一所成长型幸福小学的实践研究

为创建一所有特色、出效益、学生和家长都满意的小学,在积极心理健康教育和幸福学校理念的指导下,该校坚持走“品牌化”建设之路,努力把学校办成师生的幸福家园.秉持“让每个孩子享受学习的快乐”理念,该校逐渐形成了三大品牌,即“道德自律,工作自励”的教师品牌,“健康成长,学有特长”的学生品牌,“一呼百应,用心配合”的家长品牌.到目前为止,该校正在向“质量上乘、特色鲜明、科学精神和人文精神并重的有鲜明特点的城区小学”办学目标迈近.     

学习与感悟

通过浙江省镇海中学(以下简称"镇海中学")短短三天时间的学习,让我感悟到该校的成功源于优质的生源,源于对每一个细节的追求,源于团队合作的力量,源于每一位老师的辛勤付出!     

洋思中学教学经验探析

江苏省泰兴市洋思中学的办学经验一经媒体报道，立即引起基础教育界的巨大反响，参观考察的、蹲点求经的络绎不绝，专家学者纷纷撰文，认为洋思经验符合科学的发展观，应在全国基础教育学校进行推广。笔者也曾随团到该校学习考察，对该校的教学模式、教学方式进行了一些思考，我认为要学习推广洋思经验应注意把握住以下几点：     

大学生英语自主学习能力调查报告

本文通过问卷对赣南师范学院455名非英语专业大学生英语自主学习能力进行了调查与分析.结果表明,该校大学生英语自主学习观念较强,但自主学习能力处于中等偏低水平,自主学习能力在性别与年级上存在显著差异,在文理专业上不存在显著差异,自主学习能力与学习成绩不相关.     

研究性学习与教师的专业化发展

编者按 学校如何开展研究性学习,是当前广大教师关注的问题之一.江苏省太仓高级中学在这方面作出了有益的探索,取得较好效果.本刊特约该校教师撰写了一组稿件,集中刊发,希望对读者有所启迪和帮助.     

数学思考题——我不怕

感悟全新的学习理念,掌握有效的学习方法。轻松求知,快乐学习。数学难题我害怕骆佳怡我的学习烦恼有很多,但是最使我感到烦恼的是数学书上的思考题和那些打上“★”的题目。记得有一次,赵老师叫我们做《轻松十五分》上的题目。回到家我就开始做了起来。可是,没做一会儿,我就害怕了:“好难啊,只有一两道题是简单的,别的都很难。老天不是在戏弄我吧?明知我不会做,还让我做这样难的题!”我自言自语地说着,但是还得做。我一遍又一遍地读着题目,读完就想,可是怎么也想不出方法来。我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。这时,妈妈来了,我就让她教我,可是妈妈却说不懂,这下可把我给急坏了。我坐立不安,心烦意乱,可妈妈却让我明天去问老师。没办法,只有等明天到学校再说。第二天,我没敢去问,就这样不懂装懂“过关”了。     

攀登英语学习实验教育理念之我见

刚开始接触攀登英语学习实验的时候,笔者觉得它的教学模式简单而又轻松,但真正逐步深入之后,我才发觉之前的想法欠妥。其实,攀登英语课堂设置的每个教学环节都有深意。通过教学实践,在不断地学习和思考的过程中,我深刻地体会到攀登英语学习实验的魅力所在。虽然,它的课堂模式简单明了,     

关于新课改的困惑与思考

新课程的改革,对于教师来说,既是一个很好的机遇,也是一次重大的挑战。同时,新课改也为我们初中思想品德课开辟了一片美丽的天地;教师的教学理念变了,课堂气氛更加活跃了,学生也不是被动的接受知识,而是通过自主学习,合作学习,探究学习等方式来提高自己的知识和学习能力,但是在这新课改一年来,教师们也遇到了一些矛盾与困惑。下面我就来谈谈其他教师和我在新课改中的一些困惑以及我自己探索解决问题的思路和方法,以抛砖引玉。     

他山之石 可以攻错——赴赣州市大公路第一小学挂职学习有感

2007年3月下旬,受进贤县教体局委派,我和民和五小校长舒细牛、衙前中心小学校长邬勇洪一行3人,到赣州市章贡区大公路第一小学进行为期两周的挂职学习。在挂职期间,我们采取听（听校长介绍、听课）,看（看校容校貌、班容班貌、看该校管理制度及有关资料、有关录像）、谈（找校长、班子成员、教师、学生代表座谈）,访（访问家长代表）等方式进行学习,收获很大。大公路第一小学办“优质＋特色”学校的办学理念,育“素质＋特长”学生的育人方法,校长、教师的敬业精神以及浓厚的校园文化、学生的良好行为习惯,都给我们留下了深刻的印象。     

