学会拍摄“特写镜头”

"特写镜头",是将电影术语移用到写作文中,是指对写作对象进行细致、详尽的"放大"描述。不论是写人记事还是写景状物,拍几个"特写镜头",就能把人、事、物、景的特征和情状细腻生动地呈现出来,从而增强文章的感染力,就应试作文来说,自然也就能提高得分率。特写镜头拍"人"。例如,朱自     

学会“忘却”

2004年夏，与母亲相濡以沫50年的父亲撒手西去，母亲悲痛欲绝，常常捧着父亲的照片以泪洗面。看着日渐憔悴的母亲，我们心急如焚。     

学会建“房子”

小时候家里很穷,父亲是个瓦匠,家里经常是靠父亲出去做工来维持生计,那时候父亲经常出去给人盖房砌院,但是,每次完工的时候,父亲都会把对方不要的砖和一些零散材料拉回家,放到院里的角落。在路上,父亲看到废弃的砖头和木料也都拿回家,但那时,我还不理解父亲的目的。     

借助“特写镜头”提升小学高年级学生的人物描写能力

本文基于第三学段习作指导中出现的人物描写方面的问题,提出借助“特写镜头”,引导学生在写作前细读文本、随手抓拍、随时练写,在写作时聚焦人物神态、关注人物动作、重现人物心理,在讲评时通过画一画、演一演、反复看的方式对人物描写进行修改等教学建议,从而提升学生描写人物的能力。     

作文三幕剧:给校园人物来个“特写镜头”

每周一到作文课,有的同学脑袋就大了,一种厌烦无奈的情绪在心头滋生。其实,作文学习和《家有儿女》这样的情景剧一样有趣好玩。这不,三幕写人情景剧即将开演,快请欣赏吧!     

“拍摄”气味

最近,英国大学生艾米·拉德克利夫发明了“气味照相机”。该照相机能在拍摄照片的同时,把周围环境的气味也“拍摄”——存留下来,以备随时回味。熟悉的气味很容易引发我们的某段记忆,但由于气味难以记录和保存,大部分人认为与气味的邂逅只能是一段可遇不可求的经历。     

让孩子学会“储蓄”

我经常会碰到心急如焚的家长拉着一个不知所措的孩子来咨询“怎样写好作文”的问题。如何写出一篇好作文，是很难用一两句话就说清楚的，但我们可以先从准备入手，在培养孩子的“储蓄”习惯上下些工夫。也就是为了让孩子学好写作，尽早地多做一些准备工作。没有前期的准备，恐怕什么事情都不会做好。     

学会在“小”字上做文章

有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型：一声轻语、一个微笑，可能有着丰富的内涵。会从钿处着笔，能收到“小中见大”，“平中见奇”的效果。比如课堂上老师的一声鼓励，普通之至，但故事若是发生在你生日之时，这一声鼓励也许便成了不同寻常的厚礼，又如晚上父亲端来一杯热茶，平常不过，但一位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，却看到了其中蕴含的殷殷期待与严中见慈的深况父爱。     

你是正在努力“学会学习”吗

在我的一次图书作见面会上，一位读带着他的女儿找到了我．小姑娘名叫小岍，是个活泼可爱的女孩子．但是当我们提到学习成绩的问题时，她的大眼睛马上变得黯然失色．那位父亲也露出了满脸愧色．     

“世界遗产”拍摄记

以中国人的身份环游世界 闭上眼，我便可以看到童年的生活。清晨醒来，透过床栏望去．阳光疏疏地射入嵌着玻璃砖的方格木窗。窗下奶奶吸着一根香烟，盘着小脚坐在茶桌前，桌上摆着一杯清茶．烟雾徐徐上升．环绕在阳光中……在那充满呵护的环境中成长起来的我，对这个世界产生了爱。     

学会感恩

68岁的杨勤冀因女儿杨丽娟过分迷恋刘德华而跳海自杀,我想作为一个父亲,他有理由关心女儿,满足女儿。但是作为家长来说,却是一个失败的父亲,女儿今天的结果,他负有主要的责任,因为他没有真正尽到一位父亲的责任和义务。可悲的是他并没有意识到这一点,反而以受害者的面目出现,岂不可笑？     

“魔鬼”教育让董卿学会坚持

中央电视台节目主持人董卿出生在上海,小时候一直生活在外公外婆身边,7岁才被在安徽工作的父母接到身边。父亲要求她承担家务劳动,每天刷碗、擦地。让幼年董卿最难以接受的是,父亲不允许她多照镜子,“我父亲有一句名言,马铃薯再打扮也是土豆,他说你每天花在照镜子上的时间还不如用来多看书”。此外,父亲还不让母亲给董卿做新衣服,认为女孩子不能把过多的心思放在穿衣打扮上。     

诗意地倾诉——学会奸情

“抒情,即表达情思,抒发情感。是指以彤象化的、富有感染力的语言,直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它与叙事、说明、描写和议论相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等等。     

“学会生存”不如“学会发展”

LEARNING TO BE:The World of Education Today and Tomorrow一书自1979年翻译出版以来,以《学会生存——教育世界的今天和明天》此版本的翻译风靡一时,引起了我国教育界的广泛关注。但时至今日,笔者对LEARNING TO BE被译为学会生存仍旧存在诸多疑惑和不解。根据该书和20年之后的《教育——财富蕴藏其中》所涉内容,笔者提议LEARNING TO BE应译为学会发展。     

中国写作学会第六届理事会工作报告

中国写作学会第六届理事会所做的工作主要有：深入开展教学和学术研讨活动,推进写作学科发展;在促成高校设置写作学专业硕士点、确立学科地位方面,迈出了突破性的一步;健全了学会的组织建设;会刊《写作》杂志更上一层楼。     

让学生学会“看”到作文素材

新课标指出“要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径。运用各种方法搜集生活中的材料。”现在小学生写作仍然存在言之无物的困惑,缺乏丰富的作文素材。“观察是智慧的重要能源”,只有拓宽学生的感知渠道,重视学生的内心体验,引导他们留心观察生活,做生活的有心人,养成随时捕捉周围新颖信息的能力,获得写作素材,这就能从根本上解决他们的不能下笔如有神的状况。     

学会敬畏

有位朋友告诉我,“文革”开始时,她的父亲恰好是血气方刚而又积极要求进步的年纪,于是便和当时的热血青年一样,投身到了那场“史无前例”的运动中：游行时主动喊口号,开会时率先发言。有一天,当她父亲准备出门时,她那大字不识一个的奶奶突然说道：“现在社会上发生的事儿,我不清楚;现在你都在外面干了些什么,我也不清楚;     

学会“适可而止”

几个人在岸边垂钓,旁边坐着几名游客。一名垂钓者竿子一扬,钓上一条一尺多长的鱼,可是钓者解下鱼嘴内的钓钩,顺手将鱼丢回了海里。围观的人不禁惊呼。不多时钓者鱼竿又是一杨。又钓上一条一尺长的鱼,钓者仍是不看一眼,顺手扔进海里。     

学会“迷失”

当你什么也没有的时候．再也没有什么东西可以失去的时候．才是你开始得到的时候。——题记我们生活在一个崇尚“成功”的时代。很多人几乎生来就被教导说：“你必须不断努力,你生而为了战胜别人,获得成功,赢得荣耀。”     

让学生在愉快中学会写作

每个人都有过这样的经历：当我们心情愉快时,做起事来不仅效率高,而且表现出色;当我们心情不好时,再容易的事情有时也会完成不好。之所以会有这样大的区别,关键是人的情绪情感在作怪。