把课堂还给学生——枝江市全面推进课堂教学改革纪实

是什么围困着教育,使学生厌学,视学习为苦役;效率低下,质量在低水平上徘徊;教育变异,功利和近视大行其道？枝江市教育局局长王少林原以为解决了学生择校难题,这个教育根子上的问题会有所好转,然而事实并非所愿。原因在哪里？这引起了枝江市教育局一班人的深思。他们逐步认识到,     

区域性整体推进课堂教学改革又添成功范例——湖北省黄石西塞山区区域推进课堂改革纪实

正初冬的江南依然暖意融融,东楚大地因四方教育来客齐集而欢欣鼓舞。2013年11月30至12月1日,全国首届区域推进课堂教学改革论坛暨新课堂教学精品课展示会在湖北省黄石市西塞山区举行。西塞山区作为活动承办城区,向参加活动的来自北京、辽宁、山西、广东等10省17个县市区的     

全面推进自主学习型课堂改革之我见

近年来,我校从教师专业发展,学生素质提高和学校特色形成的需要出发,围绕激发学生学习兴趣,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力的课堂教学改革目标,在“自主学习型”课堂的整体构建方面进行了积极的探索,并取得了明显成效。     

享受学习 快乐课堂——威县人才学校“课堂教学改革”纪实

<正>走进人才学校的课堂你会看到沿袭了千百年的师传生受的教学模式改变了:学生正襟危坐、唯命是从的学习方式不见了,每节课教师最多讲8分钟、连续讲课时间不超过2分钟;学生的坐位也不再是面向黑板,纵横成行,而是被分成9个小组,使学生能够面面相对,便于交流;课堂教学遵循"自主学习、小组交流——提问展示、点评精讲——当堂训练——补救达     

区域性整体推进课堂教学改革又添成功范例——湖北省黄石西塞山区区域推进课堂改革纪实

初冬的江南依然暖意融融,东楚大地因四方教育来客齐集而欢欣鼓舞。2013年11月30至12月1日,全国首届区域推进课堂教学改革论坛暨新课堂教学精品课展示会在湖北省黄石市西塞山区举行。西塞山区作为活动承办城区,向参加活动的来自北京、辽宁、山西、广东等10省17个县市区的教育局、校长、教师代表展示了该区新课堂改革的成果,介绍了以区域性课堂改革推进义务教育均衡发展的成功经验。近年来,西塞山区教育局着眼长远,整体布局,扎实推进,在全区课堂教学改革中作出了有益的探索并取得了显著成效。     

用翻转课堂撬动教学改革 开启ICT深度融合新篇章——山东省昌乐一中创新教学模式改革纪实

正源于美国的翻转课堂近两年在我国备受瞩目,不少学校和相关机构纷纷展开研究和实验,昌乐一中便是其中之一。不到一年的时间,昌乐一中翻转课堂实验竟然吸引了众多同行专家及媒体的关注。黄发国校长介绍说:"昌乐一中是山东省首所翻转实验学校。目前,我校翻转课堂实验班级已达68个,包含初一、初二、初三、高一的所有班级所有学科。到2014     

生命课堂 活力无限——语文自主学习课堂教学探究

要使学生通过自主学习，提高阅读水平、作文能力，逐渐形成良好的语文素养，就必须构建一种与之相适应的新的课堂教学模式。根据语文课灵活多变的特点，我们构建了自主学习的语文教学模式。     

打造和谐数学课堂推进课堂教学改革

课堂是学生自我发展和实现的主要精神阵地。课堂中的学生是成长的生命、发展的主体,唯有和谐课堂才能为学生自主、全面、和谐发展提供平台。中学数学教学应打造和谐课堂,推进新课程改革和发展。     

改革课堂教学模式 构建高效历史课堂

本文作者结合自身的教学实践经验,从"改变教学思想,落实好具体教学目标""在教学课堂中将‘学与练’有效结合""运用科学严谨的教学设计,让紧凑有序的课堂氛围常伴学生左右"三个方面入手,就改革课堂教学模式,构建历史高效课堂进行了阐述。旨在推动历史课堂教学模式的有效改革,从而更高效地开展各种教学活动。     

追逐教育梦想 走进生命化课堂——朝阳市向阳学校课堂教学改革纪实

有这样一方沃土：壁画石刻，小桥流水，白鸽飞翔，鱼儿欢畅； 有这样一群少年：纯真活泼，个性张扬，乐学善思，自信大方； 有这样一个团队：仁爱质朴，坚毅顽强，前瞻创新，协作共享。     

