高职院校以就业为导向的课程设置问题的研究

近几年来,随着我国经济体制改革的不断深入和产业结构不断调整.就业压力日趋严峻.在新形势下,如何才能让高等职业院校的办学持续兴旺繁荣,以源源不断地为整个社会和经济的发展提供充足的后备力量呢?本文阐述了高职院校"以就业为导向"的课程设置问题,以求加强高职教育的改革,缓解我国严峻的就业压力,促进社会经济发展.     

浅谈以就业为导向的高职课程设置

本文结合现实情况,指出高职课程设置应以就业为导向,并阐述了以就业为导向的高职课程设置的基本原则、优点及注意点。总体来看,以就业为导向高职的课程设置,是以实用为原则,配以岗位、职业所需能力为核心。根据工作岗位所需能力或能力要素,确定对应的课程体系,以宽知识、强能力、高素质为宗旨来开发设计课程。其有利于专业适应性与岗位针对性,有利于工作岗位定位和职业能力获得,有利于根据社会需求变化及时调整课程设置。同时应注重高职特性,应注重教学效果与实际相结合课程设置,培养学生可持续发展能力。     

高职课程改革之原则:以就业为导向

以就业为导向是高职教育的出发点和生命力，为此，高职课程改革必须以此为依据来进行：课程开发着眼于特定的职业内涵；课程实施着眼于就业技能和创业意识的培养；课程管理着眼于课程结构优化和从业素质的提高；课程评价着眼于综合职业能力的发展。     

简谈以就业为导向改革体育高职公共英语课程

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,为我国的现代化建设和经济发展培养了大批高素质技能型人才。随着国家大力发展职业教育,对高等职业教育的教学质量提出了更高的要求,职业教育要以市场为导向,以培养高技能、高素质人才为目标．加大课程建设与改革的力度。体育类高职院校作为高等职业院校中的一员,应当按照职业教育的发展要求,加快高职教育改革的步伐。公共英语课程作为体育高职院校各专业人才培养的一门公共基础课程,也必须融入到这股课程改革的浪潮中．以就业为导向、以职业能力培养为主线进行课程改革。     

以就业为导向的高职师资队伍建设探索

以就业为导向的高职院校师资队伍建设中存在着专职教师数量不足、结构不合理、专业实践能力不强、科研能力不足、兼职教师到位困难等问题.为此,高职院校应取拓宽渠道引进人才、优化队伍结构、加快"双师型"和兼职教师队伍建设、提高实践和科研能力、创名师团队品牌、完善考核与管理等举措,以谋解决之道.     

以就业为导向的高职院校专业英语教学改革

随着国际间经济、贸易、文化、科技的不断发展,社会越来越需要大量既精通专业知识．又能熟练运用英语的复合型人才．有较强专业英语应用能力对于高职院校的学生来说日益重要。然而目前很多高职院校没有意识到专业英语的重要性,专业英语教学模式陈旧,与社会需求脱节,因此专业英语的教学改革势在必行。只有以市场为导向,以就业为目标不断深化专业英语教学改革．才能培养出适应现代化建设的复合型人才。本文分析了目前高职院校专业英语教学存在的问题．并针对这些问题提出了改革建议。     

以就业为导向的高职课程开发研究

目前,由于高职教育课程设置仍受学科范型下的课程体系的束缚,导致高职人才的培养难以适应市场和企业需求。因此,推行以就业为导向的课程开发模式,明确"四位一体"课程建设目标,建立任务驱动型的"项目化"课程内容,建立"学生主体、实践优先"的多元化课程实施模式,构建"分段、分岗、分层"的新型评价体系,必将有利于培养出与市场和企业需求"零对接"的高素质技能型的适用性人才。     

以就业为导向 努力推进高职教学改革

大力发展高等职业教育已成为人们的共识.我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念;努力建设品牌专业、精品课程,形成学院办学特色;着力建设一支"双师型"教师队伍;形成校企合作的订单式人才培养新模式;以课堂评估为重点加强教学质量管理;在科研促进教学上有新的作为.     

