我的主人

身份证说:"我的主人叫范杭吉,性别男。于1999年1月4日在杭州出生,因为父母希望他吉祥如意,所以取名为杭吉。"入学证说:"主人毕业于慈吉小学,现在在慈吉中学读书,我相信,只要主人努力,抓     

我的主人

身份证说:我的主人叫范杭吉,性别男。于1999年1月4日在杭州出生,因为父母希望他吉祥如意,所以取名为杭吉。入学证说:主人毕业于慈吉小     

我的主人

身份证说:"我的主人叫范杭吉,性别男。于1999年1月4日在杭州出生,因为父母希望他吉祥如意,所以取名为杭吉。"入学证说:"主人毕业于慈吉小学,现在在慈吉中学读书,我相信,只要主人努力,抓紧时间,就一定可以考进理想的高中。"眼镜说:"从主人五年级时我就开始跟随着主人,主人比较     

我是我的主人

在这样一个纷扰的大环境中,我们的心灵能有多大的承受力呢?轻轻地扣问一下自己的心……人们都说世风日下,高尚已经成为高尚者的墓志铭。大家普遍都认为:教师不再是什么崇高的职业,它和千千万万个岗位一样,是普通甚至     

我的故事之主人的微笑

Hello,我的名字叫星期天。唉,我就知道自己不出名,这都要怪主人鲁宾孙。众所周知,世界上最伟大探险家鲁宾孙在荒岛上收留了星期五,其实也收留了     

儿童：要有做主人的勇气

主人一说，源于人的生存形式。人是合群动物，单个的人那样单薄、脆弱，是无法在世界上立足的，也就谈不上主人不主人；合而为群的人，却是那样强壮、有力，可以成为世界的主宰，但群体内的地位安顿又是一个问题。     

他们也是这里的主人

外来农民工为广东的建设和发展作出了不可磨灭的贡献．他们的子女在流入地学校读书却碰到了不少困难，一时难以适应新住地的生活。我们该如何引导他们克服困难、健康成长？     

做时间的主人

假若有人问我：“你一生中最宝贵的是什么？”我会毫不犹豫地回答：“是时间。”的确如此,时间就是生命,生命就是时间,生命是由无数个点点滴滴的时间组成的。古往今来,     

做自己的主人

对具体的个体的人而言,有时我们一边享受着自由生活的福祉,一边给自己的头脑和心灵设置许多禁区,最典型的一个例子是我们有时忘了自己活着的目的。我们经常活得很累,不得不看别人脸色行事,不得不为别人也靠别人活着,所以“心为物役”了。     

肉包子找主人

有一个肉包子,觉得自己长得很美,圆鼓鼓的,很丰满,很想让人享受享受自己的美味,就决定出门找主人。     

学校的主人

树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，校园是学生的家，生活在班级这个大家庭中，他们天真、烂漫，他们认真、执著。丰富的校园生活。对培养学生的德智体美劳显得尤为重要。     

让学生成为课堂的主人

新一轮教学改革的一个重要目标，就是要改变教师主导课堂把学生变成被动学习机器的陈旧、单一模式，让学生成为课堂的主人。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈”。为此，建构主义理论认为，“每个学生都不应等待知识的传播，而应基于自己与世界相互作用的独特经验去构建自己的知识并赋予经验以意义。”也就是让学生在教师指导下，确立以“人的发展为本”的教育理念，     

别了,我最爱的主人

我担心你教给他的人生课:什么是友情,什么是忠诚,什么是爱,什么是责任,什么是……对生命的尊重!当我还是一只小狗的时候,我的顽皮滑稽每每惹来你的笑声,为你带来快乐。虽然家里的鞋子和枕头都被我咬得残缺不全,你依然把我视为你最好的朋友,甚至把我唤做你的孩子。就算我调皮捣蛋,你     

做自己情绪的主人

很多人都吃过坏心情的亏,被情绪牵着鼻子走的滋味确实不好受。你是自己情绪的主人吗？请根据自己实际情况完成以下几个题目。     

成为自己情绪的主人

最近连续听到几则新闻．都是车主开车上路．因为拥堵互不相让以致大打出手．甚至拔刀相向的。人们把他们称作“路怒族”。可见人数还不少。春女见阳则感,秋士见阴则悲,本是人之常情,但为情绪所控制,却不可取。古今中外,有多少英雄豪杰被情绪所控,有多少人的前途就此毁于一旦,又有多少耸人听闻的事故因垃圾情绪的倾倒而产生。     

你、我都是学校的主人

2006年2月14日上午,我收到了一封高一学生的来信,全文如下： 尊敬的周校长： 您好!这次去供应室领卫生工具使我对学校的部分工作产生了一些想法,卫生工具每学期一次领一套,即拖把2把,抹布2块,扫帚4把,不能多领,也不能少领。我认为这存在很大的资源浪费或不够使用。     

逢雪宿芙蓉山主人

（唐）刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。     

校园里的特别主人

<正>校园的主人是谁?这几乎是不需要说的,教师、学生肯定是理所当然的主人。但在实际中,我们看到教师、学生的主人地位是经常受到挑战乃至漠视的,他们的主人身份只是停留在学校的办学理念中、校长的讲话中、学校的文化宣传中。以至时间久了,他们的这种身份认同感普遍缺失。要改变这种状况,我们似乎还要走很长的路。当然,这不是我在此所要讨论的。我想说的是另外     

做“快乐”的主人

每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位阿姨抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!”她把快乐交在孩子手中。男人说:“上司不赏识我,所以我情绪低落!”这把快乐钥匙被塞在老板手里。年轻人从文具店走出来说:“那位老板服务态度恶劣,把我气炸了!”一个孩子说:“我每天很不快乐,爸妈总是逼着我写作业,从来不让我好好玩一玩。”这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制他的心情。