多姿多彩的散学典礼

散学典礼,作为许多学校在一学期结束前举办的一项常规仪式,究竟要怎么举行？在回答这个问题之前,我们先来感受一下有的学校的散学典礼是怎么举行的。有的学校的散学典礼形式化,要举行散学典礼了,就把学生集中起来,学校领导讲几句话,通报一下学生表彰名单,学生听几句话,有时甚至有学生吃一些零食,于是,一场散学典礼就结束了,每次都这样...     

让散学典礼更具假期指导性

假期临近,各校都在积极认真地进行着学期总结工作,这其中自然也包含散学典礼这一常规仪式。然而,学校煞费苦心地组织一场集体盛会,收到的效果往往并不怎么令人满意——我们更多看到的是烈日当空、教师们的大汗淋漓,以及学生们不以为然的抱怨……这就对我们传统的以总结汇报和学期表彰为主要内容的散学典礼提出了质疑。诚然,在散学典礼上总结学校一学期来所取得的成绩,对扩大学校的     

散学典礼要强化“三个意识”

作为学校教育的一个组成部分,散学典礼一样起着育人的作用。有效地发挥散学典礼的作用,学校和教师要强调三个意识。一、课程意识什么是课程?课程论专家、华东师范大学张华博士认为,课程是教师、学生、教材、环境4个因素的整合,学校课程的宗旨不在于促使我们成为学术科目的专家,不在于培养能在测验中取得高分的人,而在于促使我们关心自己与他人,帮助我们在公共领域成为致力于建设民主社会的公民,在私人领域成为对他人负责的个体,运用智慧、勇气思考与行动……有多少个班级,就有多少种课程,有多少所学校,就有多少种课程。基于以上认识,散学典礼不但是课程,而且是每个班独一无二、不可复制的课程。既然是课程,就要考虑教学目的、教学方法。那么,散学典礼的目的是什么呢?一是回顾总结一学期以来的学习     

怀念我班毕业典礼

每到六月下旬,学校都要为毕业班学生开一次隆重的散学典礼,总结小学生活,勉励同学们在今后的学习和生活道路上扬长避短,刻苦学习,成就辉煌人生。可是每当几百名学生齐聚操场,任凭年级组长喊破喉咙,往日整齐、肃静的队伍也总会炸开了锅,安静不下来。台上,学校领导无可奈何走程序;台下,学生们叽叽喳喳说不停。散学典礼成了一种形式和摆设。可是在我看来,6年的朝夕相处,在孩子稚嫩的心灵中留下的是永恒     

学校散学典礼：指向生长与收藏——以一年级第一学期为例

开学典礼播下的是种子与期待,散学典礼播下的则是收获与展望。作为一种非常重要的学校教育仪式,散学典礼具有“生长与收藏”的教育要义,“春生夏长,秋收冬藏”是自然的节律,也是生命的规律。学校散学典礼要努力在平淡中开掘新奇,赋予新品格、新意义;引领学生驻足回望,积蓄前行的力量;带领学生认真告别昨天,并从今天开始,朝向更有希望的明天出发。     

办好散学典礼 给力“第三学期”

寒暑假既是学生休息的时间,也是他们融入社会学习、生活的第三学期。散学典礼作为校园生活与社会实践的衔接点,应当让学校散学、社区开学的理念深入学生、家长的心中,通过成功习惯协作组社校交接等措施,促进学校、家长、社区的齐抓共管与习惯对接,帮助学生将书本知识与课外知识相结合,引导他们利用社会教育资源,度过快乐、安全而有意义的第三学期。一、成立成功习惯协作组,加强沟通为能提高学生参加假期各项活     

生命奖,生命教育的独特表达

每到期末散学典礼,老师们必做的一项工作就是对学生评优评先,常常是以颁发奖状的方式对优秀学生进行表彰.随着时代的演进,奖状的荣誉称号从"三好学生"到"五好学生",从"优秀之星"到"进步之星",从"纪律先锋"到"书香少年"……称号形式的丰富多样,表明学校评价学生的维度日益多元,这毫无疑问是一种进步.但这能对所有学生起到激励...     

发挥学校典礼的教育功能

有经验的学校领导都会认真策划、规范举行学校的各种典礼,充分发挥学校典礼的教育功能,因为这对学校优良校风的形成,对学校优良传统的发扬与和谐校园的建设都是十分重要的。诸如新生入学典礼、毕业典礼、开学典礼、散学典     

让"小队之家"成为实施素质教育的重要载体

所谓"小队之家",是20世纪80年代我校少先队组织的一项群体性活动.它是学校利用下午散学以后和双休日时间,将居住邻近的4-7名学生集中到某一家来进行学习、活动的一种组织形式.这种因地制宜、因时而作的活动,曾受到学生、家长和教师的普遍欢迎,学校也曾多次受到表彰.     

