论“80后”高校辅导员德育工作的困境及其路径选择

“80后”辅导员已经成为高校德育工作的主力军,因“90后”大学生的个性凸显,以及“80后”辅导员过重的角色负荷与较高的自我期待而产生的职业倦怠感、身处多元价值观念相互冲突的社会环境中而产生的角色困扰等影响。给“80后”辅导员开展德育工作带来巨大挑战。“80后”辅导员必须充分发挥其自身优势,努力培养健全的人格,以人格魅力潜移默化地影响学生,将教育与学生自我教育相结合。探索“90后”大学生自我教育的工作机制,实现大学生发展成才与辅导员队伍健康成长的双赢局面。     

新媒体条件下对90后大学生德育工作的途径与方法初探

新媒体已经成为传播领域中最重要的概念和重要的传播方式,本文从新媒体的定义、特点出发,结合"90后"大学生的思想与行为特征分析在新媒体条件下对"90后"大学生的德育工作主要采取即时通讯、博客、微博、移动通讯等新途径,同时强调在"90后"大学生的德育工作中,应树立"以人为本"的工作理念、建立符合人的全面发展的教育模式,并结合"90后"大学生的特点,丰富德育教育内容.     

“授后服务”育人模式在高职院校德育工作中的探索

在我国高等职业教育事业蓬勃发展的同时,对高职院校学生的德育工作也提出了更高的要求。“授后服务”育人模式是以教育者为服务的经营者、提供者、组织者和服务者,以学生为引导服务对象,通过回访、座谈、追踪调查、实践活动等形式,进一步了解掌握大学生的思想道德状况,随时随地解决学生在学习、生活和工作中遇到的各种问题,全程做好后续育人工作的教育人模式。开展以“授后服务”为核心的德育育人模式,很好地达到了教书与育人相结合,课堂教学与社会实践相结合的辩证统一,从而形成了全方位育人的合力,开创了大学生思想政治教育工作的新局面。     

诺丁斯关怀道德教育理论与“90后”大学生德育工作

"90后"大学生关怀意识淡漠的现状需要高校德育有新的理论和实践的探索。诺丁斯关怀道德教育理论的教育目的契合"90后"大学生德育工作的目标,理论的关怀性特征符合"90后"大学生德育工作的特点,教育方法的人际平等特征适应"90后"大学生的思想、心理特点。该理论是改善"90后"大学生关怀意识淡漠现状的重要理论。     

“90后”大学生教育问题刍议

“90后”大学生有着非常显著的时代特征,他们的心理素质和行为特点有别于“80后”大学生,对此,只有针对性的教育对策才能更好地帮助“90后”大学生成才.     

网络条件下大学生德育王作的新特点与新方法

在网络条件下,大学生德育工作面临着新的挑战与机遇。分析网络时代大学生德育工作新特点,确定网络时代大学生德育工作新目标,掌握并运用网络时代大学生德育工作新方法,是做好当前大学生德育工作的重要课题。     

高校德育工作的针对性教育原则

一、强调贯彻实施针对性教育原则的客观依据 所谓针对性原则是指德育工作者在德育工作中所遵循的最基本的教育原则。它要求每一位德育工作者在实施德育过程的每一个环节上都必须结合教育对象自身的特点,联系他们的生活实际和思想实际,有计划、有层次。分阶段地开展,做到有的放矢、对症下药,以取得德育工作的预期效果。我们说搞好德育工作必须坚持针对性原则,主要依据是： （一）教育对象思想文化素质的差异性决定了高校德育工作必须坚持针对性教育原则。高校德育的对象是大学生。按照正态分布理论,大学生的思想文化道德素质存在着左、…     

我校“90后”大学生思想特点调查及对策探析

本文以中国石油大学(华东)“90后”大学生为研究对象,通过问卷调查和文献研究的方式来了解“90后”大学生群体思想特点和成因分析,并在此基础上提出相关加强和改进我校大学生思想政治教育的对策与建议.     