浅论以就业为导向的高职院校教学改革

高职教育是一种创新教育,体现了时代特色和社会需求,它采取更加灵活多样的方法,为企业培养所需的专业理论够用、生产操作熟练、组织能力较强的复合型人才。高等职业教育必须准确把握定位和发展方向,主动适应区域经济社会发展需要,从课程设置、教学内容和教学模式等方面进行改革,主动适应社会的需要,培养出企业需要的人才。     

以就业为导向,培养高职教育人才

高职院校要坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,转变传统的升学导向,更好地面向社会、面向市场办学.根据市场和社会需要,合理调整专业结构,大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业.同时,做到专业教育与人文素质教育兼顾,全方位打造高职人才的就业竞争力.     

加强思想政治教育 提升高职学生就业竞争力

高职院校毕业生数量占据了高等教育的半壁江山,其毕业生就业问题已引起社会各界的广泛关注。本文将思想政治教育与就业指导工作相结合,从提升毕业生的职业素养、职业精神出发,解决了学生的就业观念问题,从而达到提升毕业生就业竞争力的目的。     

高职院校音乐教育的定位与教学改革

针对高职院校音乐教育教学改革,分析了高职院校音乐教育应从人才的＂德＂、＂才＂、＂能＂三个方面合理定位教育目标,并实施紧贴市场需求,合理设置课程;运用多种手段,培养创新能力;跨越专业限制,分层设置班次;改革教学模式,拓展教学空间等教学改革措施,以全面促进音乐教学效果,提升学生综合素质。     

以就业为导向进行高职教育教学改革与创新

高等职业技术教育必须以就业为导向，进行人才培养模式改革与创新，全面实施“双证书”教育，建立就业支持系统。这样，才能办出高等职业技术教育的特色。     

高职院校《汽车材料》课程教学改革探索

随着高职院校教学改革不断深入开展,在高职院校《汽车材料》课程教学过程中,为了提高教学质量,需要不断进行有效改革,并且在改革过程中结合专业特点,积极设置更加符合实践操作的课程内容,为学生日后发展奠定良好的基础,从而也进一步提升高职院校专业化教学水平。     

基于就业导向的高职高专会计电算化实践教学探索

随着经济的发展和计算机技术的普及,现代财务管理要求财务人员必须掌握电算化的相关技能和知识。高职高专院校应顺应改革发展的趋势,进一步明确教学目标,以就业为导向,合理设置课程体系,强化实践教学,扩展理论知识,为社会输送更多具备电算化能力的财务工作者。     

高职公共基础课改革：维度考量与路径探索

高职公共基础课改革是高职人才培养方案的薄弱环节也是高职教育教学改革的难点所在。高职公共基础课改革要着重平衡三个维度：工具性与人文性、公共性与特殊性、强化基础与服务专业;基于高职公共基础课的实践探索,形成了课程体系、教学内容、教学模式改革等独具特色的改革路径,构建了全新的高职公共基础课体系。     

以就业为导向的高职教学改革探索与实践——以环境艺术设计专业为例

高职环境艺术设计专业要适应市场需求,以就业为导向,改革环境艺术设计专业教学模式,探索课程体系、校企合作、订单培养、实训基地和师资队伍建设等方面的有效改革,从而培养社会需要的环境艺术设计高技能型应用人才。     

浅谈高职院校思想政治理论课的教学改革

根据高职学制改革、培养目标、学生学习等具体情况,高职院校思想政治理论课的教学改革势在必行。实事求是地从高职学生职业能力和素质构建出发,以学生就业为导向,高职思想政治理论课教学就应该特别提倡开放式的学习。     

高职电机与拖动课程的教学改革探索

电机与拖动课程是高职电气类专业中一门既难教又难学的专业基础课。面对学生生源质量的下降、课程学时减少的实际情况,要实现高职技能型人才培养目标,就必须从准确定位教学目标,对教学内容、教学方法与手段、考试考核方法等方面进行改革。     

高职数据库课程教学改革探索与研究

目前高职数据库课程存在的一些问题,如过于轻理论、教材选取不当、教学方法方式不够灵活、教学资源匮乏、考核制度不合理等。为此,提出了调整好理论与实践的比重,选取合适的教材,课堂教学改革,丰富教学方法,改革考核方式等思路和方法,从而找到适合本院校学生的教学方法模式。