让散学典礼更具假期指导性

假期临近,各校都在积极认真地进行着学期总结工作,这其中自然也包含散学典礼这一常规仪式。然而,学校煞费苦心地组织一场集体盛会,收到的效果往往并不怎么令人满意——我们更多看到的是烈日当空、教师们的大汗淋漓,以及学生们不以为然的抱怨……这就对我们传统的以总结汇报和学期表彰为主要内容的散学典礼提出了质疑。诚然,在散学典礼上总结学校一学期来所取得的成绩,对扩大学校的     

散学典礼要强化“三个意识”

作为学校教育的一个组成部分,散学典礼一样起着育人的作用。有效地发挥散学典礼的作用,学校和教师要强调三个意识。一、课程意识什么是课程?课程论专家、华东师范大学张华博士认为,课程是教师、学生、教材、环境4个因素的整合,学校课程的宗旨不在于促使我们成为学术科目的专家,不在于培养能在测验中取得高分的人,而在于促使我们关心自己与他人,帮助我们在公共领域成为致力于建设民主社会的公民,在私人领域成为对他人负责的个体,运用智慧、勇气思考与行动……有多少个班级,就有多少种课程,有多少所学校,就有多少种课程。基于以上认识,散学典礼不但是课程,而且是每个班独一无二、不可复制的课程。既然是课程,就要考虑教学目的、教学方法。那么,散学典礼的目的是什么呢?一是回顾总结一学期以来的学习     

共同走进“第三学期”

"齐齐哈尔职业学院具有办学特色的第三学期又开始了,我厂又有幸接待了一批实习生.这使我厂的精神面貌焕然一新……"这是2008年8月4日齐齐哈尔市和平机器有限公司夹模具分公司给齐齐哈尔职业学院的一封表扬信.     

三学期可做些什么?

9月1日,开学后返校拿到课表的合肥工业大学学生们发现,新的课程看牌与以前不同了——从今年9月起,合肥工业大学将实行三学期。学校运营管理部向学生们解释说,三学期是在维持原有两学期教学周数基本不变的基础上,在暑假前后增加一个"小学期",实施"两长一短"的学期制。     

“第三学期”透视

暑假期间，社会上各种打着“速成、提高”等口号的补习班、学习班、兴趣班和潜能班招生宣传如火如荼。与此同时，学校里的补课班也正在进行当中。学生们把假期补课戏称为“第三学期”，有不少学生还没有放假手中就已经拿到了“第三学期”的各科课程表。那么究竟是什么原因使得假期补课市场如此活跃呢？如此火爆的补习班究竟给家长、学生和办班者以及社会各界关心教育的人们怎样的启示呢？     

中国部分大学实行三学期制

据新京报消息,我国高校长期以来普遍实行二学期制。但近年来,学期制的变革不但出现,而且逐渐成为一种趋势,部分高校,诸如北京大学、复旦大学、中国传媒大学等正在试行一种三学期制,即在不影响春秋学期正常教学的基础上,增加一个夏季小学期。这种作法缩短了上学期和下学期,减少了课堂教学量。据介绍,三学期制的目的是加强对学生实践能力、科研能力和创新能力的培养,顺应现代社会对高素     

我们的“第三学期”

传统的校园学习显著不足有三：一是学生缺乏自主选择学习内容的机会;二是学生动手实践不足;三是学生远离自然,远离社会和生活。由于国家规定学习的课程多,难度大,平时很难挤出更多的时间去克服这些不足,即便学校开设一些选修课和社团活动,但由于时间所限,也很难充分满足学生的实际需要。     

亲历“小学期”

知道学校开设三学期的消息是在2008年期末考试前的一天,辅导员通知说同学们要开始选课了,因为学校在期末考试后又添了一个月的学习时间,称之为第三学期或者"小学期"。我们都很茫然:什么"小学期"?没听说过啊!为什么期末考试完不让我们回家,还得再上一个月的课,那暑假岂不是就剩下一个月?     