浅谈高校德育的针对性

德育的针对性是指德育全过程的各个环节要适合教育对象的特点,紧密联系实际,有的放矢、对症下药,以取得德育目标预期效果的一种特性。在高校的德育工作中,要强调针对性,有其深刻的客观依据。首先,教育对象自身的特点决定德育工作的开展必须采取针对性的原则。大学生经过中学的教育,已经具有了一定的思维独立性和批判性,开始用“自己的哲学”审视各种观点;并用“自己的方法”判断各类问题;在心理上增强了自我意识,喜欢用“自己的大脑”决定行为。在这成人未成人,成熟未成熟、成型未成型的边际,观念、品行、素质既“可塑”又“难塑”。用针对…     

“90后”大学生宗教信仰特点及影响因素分析

在思想多元化的今天,了解掌握“90后”大学生的宗教信仰状况对全面做好大学生思想政治教育工作有着重要的理论意义和现实意义。通过调查问卷和个案访谈,分析“90后”大学生的宗教观、宗教信仰特点及影响大学生宗教信仰的因素,对高校进一步加强马克思主义宗教观教育、做好信教大学生的思想工作具有一定的指导意义。     

当前我国高校德育现状及思考

从高校德育目标体系和大学生的思想道德现状入手对高校德育现状进行研究,对高校德育面临的新情况进行分析,针对新的社会环境和德育对象呈现的新特点,从确立明确的德育教育目标、及时调整德育内容及完善德育社会实践渠道等几个方面入手,提高德育有效性。     

信息技术现代化与高校德育教育

信息技术的发展,既对大学生的德育工作造成不利影响,又给德育工作带来新的机遇。随着各种新媒体的出现,大学生德育工作新情况的不断涌现,新形势下加强大学生德育工作已是当务之急。因此,抓住大学生的时代特征,利用信息技术的特点,积极引导大学生正确地使用新媒体,才能促进高校德育工作和谐发展。     

“90后”大学生的思想特点及其教育对策——生态系统理论视角的分析

"90后"大学生已渐渐成为大学生的主体,该群体的思想动态将直接影响到高校学生教育工作的开展。正确认识"90后"大学生的思想特点,并分析影响其思想特点的种种因素,对高校教育工作提供一个重要的参考建议。     

抓好大学生思想工作的思考

抓好大学生思想工作是学院发展的重点,根据当前职业院校大学生的思想特点,应当从加强大学生的主体教育、心理素质教育、道德素质教育、入学教育和毕业教育几方面来做好他们的思想教育工作.     

高职德育工作要有新思路

做好高职学生的德育工作非常重要，其效果如何关系着高职教育的成败。我们必须认真分析高职教育德育工作面临的新问题，针对高职学生的特点，研究德育工作的新思路、新方法。     

改善育人环境,提高大学生思想政治教育实效性

思想政治教育的环境,是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育,必须着力营造良好的育人环境。大学环境的优劣直接影响着大学生的思想政治教育,是当前做好大学生思想政治教育工作的重要环节。     

对大学生进行道德理想教育的思考——学习温总理在《在全国教育工作会议上讲话》体会

对大学生进行道德、理想教育是党和国家历来强调的一个重要问题,而且又历来是大学生教育中的一个薄弱环节。温总理在《在全国教育工作会议上讲话》为我们搞好大学生进行道德、理想教育指出了新的视角,以这一新的视角分析其当下大学生进行道德、理想教育薄弱的原因和症结,以求找出对大学生进行进行道德、理想、教育的有效办法和措施是教育工作者义不容辞的责任和义务。     

大学生就业工作中的德育思考

现如今,大学生就业难已经成为一个社会问题,如何提高大学生自身素质,提升就业竞争力是就业工作中正待解决的问题。因此,要从当前大学生在就业过程中出现的种种道德问题入手,分析就业工作中德育工作的重要性,提出加强就业工作中德育工作的途径和对策,是解决这一问题的关键。     

高校辅导员入职的方法及途径研究

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校德育工作和大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作的性质和特点决定了辅导员角色并非单一角色,而是复合多元的角色。     

当前大学生思想特征及发展趋势

近年来,在特殊时代背景和成长环境的影响下,大学生的思想和行为方式呈现出鲜明的特点和发展趋势。文章立足于现实,重点论述了大学生的思想特点以及加强当前大学生思想素养的对策,以期为有效地改进大学生教育和管理工作提供理论依据。