《故事新编》中“吃”意象解读

在《故事新编》中,鲁迅耗费了大量笔墨对神话传说中"吃"进行描述,建构了一个"吃的世界"。"吃"在文本中成为一个重要的意象,一方面,对"吃"的戏谑叙述解构了传统意义上神话英雄,另一方面,"吃"反映了鲁迅复杂的生存观、对中国文化和国民性的反思。     

慧紫鹃情辞试忙玉

宝玉笑道:"这要天天吃惯了,吃上三二年就好了。"紫鹃道:"在这里吃惯了,明年家去,那里有这闲钱吃这个。"     

吃球龙

正吃球龙专吃圆圆的球。咕噜,吃个足球;咕噜,吃个篮球;咕噜,吃个排球。他飞来飞去地吃,像一串会飞的糖葫芦。老龙们很担心:"他会消化不良的。"果然,有一天他盘在地上一动也不动,说:"我飞也飞不动,身体沉甸甸的。""你又吃什么球了?""就吃了一个铅球,小小的,就飞不动了。"     

关注孩子的优点

今天晚餐有儿子最喜欢吃的风干火腿,看到剩下最后一块了,我就夹给了儿子,谁知儿子说:"妈妈,我已经吃了好几块了,好东西大家吃,这块您吃了吧。"我有点儿惊讶,要知道这可是儿子的最爱啊,他怎么不吃了?于是我故意逗他,夹起火腿咬了一口,说:"我吃一半,你吃另一半吧。"谁知他竟然一脸认真地摆摆手说:"妈妈,我已经吃饱了。"然后就走开了。     

自杀算了

妈妈把待客的水果放在客厅的桌上,贝贝忍不住偷吃了起来。妈妈看见了,一时气急,骂道:"吃,吃,吃,吃死你!"贝贝一脸委屈地走进了自己     

从“吃”看食文化

中国的"吃"文化历史悠久,"民以食为天"反映了"吃"在中国文化的结构中有着重要的位置。在汉语里,"吃"是一个语义丰富、表达能力和比喻功能都极强的词语,汉语中出现了大量与"吃"有关的词语,它所体现的文化内涵构成了整个文化观念的一个重要部分。     

“吃”的动词语义扩展与文化的关系

"吃"除拥有耳熟能详的字面义之外,还获得了与字面义相去甚远的其他语义用法。这些语义用法的形成顺应了历史与文化的发展规律,是隐藏中华民族文化内蕴的"语言"化石。文章分析"吃"的语义特征,探讨"吃"形成多样用法的文化诱因,体会"吃"的文化内蕴。     

有滋有味的贫穷生活

正我读小学低年级时,战争伤痕犹深,大家都穷,很多孩子都吃不饱饭。于是,学校会定期为学生作营养调查,问些"今天早上吃了什么"、"昨天晚上吃了什么"之类的问题,我们就把答案写在笔记本上交上去。"早饭吃了龙虾大酱汤。"     

现代汉语动词“吃”及其英译浅析

汉语中由"吃"构成的词条非常多,该文对现代汉语中动词"吃"的语义及其英译进行了简要分析。对汉语中的"吃"字及其英译进行分析研究,有利于我们详细了解"吃"文化,提高准确运用该词的能力,增加学习英语的兴趣。     

近代汉语“吃”字被动句相关问题再探讨

汉语语法学界素来关注被动式,近代汉语"吃"字被动句亦不例外。诸多学者以"吃"字被标的用字、来源、句式结构的考察上作为着力点,对"吃"字被动句进行全方位探讨。文章从"吃"、"喫"、"乞"三字的关系、"吃"字句表被动的来源、"吃"字被动句与"被"字句的比较三个方面对"吃"字被动句再探讨,考察其用字、来源和发展过程中与"被"字句的差异。"遭受"义动词是汉语被动关系词的来源之一,也反映了汉藏语系内部语言被动关系词的发展线索。     