中山大学推行改革今年9月正式实行三学期制

记者从近日举行的中山大学招生咨询会上获悉,中山大学将在今年9月开学的新学期正式实行三学期制,新学制将包括两个18周的长学期和一个4周半的短学期。学期制改革的目的在于为学生提供更多社会实践的机会。     

“老师，您给我爸写张条吧！”

那是五年级上学期的一天，刚下课。我正准备走出教室，身后传来弦子的声音：“老师，我求您一件事行吗？”我回头一看，原来是我班的学生小锋。“求我，我能帮你什么忙呢？”“老师，他准是让您帮他向家长要钱还小卖铺的账。”班长晓丽在一旁插嘴说。“不，昨天该他值日。他没扫完地就跑了。”     

孩子开学,如何“收心”

中小学生即将开始新的学期,开学焦虑情绪也随之而来。对不少小学一年级、初中一年级的新生来说,这个新学期的学习环境、氛围都和过去有很大不同,如果他们对即将到来的学习生活缺乏必要的心理准备,就容易导致焦虑、恐惧的情绪,从而造成对开学存在心理阴影,严重时甚至会导致"开学恐惧症"。     

如何使思想政治课“给力”

思想政治课历来以枯燥乏味、空洞深奥、抽象教条等著称。因此,有相当一部分学生未接触这门课前,脑海中就已打上了深深的烙印——这课没劲!作为一线教师,如何才能转变学生这种先入为主的观念,让没劲的课变成给力的课?一、知学生所想我们教育的对象是学生,不研究他们,不做到知己知彼,不知道他们的变化和需求,任何教育教学方法手段都会无的放矢。因此,我们必须知学生所想。中学生正处于人生的最重要时期,世界观、人生观、价值观尚未定型,他们朝气蓬勃、思维活跃、独立意识逐     

超半数孩子的暑期是“第三学期”

孩子暑假怎么过？有媒体随机对中小学生的家长进行调查,结果显示,五成多孩子的暑期是＂第三学期＂。五成多孩子在暑期上补习班和才艺培训班。     

为学生假期社会实践“备课”

利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。可是在实际操作中,由于社会实践缺乏先进理论的指导,学校缺少“备课”意识,学生得不到有效“帮助”,社会实践活动“简单化”、“形式化”,实践及实践主体的“敷衍性”、“重复性”、“粗糙性”、“泡沫性”现象非常明显。     

“接力作文”,给力

作文教学,学生怕(不愿)写作文,老师不太喜欢教作文。的现状一直困扰着大家。城区学生还好,农村学校不敢恭维。作为一名农村教师,真想改善这种状况,观察是写作的前提,没有观察便没有生活,没有生活便不会作文。我的作文教学,初一,我一般是指导学生写观察周记,一周一篇,未必是每周一才上交,随时可写随时可交。初二,基于初一一年的训练,出于信任,我在交周记的方法上做了一点变动,采取一周交两次、自愿上交的方法。     

孩子有“开学综合症”怎么办?

张女士:"开学综合症"是怎么回事?光明老师:"开学综合症"又叫"开学恐惧症"、"假期综合症",指出现在假期结束后开学之初,中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的病态表现。表现为精力不集中、害怕上学、焦躁等。眼下,寒假结束,对于广大中小学生来说应该迅速进入调整和准备状态。     

为学生假期社会实践“备课”

利用假期让学生们参与社会实践活动,是体现学生主动性、创造性、社会责任感等品质的重要途径,是学校素质教育的延伸,是把书本知识和实践能力相结合的重要载体,它无疑是素质教育的重要补充和有益辅助。     

三招改变开学“懒羊羊”

正刚刚开学,有的孩子还沉浸在假期的状态,俨然变成了懒羊羊。常常看见学生呵欠连天地赶到学校,班级迟到情况频发。怎样调整状态,促进孩子开学后收心呢?这里为大家支上几招:一、家校合力,平稳收心在假期,很多家长常见的做法是,孩子作业完成了,便让他们痛痛快快地玩,不去过多约束。然而对于开学来说,这种玩疯了之后的急刹车——收心就显得格外难。班主任可以在开学前一周,通过短     

莫让“勤工俭学”变味

时下．中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动．这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子．让学生停课上山摘茶叶；到工厂去做小工，或分解“勤工俭学”创收任务给学生．把它演变成另一种乱收费。如此种种，让纯正的“勤工俭学”变了味，不仅学生头疼，家长寒心，更损害了学校和教师的形象。