每一位高中生参与我们的活动和栏目。这里是洒满友谊的桥梁,这里是展示才艺的舞台,亮出你自己,给我精彩!以下是部分活动和栏目介绍。     

《亮出我自己》课堂教学实录

教科版《品德与社会》三年级上册；[活动目的]1．激发学生的自我表现意识，懂得自信是快乐的源泉。2．鼓励学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发挥自己优势，提高自我的生活角色。     

《亮出我自己》教学设计

一、活动内容　义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》一年级上册第9-10页.二、设计理念 1.强调学生学习过程的自主性、愉悦性.本课以“去漂亮的神秘宫要经过自信王子的三次测试”的童话形式为主线贯穿始终,活泼生动颇富童趣的形式符合刚进入三年级的小学生的心理年龄特点,能使他们在活动中积极参与,自主发展,得到愉悦的情感体验.     

亮出你自己

很多时候,成功的奥秘就是在适当的时候亮出你自己。 许多年前的一天,伦敦的一个游戏场内正进行着一场演出。谁知,台上的演员刚唱两句就唱不出来了。台下乱成一锅粥。许多观众一哄而起,吵着要退票。剧场老板一看势头不好,只好找人救场,但找了一圈也找不到合适的人。这时,一个五岁的小男孩站了出来：“老板,让我试试,行吗？”结果,他在台上又唱又跳,把观众逗得特别高兴。歌唱了一半,好多观众便向台上扔硬币。小家伙唱得更起劲了。     

亮出你自己

“飘柔,就是这样自信!”这是一句脍炙人口的广告词,也许正是因为这份自信,飘柔洗发水的生产厂家宝洁公司才能取得巨大的世成功。的确,在追求个人价值的现代社会,可怕的不是口出狂言,也不是大言不断,而是缺乏自信。     

亮出你自己

作为学生 ,我最害怕在课堂上回答问题 ,而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课当教授提问时 ,总是习惯把头低下去 ,生怕教授的眼光扫到自己。一次外语课上 ,一位来自商业银行的专家做讲演。做讲演的人总是希望有人配合自己的 ,于是他问教室内有多少学经济的同学 ,可是没有一个人响应。但我知道 ,我们当中很多人包括我自己都是学经济的 ,可是由于怕被提问的原因 ,大家都沉默着。专家苦笑了一下说 :“我先暂停一下 ,插个故事讲给你们听。“我刚到美国读书的时候 ,在大学里经常有讲座 ,每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每…     

亮出你自己

在跑道上．第一步的领先很可能意味着最终的胜利．所以决定你一生中的成败得失．或许在于你是否敢在开始时亮出你自己。作为学生,我最害怕在课堂上回答问题．而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课的时候．当教授提问时．我总是习惯把头低下去,生怕教授的眼光扫到自己。     

亮出你自己

作为学生,我最害怕在课堂上回答问题,而且我发现周围的同学和我一样。每次上课的时候,当教授提问时,我们总是习惯把头低下去,生怕教授的眼光扫到自己。     

举手发言 亮出自己

学生发言是需要勇气的。学生发言的愿望需要保护,能力需要培养。教师应重视课堂上第一位发言的学生。培养学生发言的胆量和提高学生发言的质量,同时注意给学生提供更多次发言的机会,最终让学生敢于表达自己并善于表现自我。     

亮出你自己

在跑道上,第一步的领先很可能意味着最终的胜利,所以决定你一生中的成败得失,或许在于你是否敢亮出你自己。作为学生,我最害怕在课堂上回答问题,而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课的时候,当教授提问时,我总是习惯把头低下去,生怕教授的眼光扫到自己。