推进教学改革 焕发课堂活力

黑河市第四中学自2010年3月开始实施课堂教学模式改革以来,学习和借鉴了山东杜郎口中学的典型经验,立足学校的实际,大胆创新,努力构建自主互动式课堂教学模式,取得了良好的效果。为此,特将该校的一组文章以专栏形式刊发。     

学习新理念探究新思路创建新模式——五大连池市初中语文课堂教学改革教研纪实

2008至2009学年第一学期,五大连池市教育局经过充分研究和论证,科学地、因地制宜地引进了洋思课堂教学改革经验,确定在七年级语文教学中实施洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。在五大连池市教育局的正确领导下,在五大连池市教师进修学校、实验学校领导以及全体语文实验教师的共同努力下,我市初中语文课堂教学发生了可喜变化,取得了一定的成效。     

深化课堂教学改革 构建生命课堂体系

我校多年来一直坚持"让孩子快乐、让教育精彩"的办学宗旨,倡导"以人为本""成才先成人"的办学理念,以"打造生命课堂、开启学生智慧"为教学理念,坚持走内涵建设发展之路。学校重视课堂教学改革,自实施新课程以来,一直在探索课堂教学改革的方式方法和途径,从教和学两个方面入手,确立了教和学的两个支点,形成了"教"的"三环六步教学法"课堂教学模式和"学"的"1+1"和谐互助学习方     

深化课堂教学改革 创生优质高效课堂——方正林业局第四中学“自主合作、释疑检测”教学模式的构建

一切教育改革的核心在于课堂活动能充满正能量,有效提高课堂效率,真正的高效率的课堂教学就是师生用最短的时间获得最大的效率,高效课堂是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,高效课堂所追求的最高境界是使每一位师生都成为快乐的人。基于此,方正林业局第四中学构建了"自主合作、释疑检测"的教学模式,在教学实践中取得了较好的效果。     

为学生的未来奠基——河池市南丹县推进课堂教学改革纪实

正小组成员针对某一问题各抒己见;小组代表上台展示思维清晰、表达流畅;评价时,学生互相尊重、客观评价,课堂氛围热烈而和谐……这是记者在河池市南丹县里湖瑶族乡中心小学(以下简称里湖中心小学)一节普通课堂上的真实见闻。但在一年多之前,里湖中心小学的课堂却是另一番景象:教师满堂灌,学生羞于回答问题,课堂沉闷,学生学习不专心、不用心。该校校长覃玉先告诉记     

“五步十字”教学模式探索与研究——中学思想政治课新课程改革课堂教学模式初探

一、“五步十字”教学模式的提出 新世纪、新时代带来了许多新的挑战，同时也将会带来许多新的机遇：新课程改革迫在眉睫，2004年下半年新课改实验将首先在广东、海南、山东、宁夏四省区全面铺开，目前各项准备工作正在紧锣密鼓地进行：新课程要求有新思想、新理念、新方法，因为“我们不能为明天的生活做准备，那么我们明天就只能生活在今天的世界里”。     

自在娇莺恰恰啼——高密市课改实验区课堂教学改革纪实

２００１年，高密市被批准为首批国家级课改实验区之后，高密市教育局领导在课改启动会上明确提出：“课程改革的主渠道在课程实施，课程实施的主战场在课堂，我们一定要下大气力让课改的最新理念在课堂上扎根！”并且着重指出，“要努力建设绿色课堂，为学生的发展而教！”课改半年后的今天，高密学子解放了，他们真正成了课堂的主人。新课改所倡导的“参与、体验、感悟”的教学方式正在一步步地变为现实！新型的师生关系正在这里建立，充满生命活力的绿色正在课堂里潜滋暗长。“如今在课堂里听课真是一种美的享受！”“如今我们的课堂教学…     

迎课改春风 创阳光课堂——一种新型课堂教学模式

实现《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的新课程改革目标，需要从教育理念到教学结构的改变。课堂是学校组织教学的基本时空单位。课堂教学改革成为广大教育工作者探讨的焦点。     

咬定课堂不放松——江苏省张家港市抓课堂教学纪实

从1999年开始,张家港在全市范围内开展课堂教学交流展示月活动,在每年一度的持续近一个月的活动中,要有几十场教学研讨活动、几百节教学展示课,有一万多人次的教师参与听课、评课活动,最多的年份,开设的公开课、展示课超过了一千节……在这场规模宏大的教学展示活动中,有很多课堂现象和教育细节需要深