加强采矿工程专业本科生实践能力培养的对策分析

实践能力是培养大学生具有创新能力、就业能力和创业能力的重要途径之一,是大学生更快更好地适应社会工作要求的基础和保障.分析了采矿工程专业实践教学存在的问题及采矿工程专业培养目标对实践环节要求,据此提出了加强采矿工程专业本科生实践能力培养的9条途径.     

新形势下采矿工程专业实践教学体系变革探讨——以工程能力和创新能力培养为核心

随着我国煤炭行业不断发展,高校采矿工程专业的培养目标和培养体系应当适应新形势的变化需求,核心在于实践教学体系的改革与创新。在总结、分析采矿工程专业实践教学现有问题的基础上,对实践教学体系包括教学内容、实践平台构建、实践师资建设以及实践教学保障和评价机制等方面进行了探讨。提出了以工程能力和创新能力培养为核心的采矿工程专业实践教学体系优化举措,对全面提高采矿工程专业实践教学水平和培养未来卓越采矿工程师具有一定的指导和借鉴意义。     

全国高等学校采矿工程专业学生实践作品大赛发展趋势初步探索

全国高等学校采矿工程专业实践作品大赛已成功举办五届,在采矿工程专业学生实践创新能力培养和高校采矿工程专业实践教学方面发挥了重要的导向作用。为进一步提高本项大赛的影响力,本文以历届竞赛参赛单位、作品质量、奖项设置等内容的详细分析为蓝本,对赛前组织、赛中协调、赛后总结过程中出现的较为显著的问题做以归纳总结,提出搭建官方网站、严控参赛规模、创新参赛项目、扩大参赛对象范围、吸引矿山企业参会、加快创新成果转换等多种途径,以期进一步提高学科竞赛在采矿工程专业实践教学和学生创新能力培养中的作用。     

采矿工程特色专业创新能力培养的实验教学改革探索

采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,全面推行实验教学改革.重点介绍了采矿工程专业实验教学定位与改革思路、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段以及实验课程考核方式等方面的探索情况.实践表明,已初步建成实验教学创新能力培养体系,并取得了良好的实验教学效果.     

西部采矿工程专业特色实验教学示范平台建设实践

针对目前西部矿业高级专门应用人才急需的现状,提出加强实践教学环节,全面推进采矿工程专业人才素质教育.依靠省级重点学科特色优势,通过构建特色实验教学示范平台、改革教学体系、改善教学方法等措施,在特色实验教学示范平台建设方面进行了深入探讨和实践;结果表明以采矿工程专业为主体进行的实验教学改革,在培养创新精神和创新能力方面效果显著.     

基于通风系统模型制作的学生实践创新能力培养探讨

该研究以采矿工程专业学生制作通风系统模型为例,阐述了模型制作的过程与现实意义,期望对培养学生的实践创新能力有所帮助。     

采矿工程专业本科生毕业论文模式探索与实践

毕业论文(设计)作为本科培养计划中最重要的综合性教学环节,其实施效果对达成培养学生解决复杂问题能力的目标具有重要影响。为培养大学生解决复杂工程问题的创新能力,中国矿业大学采矿工程专业围绕毕业论文模式进行了自主选题、学科交叉、前沿研究、与创新训练计划项目相结合等一系列探索与实践,取得了显著成效,为相关工科专业毕业论文改革提供了有益借鉴。     

采矿工程专业人才创新与实践能力培养改革

培养学生创新能力,适应现场需求,加强学生解决采矿工程复杂问题的创新与实践能力,成为当前形势下必须解决的问题.依托西安科技大学采矿工程专业学科优势,以科技竞赛为契机,以培养学生创新与实践能力为目标,指出了创新与实践能力培养在"创新教育意识""理论教学内容""实践教学质量""激励管理制度"等方面存在的不足,提出了"转变教育观点,培养创新意识""营造教学氛围,提供创新舞台""开放实验中心,搭建创新平台""完善奖励制度,展示创新成果"等改进措施,培养大学生创新设计意识、团队协作能力、实践操作能力.近两年实践表明,改进措施显著提高了学生参与创新与实践活动的积极性,提升了采矿工程专业学生创新与实践能力.     

浅析采矿工程实验室的建设与管理

采矿工程是一门应用性较强的工程学科,对采矿工程专业学生的实践能力和创新能力要求较高,为强化采矿工程实验室在学生培养中的服务效果。从教学、科研、设备管理及服务对象四方面分析了采矿工程实验室建设和管理中存在的问题,论述了采矿工程专业实验室建设的必要性及采矿工程实验室建设的现状。从教学、科研实验室的建设、实验室开放运行模式、实验室队伍建设及校企合作等方面提出了采矿工程专业实验室建设与改革的有效对策,为我国采矿工程类院校的实验室建设与管理提供一定的借鉴。     

采矿工程专业实践教学模式的构建与实践

为培养学生实践创新能力,深入开展了实践教学改革,在构建、完善实践教学体系、教学方法和实践教学保障体系的基础上,构建了采矿工程专业"三三三"实践教学模式,在实践教学实施方面取得显著成效。     

