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《给老师的一封信》是苏教版六年级下册最后一次习作。习作要求学生打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给老师写一封信。批完46篇作文,我发现本班只有17%的学生能够在信中诉说真情,大多数学生的书信内容空洞,语言不够朴实真切,甚至有做作之感。那么,我们在教学中应当如何引导学生写出真情实感呢?我认为应从这三方面入手:关注读者;关注细节;关注抒情方式。 相似文献
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从读《致加西亚的信》的书评中获得的启示 不知道从什么时候开始,中国社会、经济、生活总是流行热潮。在《谁动了我的奶酪》热炒一番后,近期,企业界又在热烈讨论一本首次发表于1899年的关于一封信的故事——《致加西亚的信》。这是一本有如此影响力的书:100年前,首版刊登在一本《菲士利人》杂志上的《致加西亚的信》,被雪花般的订单要求加印;俄罗斯铁 相似文献
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读写结合,这是语文教学的一大规律.读可丰富词汇、积累语言,为写奠定基础;反之,写对读又有促进作用,能提高读的自觉性、积极性,能提高读的质量.为此,每学期,我在教学就设计了这样的作业,让学生进行实践练习:1、摘录并背诵课文中的好词佳句.2、摘录课外阅读中自己喜欢的词、句、断,甚至篇.3、指导学生出黑板报、手抄报,要求主题突出,内容丰富. 相似文献
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“只有彼此完全开放才能促进相互信任、保证共同安全。”尼尔斯·玻尔在下面这封给联合国的公开信中这样写道。这封信写于1950年6月9日,几天后寄给联合国秘书长,马上就发表了。当时的“原子弹”是指核裂变武器,现在已经成为氢弹或者核聚变武器了。N.玻尔在35年前写的这封信在今天比以往任何时候都显得更加紧迫。 相似文献
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我们编辑部收到了这样一封信,来信的署名是Fly Angel。但从信的笔迹来看,这应该是属于几个小妹妹的共同问题。她们的问题有相似之处,都是比较关心自己的外在形象。如怎样才能减掉小腹和大腿的肉呢?怎样才能掩饰脖子短的缺陷?皮肤偏黑应该穿什么颜色的衣服?怎样改善皮肤?18岁了,还有没有长高的可 相似文献