“吃+NP”构式的转隐喻机制研究

人类特有的"吃"文化造就了"吃+NP"构式极强的能产性。基于认知语言学原型范畴论及其核心观点:现实—认知—语言,"吃"的所有构式被分为原型义("吃+NP_f")和引申义(吃+NP_(-f))~①。所有的引申义都是以原型义为圆点,以转喻机制为其首选和核心机制,按照转喻→转喻、隐喻混合体→隐喻路径机制,由中心向四周辐射衍生而来;"吃+NP"构式的施事论元在随着原型义向引申义转换扩展中,也经历了从有生性到无生性的转换;根据"吃+NP"构式的演变机制路径之特点,我们对词典里"吃"的八种释义重新排序。     

神奇的“吃”

正汉语真是丰富多彩。光一个"吃"字,就包罗了数种意思。反正,中国人离不开"吃"。虽然说中国的吃文化无比丰富,但读了下文,相信你也不得不说中国人好吃了。对,就是这段网上流传的关于"吃"的话:谋生叫糊口,岗位叫饭碗,受雇叫混饭吃,花积蓄叫吃老本,混     

你懂“吃”吗?

圣诞节到了,你吃火鸡了吗?不久又将迎来元旦,新的一年就要开始啦!一年来,你一定经历了不少,也吃了不少吧?一提到"吃",我们就会想到"eat"。实际上,在很多情况下,"吃"并不需要用"eat"来表达。如在《儒林外史》第十一回中有这样一句:"好男不吃分家饭。"就可以译成:"Good sons don’t live on their inheritance."在不同的场合、不同的表达下,要学会用各种方法谈"吃"哦!     

汉英语“吃”法对比及中文“吃食堂”类结构的分析

汉英语言对比是对比语言学中的一个重要分支。本文就中英文中"吃"的用法的对比,以汉语中"吃食堂"类结构的分析为依托,对中文中"吃"一词的多义现象作出解释。在总结前人研究的基础上,作者对汉语中"吃"一字的理解提出了次范畴化的观点,并从汉英语言心理角度给出了解释。     

特殊的礼物

"滚罢!滚开罢!你这没用的东西!"父亲说着就一脚将她踹开了,"吃罢,吃罢,叫我吃罢,有甚能吃的?" 她狼狈地躲到屋角,蜷着身子,紧紧地靠在墙角边,嘴颤抖地咬着双手,口里不住地发出"吃……吃……吃……"的声音.     

无言的爱

今天,爸爸做了许多好吃的,有鸡腿、鱼,还有虾和青菜。可是,我发现妈妈光吃青菜,就问妈妈:"你为什么只吃青菜呢?"妈妈笑着说:"因为妈妈喜欢吃青菜!"这时,爸爸夹了一只我喜欢吃的鸡腿放在我的碗里。我说:"谢谢爸爸,你也吃吧!"爸爸说:"你吃吧,爸爸不喜欢吃鸡腿!"     

买菜去

这天,一大早爸爸妈妈就上班去了,奶奶自言自语地说:"中午吃什么菜呢?"我说:"爸爸喜欢吃红烧肉。"奶奶说:"好,那就买块肉。"我又说:"妈妈喜欢吃西红柿炒鸡蛋。"奶奶说:"嗯,那就再买些西红柿和鸡蛋。"接着我问:"奶奶,您和爷爷牙不好,吃什么呢?"奶奶说:"我和爷爷吃炖豆腐。"我一听立刻喊道:"买豆     

我拿青春赌饭碗?

"青春饭"这个颇有些暧味的词至今已不新鲜,如果一个年轻女人以青春为资本来挣钱,我们就说她是吃"青春饭".青春而能"吃",的确痛快,但它有一个局限,就是不能吃一辈子,吃着吃着人就老了.     

呱呱鸟语林

【呱呱鸟的呱呱】呱呱鸟上初中的时候,班主任是个刚毕业不久的大学生。有一年教师节,下午开班会,同学问班主任:"老师,你早上吃的什么呀?"班主任说:"吃的烧饼夹鸡蛋。"同学又问:"那中午吃什么好吃的了?"班主任说:"中午吃的还是烧饼夹鸡蛋。"同学都说今天过节了,早上和中午还吃一样的。班主任笑着说:"其实不一样,     

笑客部落

吃啥补啥晚上吃饭时,爸爸对小明说:"来!吃块鸡腿,吃了你就能跑得快些!吃啥补啥。"小明说:"真的啊!老师说我的计算能力差,那是不是要多吃几台计算机才行啊?"