浅析沈阳市高职院校武术教学现状

本文采用文献法、调查法、数理统计法等研究方法,选取沈阳市高职院校师生为调查对象,对武术教学现状进行了调查,并针对问题产生的原因进行深入的分析和研究,了解目前高职院校武术教学现状及教学中存在的问题,找出解决办法及其发展途径,从而更好地推动武术运动在高职院校的开展,同时也为高职院校体育教育改革提供现实依据。     

武术教学提高高职生体质的实证研究

通过比较接受武术教学前后的高职生身体素质、身体机能和身体形态各指标的变化状况,验证武术教学在提高高职生体质方面的巨大作用,旨在为高职院校武术教学的开展提供参考。     

湖北省高职院校武术教学现状及对策研究

高等职业院校作为我国高等院校的重要组成部分,如何提高高职院校的体育教学也将是影响高职院校教育教学质量提高的一个重要部分.学校体育是学校教育的重要组成部分,而武术教学作为体育教学的传统项目,对学生了解、掌握武术的发展和运动,作为终身体育锻炼的重要手段,具有深远的影响.本文对湖北省高职院校武术开展情况、教学内容、教学形式、教学目标等方面进行调查,提出适应高职院校武术教学特点的对策,以促进我省高职院校的武术教学发展.     

高职院校武术教育内容改革路径的思考

从高职院校武术教育的现状出发,针对高职院校武术教育内容的单一、教育重点的偏移和教育效果的平凡,提出高职院校的武术教育应当根据高职学生的特点合理设置,形成一个以道德素质教育为首要任务,重点培养学生的智力素质、心理素质和身体素质为方向的内容体系。作为高职院校的武术专职教师应当全力开发和充分发展武术教育内容,以全面增强武术教育的影响力。     

高职体育与健康武术教学中存在的问题及对策研究

高职院校开展武术教学不仅是一门简单的课程,更重要的是传播中华文化的载体,对培养学生的体育精神,提高思想境界等多方面都有重要的意义。本篇文章通过介绍高职院校开展武术教学的意义以及存在的问题两方面,为提高高职院校武术教学水平提供对策,为学生的身心发展奠定基础。     

高职院校武术教学问题及对策

摘要：通过文献资料法、访谈法和本人武术教学的实践,研究高职院校武术教学的意义,并对武术教学队伍、教学目标、教学方法和教学主体存在的问题,提出加强和改进的对策,以促进高职院校武术教学质量的提高。     

高职院校武术选项课教学设计发展及实践研究

一部分高职院校的武术选项课在课程内容设置、教学方法等方面还跟不上教学改革的形势,仍然停留在原来比较陈旧的教育理念当中。基于此,通过对浙江省8所高职院校武术选项课教师的访谈及对台州职业技术学院2012级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高职院校武术选项课内容设置应以学生的体育兴趣和心理倾向为主的设置方向改革。     

武术教学在高职院校开展对策研究

武术是优秀的中华民族传统体育项目,其不仅能够增强体质,还能陶冶人的情操,培养良好的道德意识,国家提倡在青少年中开展武术运动的教学.本文从武术教学在高职院校开展的价值入手,分析了目前高职院校武术教学中存在的问题,针对问题提出了相应的发展对策.     

高职院校武术选修课教学存在的问题及其对策

针对高职武术选修课教学存在的一系列问题,本文分析了寻求解决教学困难的途径,以改善高职院校武术选修课教学的困境,促进武术在高职院校教育中的普及与发展。     

如何提高高职院校女生武术教学效果

武术课在大部分高职院校是一项必不可少的教学内容,教师只有充分调动学生的学习主动性和积极性。科学合理地运用教学方法．才能更好地达到理想的教学效果。本文作者结合武术教学实践经验．围绕如何激发高职院校女生对武术学习的兴趣．根据女生兴趣需求等特点制定了教学方案,在教学中动作讲解示范的合理运用．以及教学语言的运用技巧等几大关键环节进行了探讨。     

论快乐体育教育在高职武术教学中的作用

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的任务,这对高职院校武术教学质量提出了更高的要求.实施快乐体育教育是给学生创造宽松、和谐的武术锻炼氛围,体现"以人为本"的素质教育理念,让学生在快乐中掌握武术技能、锻炼方法和手段,使学生参与武术锻炼的情绪由被动变为主动,实现教学目标与终身体育目标的统一,从而达到学生"乐学",教师"乐教",最终提高学生身体素质和高职院校武术教学的质量.     

