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针对传统教学方式已经不符合当下高等教育与工程教育需求的现状进行探索改革,以学校开展的工程教育专业认证工作为契机,结合教育部大力推进高等学校开展创新创业教育背景,依据电子信息类相关专业工程教育专业认证标准与特点,将电子信息工程与通信工程专业的"专业工程实习"课程作为教学改革主体内容。针对"专业工程实习"课程,研究并建立了以实际案例为基础,结合个性化培养理念,培养学生解决复杂工程问题能力为目标的综合性实践教学方式并改革了授课过程中对学生的评价考核方式。实践表明,基于工程教育专业认证背景下对"专业工程实习"课程进行教学改革,可极大提高课堂教学质量及学生的工程实践能力,同时激发了学生对专业工程项目的学习参与兴趣,为学生毕业后走向企业岗位打下了良好的基础。 相似文献
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内蒙古科技大学土木工程学院将于2022年接受工程教育认证。在此背景下,针对目前本校"毕业设计"教学存在的问题,提出了增强选题多样性、成立"实践教学工作间"、实行团队协作指导、严格过程质量控制、延长课程时间,以及过程与成果相结合评价5个方面的教学改革措施,以期提高"毕业设计"环节的教学质量,其措施已经在教学中运用,切实可行。 相似文献
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在工程教育专业认证三大理念指导下,分析工科实验教学的现状和问题,从阐明理论基础、明确教学目标、重构教学流程、建立评价体系等方面着手,探索线上线下融合的MOOC+SPOC+翻转课堂的工科实验混合式教学模式改革与实践,旨在提高学生的自主学习能力,提升学习效果,真正培养学生的工程实践能力、创新思维和综合素质. 相似文献
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工程教育认证作为我国工程教育与世界工程教育接轨的桥梁,是提高工程教育质量、培养国际化工程人才的重要保证,其倡导的"以学生为中心""以成果为导向""坚持持续改进"的理念与新时代背景下的现代工程教育相契合.土力学课程组根据土力学课程学习特点以及工程教育认证要求,分析当前教学过程中的突出问题,梳理课程目标,反向设计土力学课程... 相似文献
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文章首先概述了工程教育专业认证,其次分析了采矿工程专业教学现状,最后提出了工程教育专业认证背景下采矿工程专业教学改革策略,包括优化教学内容;加强实践教学;加强师资队伍建设三个方面。 相似文献
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分析了工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学过程中存在的问题,依据以学生为中心、成果导向和质量持续改进重构了课程的性质定位、课程目标、教学内容、教学方法、考核评价方式和内容、教学质量监控体系。教学效果证明,基于工程教育专业认证理念的教学改革达到了预期效果,课程目标达成度逐年提高,具有一定的借鉴和推广价值。 相似文献