开心一刻

答非所问小童家里开了一个小店,有时他放学回家也帮照应一下。一天,地理老师问他:一年有几季?”两个,淡季和旺季。”小童迅速答道。散学典礼在散学典礼上,年级主任宣布全年级第一名的同学上台领奖,可是连续叫了好几声之后,那位学生才慢慢地走上台。年级主任问那位学生:“怎么了?是不是身体不舒服?还是刚才没有听清楚?”学生答:“不是,我是怕其他同学没听清楚。”很不谦虚一个留学生对着他的中国同学说“:我觉得你们中国人很不谦虚……”为什么?”中国同学惊讶地反问。“在大街上,我看到了许多大招牌,都是自我炫耀,比如:中国很行,中国人民很…     

成绩公布时

时间过得真快,转眼就要开散学典礼了。一大早,同学们都急急忙忙地来到学校,走进教室,等待着老师公布期考的成绩。在同学们急切的期盼中,老师的脚步声越来越响亮清晰。教室里鸦雀无声。张老师走进教室,慈祥地望着大家。随后,老师开始公布期考的成绩。教室里不时有同学偷笑、议论。当张老师响亮地念到我的名字时,我既失望又兴奋:失望的是我语文得了90分;数学也没得100,得了95分。突然,英语老师进来公布英语分数了,我得了99分,好好高兴!我这次期考,三科没有一科得100分,下次我一定要争取每科都考100分,这样才不会让爸爸、妈妈和老师失望。(指导…     

载学校艺术教育 推文化传承创新

教师是学校发展的基础,学校如果能通过各种途径,让教师的专业能力得到提升,教学成绩得到体现,职业价值得到认同,幸福感得到增强,就能成就教师,进而成就我们的学生。我校通过课程建设,让教师立足讲台,普及艺术教育,提高学生修养。一、基础型课程关注学生的学习体验     

多途径减轻学生学业负担

很多学校在评价教师工作业绩时把学生成绩作为非常重要的一个方面，为了提高学生成绩，搞题海战术、拼时间、拼体力，加重学生课业负担，使学生产生厌学情绪，影响了学生的发展。因此，教师应从改进教学方法、减轻学生负担着手，让学生轻松学习，感受学习的快乐，在快乐的学习中得到发展。     

班主任要善于给学生面子

中国人历来都很看重面子,学生也不例外。给学生面子,不但能给他们带来莫大的激励,使他们更加奋发努力,而且还会增加班主任的非权力性影响力。因此,班主任要善于给学生面子。一、对有成绩的学生要舍得给面子学生具有较强烈的成就需要、荣誉需要。他们都希望得到班主任和同学的认可,都希望在学校树立自己良好的形象。如果班主任能把握学生的这一特点,在集会、班会、家长会等公众场合,对学生的优点、长处和成绩加以宣传表彰,不但能激励其他的学生,而且一定会让有成绩的学生觉得班主任很给自己面子。对有成绩的学生舍得给面子,其前提是学生要做…     

涂鸦青春大头贴

一期未考试结束后,姚暖跟踪着叶飞扬。期未考试结束,并不是一个学期的真正结束,还需要几天等候成绩,成绩公布后,是散学典礼,到时,本学期正式结束。姚暖发现,这几天,叶飞扬每天午后都到娱乐城游戏厅玩两小时游戏机,浅尝辄止。     

“A”不再“优秀”

对成绩优异的学生通过光荣榜和奖学金进行鼓励是美国教育的基本传统。这一想法的初衷就是校方通过公开的方式对优秀的学生进行鼓励。受到表彰的学生的自豪感油然而生,并且以他们为榜样,可以激励其他学生更努力地学习。一般而言,学校就是一个小社会,你也可以将学生的成绩称为他们在教室里的资本。     

强迫学习是极端走偏的教育方法

正最近各地接连出现报道,对部分中小学在刺激学生学习积极性方面采取的"方法创新"提出质疑。北京的一些学校,或设置"荣誉座位",教室前两排8个位置留给大考成绩最好的或成绩进步最快的学生;或让学生按照成绩排名选座位,成绩最优的学生"有优先权";或采取"一帮一"排座法,把成绩优秀和较差的学生排在一起,"以先进带后进";或组建"学习小组"的方式,将成绩优     

农村寄宿制小学语文学习困难学生心理浅析

农村寄宿制学校学生并没有因为在学校学习时间增长,而使成绩得到相应的提升,反而许多学生成绩却不断下降了,出现这样的原因有社会的原因,也有学校老师的原因,更有学生自身的原因,本文就学生心理因素做一研究。     

恋教情结

那天,散学典礼大会一结束,校长就找谭永兴老师谈话,说:“真不好意思,又让您吃了一年的苦。这里有一份退休表格,您填了后,就开始休息吧。还是那句话,工资福利百分之百照发。今后有什么难处您就直接开口……”“还干一年,就一年,怎么样?”谭老师未等校长把话说完恳求     

为什么鲁迅忘不了三味书屋?——由《从百草园到三味书屋》想到的

推开油黑的竹门,我走进第三间房。我放下书包,跟着同学拜过那幅画和先生,就到院子里去了。今天书屋里不是往日的朗朗书声,而是同学们嘈杂的说话声。今天,先生是不可能拿着戒尺来赶我们回去念书的了。因为,今天是先生说的“散学典礼”,先生说要让我们休息休息,等春节后再上学。这,我们自然特别高兴。后院的桂花树上长长地牵了几个字——“散学典礼”,一直牵到腊梅树上。还是用红红的朱砂写的。同学们一个个笑逐颜开,天南地北地谈着。大家谈得最热烈的,还是先生要给优秀学生发的奖品呢。我真希望,我就是那个优秀学生,奖品就是先生的那支精致的狼毫笔呀,那是我梦寐以求的