加大国际交流,共享教育理念

承蒙学校推荐派遣,我有幸参加了由省教育厅组织的＂江苏省中学英语骨干教师赴英培训团＂奔赴英国进修学习,来到英国第三大城市、享有＂工业革命故乡＂之称的曼彻斯特市。通过八周的学习培训,我不仅开阔了视野,增长了见识,而且更加丰富了我的教育教学理念和教学方式方法。下面我就从几个方面详细地谈一谈对英国基础教育的感受。     

英语学习焦虑与大学英语分级教学

本文根据Horwitz等人设计的外语学习焦虑量表,对笔者所在学校非英语专业大二学生进行了问卷调查,分析了该校大学英语分级教学中学生在英语学习方面经历的焦虑状况及其成因,以期指导该校大学英语教学。     

办学生喜欢的学校的路径探寻

办学生喜欢的学校,让优质教育惠及每个学生,这是黄浦学校的教育理念。该校从体育、智育、德育等路径入手,研究学生需求,塑造学生喜欢的教育氛圈,使学生能够以积极的心态面对学习,面对困难。在这样的教育理念的影响下,该校学生充满阳光、充满激情、怀揣梦想,对学校生活喜欢而充满期待。     

学习资源使用情况的调查与分析--以呼伦贝尔广播电视大学为例

学习资源的开发和有效利用是保证远程教育质量的基础和关键,笔者通过对呼伦贝尔广播电视大学学生使用学习资源情况的个案调查,在数据统计的基础上,描述了该校部分专业学生对远程学习资源的使用情况,分析了其中存在的主要问题,并提出了改进的建议。     

学有所得 学有所用

2009年4月,我到上海市虹口区第四中心小学挂职学习。该校始建于1988年,拥有标准化教学设备,校园绿树成荫,四季花香,是上海市花园单位。     

转专业本科生的学习适应性研究——以江苏师范大学小学教育专业16教14班为例

在高校转专业制度渐趋开放的背景下,转专业本科生的学习发展情况也成为人们关注的热点。作为学生学习与发展的重要影响因素之一,学习适应性直接反映了转专业本科生的学习现状与发展可能。基于此,笔者通过访谈的方式,对江苏师范大学小学教育专业16教14班41名学生的学业成绩、专业认知及学习态度3个维度进行研究,了解该班学生的整体学习现状,分析其学习适应性程度,并在此基础上,对该校转专业制度提出考察申请者的需求与兴趣、开辟学习不适合者退出路径、构建转专业评价反馈机制3个方面建议,推进该校转专业工作的科学化发展。     

追求每一个细节的成功——一位河南校长眼中的上海基础教育

前段时间,濮阳市教育局组织部分中小学校长到上海华东师大培训学习,并组织大家到5所中小学挂职考察.我在长宁区适存小学挂职学习期间,深入该校及其他一些学校,通过座谈、听课、参加活动及查阅资料,详细了解了这些学校在管理、教育教学、后勤服务等方面的情况,掌握了有关上海基础教育的第一手资料.下面,我谈几点自己的印象.     

聋校语文教学如何生活化

浙江省宁波市聋哑学校在新课程理念下，全方住地开展特教科研活动，在教学生活化、构建开放而有活力的课堂、做学生学习与生活的指导等方面，充分调动了学生学习的积极性自主性，优化了课堂结构，提高了教学效率。本期发表一组专栏章，以展示该校课改的阶段性成果。     

扎根文本，巧设问题——从一堂语文公开课说开去

2010年10月20日,我作为红花岗区第三届语文教师技能大赛的参赛选手,因参加大赛的第三个比赛环节,到遵义市某中学听了一节公开课,是该校教师执教的《我的老师》一课。课后,不论是从参赛选手需要对这堂课作出评价的角度,还是作为一个普通教师的要求,都深感在语文教学中必须扎根文本,存教学设计上必须要巧设问题,让学生通过对教材这一例子的学习,形成深厚的语文素养。通过教师的巧设问题,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。     

浅谈初中化学小组合作学习

随着我校教育改革的不断深入,在学习教育教学理念的基础上,我的教育观念不断更新。把任教的九年六、七、八三个班作为实验班,通过一学年的学习和探索,我对小组合作学习教学有了进一步的认识和理解,感觉收获颇多。一、小组合作学习的分组方法及奖惩措施小组合作学习,就是以学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,提高个体的学习动力和能力,达到提高教学成效的目的。小组合作学习改变     

我的学习理念

基础扎实很重要2002年高考我能取得这样的好成绩,一些熟悉我的人认为这得益于我的基础比较扎实,对许多基本考点都掌握得游刃有余.事实的确如此,我在学习中一贯重视基础知识,课外的习题集我极少买,也极少去攻一些难度太大的题目.