大学生自主创新能力培养模式的构建

以大学生研究性学习和创新性实验计划项目为平台,构建提高大学生自主学习和创新能力的教学模式,为培养采矿工程专业学生的自主学习和创新能力提供新的途径;同时对采矿工程实践性教学的改进有一定的借鉴作用。     

高校采矿工程专业新型实践教学模式构建及教学方法改革与实践

针对高校采矿工程专业实践教学环节存在的较多问题,以山东科技大学采矿工程专业为例,构建了采矿工程专业新型实践教学模式及"基础验证型—综合设计型—研究创新型"的三层次实验教学体系,探索了多种实践教学方法及教学手段,并进行了举例说明,因此值得在高校工科专业实验教学中普遍推广应用。     

依托学科竞赛培养采矿工程专业学生的实践创新能力——以新疆大学采矿工程专业为例

新疆"跨越式"发展对高级采矿人才的迫切需求使得采矿人才综合能力培养刻不容缓。本文基于学科竞赛,以提高新疆大学采矿工程专业学生实践创新能力为目标,制定管理条例,建立保障机制,结合专业实际教学工作,提出依托学科竞赛培养采矿人才实践创新能力的体系,以期对新疆矿业跨越式发展提供有力的智力支持。实践教学表明培养体系对学生综合能力、课堂知识转化、团队精神和求知精神的提升都有积极的作用。     

基于创新能力培养的导师制实践教学模式探索 ——以湖南科技大学公共事业管理专业为例

创新能力培养是高校教学改革尤其是实践教学改革的重要导向.基于创新能力培养的客观规律和实践教学改革的实际需要,湖南科技大学公共事业管理专业探索构建导师制实践教学新模式,即以本科生导师制为基础,强化由模块导师组织的专业实训环节、由社团导师指引的专业拓展环节、由论文导师负责的科研训练环节、由项目导师带领的学科竞赛环节等,实现培养学生创新能力的目标.     

关于采矿工程专业实践教学的思考

实践教学对培养学生创新意识、创新能力具有不可替代的作用。文章分析了采矿工程专业实践教学的重要性和实践教学存在的问题,在此基础上,从实践教学课时、实践教学基地建设、教师队伍和学生专业自豪感培养和实践教学保障五个方面进行了探讨。     

西部新建本科院校采矿工程专业实践教学改革初探——以新疆工程学院为例

实践教学是采矿工程专业教学环节的重要内容。针对西部欠发达地区、新建应用型本科高校采矿工程专业实践教学中现实存在的相关问题,文章进行了认真梳理与分析,从实验实习、课程设计与毕业设计等教学环节以及师资队伍与实习基地建设等方面探讨了改革的方向,提出了如何提升采矿工程专业实践教学水平的一些新对策。     

采矿工程专业学生实践能力培养新模式

实践能力培养是采矿工程专业教学中不可或缺的教学目标。分析采矿工程专业学生实践能力培养模式存在的问题,结合我校实际情况,从培养体系和煤矿需求出发,对采矿工程专业学生实践能力培养的新举措进行了探讨。     

化工“卓越工程师”试点专业实验教学改革

针对化工专业"卓越工程师"人才培养计划,以实验教学环节为改革突破口,提出"分阶段、交叉式、阶梯化培养学生工程实践和创新能力"的教学模式。以化工基础实验中心为建设平台,从课程体系构建、教学内容、装置建设、教学方法、考核管理等方面,多环节强化学生工程能力和创新能力的培养,构建出化工"卓越工程师"专业实验教学的新体系。实践教学环节的改革,促进了我校化工专业"卓越工程师培养计划"试点工作的顺利实施。     

产学研联合培养应用化学专业实践型创新技术人才的探索

实践创新能力的培养是黄山学院应用化学专业的定位和核心环节,黄山学院应用化学专业结合近些年的产学研合作模式不断探索培养学生的实践能力和创新能力,与地方产业形成互补、融合,为企业输送专业技术人才的同时,努力提升学生的实践创新能力。     

基于工程教育专业认证的采矿工程专业培养目标建设

东北大学采矿工程专业始建于1923年,是国家最早设立的采矿工程专业之一。东北大学采矿工程专业自办学以来,始终重视学生专业理论基础和工程实践能力的培养,于2008年通过全国工程教育专业认证,东北大学采矿工程专业经过半个多世纪的办学,形成了明显的专业优势与特色,以培养金属矿床开采高级技术人才为目标,培养出的学生专业基础扎实,工程实践能力突出,能较快适应专业技术岗位的要求,为我国金属矿业的发展做出了重要贡献。文章撰写以我国工程教育专业认证的基本理念为指导的东北大学采矿专业培养目标的建设思路及具体目标制订。文章反映了当前国际工程教育发展趋势的先进理念对于工科专业建设的内涵式发展具有很好的推进作用。