高职院校游泳教学模式．的探索

在目前的高职院校中．游泳教学面临严峻的问题．是各个体育专项中最落后、困难最多的教学项目．而游泳则是现代社会人们生存所必备的生活技能．受到我国广大高职院校师生的喜爱．这与目前的教学状况形成强烈的反差。因此,有效提高游泳的教学质量和水平,改变教学模式是高职院校体育教学的当务之急。     

广州市高职院校武术课程实施现状的调查研究

运用数理分析、问卷调查、文件资料等方法对广州市高职院校武术课程的实施现状进行调查分析,结果显示:广州市高职院校中武术课程开设的普及率不高,而学生对武术和武术课的喜欢程度较高;从事武术教学的教师不仅数量偏少,而且专业程度不高,职称结构不够合理;武术场地器材、教学内容不能满足学生对武术课的需求。提出一些解决措施,以改变现状。     

高等职业院校体育课程武术开展实践浅析——以云南外事外语职业学院武术教学为例

国家提出武术进课堂,高等职业院校作为广大青少年学习的重要媒介和载体,发挥着"继承优秀文化,弘扬民族精神"的作用。通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、课堂实践法等研究方法,针对高职院校体育课开设武术项目进行实践研究。研究发现:在高职院校开设武术课深受广大学生的欢迎和好评;开设武术课要因地制宜,根据实际情况来开设;男女生性别差异,对武术项目的内容要求不同;需丰富形式,增强趣味性。     

高职院校实用性英语教学体系构建

五年制高职院校实用性英语教学体系的构建是对当前高职英语教学活动的全面完善.本文从五年制的高职院校英语教学培养目标出发,主要论述了高职院校英语教学体系构建内容,并结合英语实际教学状况,探讨高职院校实用性英语教学体系的构建措施,旨在改善当前的高职院校英语教学状况,提高实用性英语教学质量.     

高职院校形势与政策教育教学长效机制探究

探索在新形势下建设适应高职院校学生特点的形势与政策教育教学长效机制具有深远的战略意义和重要的现实意义。通过对高职院校形势与政策教育教学实践的现状与高职院校学生思想状况的特点进行分析。从管理规划、组织保障、统筹协调、教育方法和教育内容等方面,对新形势下高职院校形势与政策教育教学工作进行了探索和思考,努力构建高职院校形势与政策教育教学的长效机制。     

高职英语听力教学浅析

英语听力是掌握语言的主要技能之一,是高职院校英语教学中的重要环节。培养学生的听力技能是英语教学的基本要求,也是高职英语听力教学的重要内容。然而,听力教学一直令高职院校英语教师倍感头痛,听力障碍无法突破也是困扰高职院校学生的一大难题。作为教师应该探讨听力教学方法,多为学生着想,让他们意识到听力的重要性,从而使师生共同为提高听力教学而努力。     

高职院校形势与政策课面临的问题及对策

高等职业教育由于办学历史短和自身特点,在形势与政策课的开设与实施上存在着一些问题,主要表现在院校传统、管理体制、师生状况、高职特点等方面。本文对此进行分析与研究,试图说明提升高职院校的课程理念,使课程管理规范化和制度化,改善师生状况以及适应高职人才培养模式等,可以作为解决此类问题的对策。     

继续强化高职院校的普通话教学

强化高职院校的普通话教学,强化高职院校学生的普通话水平,这既是社会进步的必然结果,是学生成才的必要条件,也是高职院校生存与发展的必需策略.但在目前的高职院校普通话教学中,存在着认识不足、基础不实、方法不当等瓶颈.对此,高职院校师生要在不断提高普通话教学思想认识的基础上,不断改善教学条件,不断优化课程结构,不断创新教学方法,从而不断提高教学质量.     

中小学体育教师武术教学能力职前培养的问题与建议 ——基于20所高校体育教育专业武术课的调研

中小学体育教师武术教学能力是推动学校武术教学发展的重要指标.采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对20所高校体育教育专业武术必修课的培养目标、技术内容、课时保障、师生对中小学武术教学的认知程度、教学方式、学生学习兴趣投入、考核标准、教育效果等八个方面进行调研.研究发现:高校体育教育专业武术必修课设置方案缺失武德教育、内容设置与中小学教学脱节、课时保障不到位、教师对中小学武术认知程度偏低等.对此建议:高校体育教育专业要聚焦专业培养目标,课程设置上加强与中小学武术教学内容的衔接;增加学习课时保障,提升师生对中小学武术教学的认知;丰富学生学习方式,发挥小群体教学和以评促教的作用;课程设计指向教学效果提升,促进学生武术教学能力持续性进阶发展.