全面提升教育科研品位

甘肃省教育科研工作按照省教育厅的统一安排部署，各级教研部门密切协作、求真务实，做了许多工作，取得了显的成效。四级教研网络建设有了很好的发展势头，课题项目研究有了新突破，信息交流的效能和范围在扩大，新一轮课程改革推动了教师、教研员得到前所未有的锻炼和提高，形成了一支强有力的基层教科研队伍，为甘肃教育的发展做出了积极的贡献。[第一段]     

以课程改革为契机推动教育教学可持续发展——长春市安达小学在课改中提升教育品质

我校进行的新课程改革在课程功能、结构、内容等方面都比原来有了重大的创新和突破。5年来，我校在课程改革中不断地摸索与研究，真正感受到了课程改革给教育教学带来的活力。     

认真开展课改实验 全面推进素质教育

基础教育课程改革实验，是一项意义重大、影响深远、任务艰巨的系统工程，涉及到培养目标的变化、课程功能的转变、课程结构的改革、课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、评价体系的建立等教育的各个层面和环节。因此，在实施过程中，我们必须树立新的教育理念，理顺思路，加强领导，精心安排，创造性地开展工作。     

以课改为契机实现教育新跨跃——湟中县基础教育创新发展纪实

2001年,湟中县成为青海省唯一一个基础教育课程改革国家实验区;2004年,首批课改实验初中生毕业,湟中县适时推出初中生综合素质评价制度改革,率先打破了以成绩决定升学的单一的评价制度.2006年至今,全县高考上线率分别达到76.2%、80.5%和86.1%,比全省平均上线率分别高出7.6、157m16.2个百分点,连续三年高考大专以上上线人数位列全省第一,连续两年上线率位列全省第一.高考成绩如芝麻开花节节高.新课程、新理念、新课堂,全新的改革使湟中县声名鹊起.     

采取有效措施全面推进课改实验

2001年,经广西教育厅推荐,柳州市被教育部批准为国家级基础教育课程改革实验区。作为全国首批38个国家级课改实验区之一,我们采取有效措施,使柳州市的基础教育课程改革实验工作按计划紧张、有序、全面、扎实地开展。一、三个保障1.加强领导,齐抓共管。为了加强对课改实验工作的领导,柳州市成立了以分管教育的副市长任组长的课改实验工作领导小组,对全市的课改实验工作进行统筹安排和规划,切实把课改实验的软要求转化为政府行为的硬指标。柳州市建立了课改“双线”工作网络,即市课改领导小组———城区课改领导小组———学校课改领导小组为…     

认真总结课改经验 全面推进素质教育

根据国家和省关于开展基础教育课程改革实验的统一部署，2001年11月，经市政府批准，市教育局将推进基础教育课程改革工作列为2002年教育事业发展的重点工作之一，按照“先小学，后初中，先市区，后各县”的推进策略开始启动课程改革。2002年4月市区小学阶段课改实验工作正式开始。参加省级课改实验区的小学105所，233个班，学生9246人，教师527人。     

课改：提升教育品质

2001年 4月,太原市迎泽区被国家教育部确定为全国首批 38个课程改革实验区之一。三年多来,全区各级教育管理人员和一线广大教师、教研员积极投诸课改,精心组织,努力探索,扎实工作,全区新课程改革实验呈现了良好的发展态势。近日,记者约请不同层面人士,就迎泽区课改实验及前景进行了对话,他们的共同评价——— !""$ 年 %% 月,由浙江省教育厅副厅长张绪培、 国家督学姚继业、教育部基础教育课程教材发展中 心有宝华博士后、浙江大学副教授张文军博士、新 华社记者刘玉玲一行 # 人组成的教育部 “课改调研 评估小组”莅临迎泽区…     

学校与课改实验

新一轮基础教育课程改革是时代发展的必然要求,对于提高广大学生的思想道德素质、科学文化素质和学校的可持续发展具有重大的意义。为此,我们学校成立了以校长为组长、书记和分管教学科研的副校长为副组长的课改领导小组。并建立健全课改责任制,各学科成立备课小组,坚持调查研究与集体备课,充分发挥导师团对课改工作的指导作用,做好传帮带工作,使课改工作落到实处,同时,学校经费向课改科研工作倾斜,为课改活动创设、提供必要的物质条件。我们还实行课改工作月报制度。每月底由教研室就课改的有关情况,分别向学校和教育局提供书面报告。我们…     

以课改为中心，加强组织管理，努力开创我省基础教育教（科）研工作的新局面——陕西省教育科学研究所课改实验工作情况汇报

新世纪课程改革实验工作已在全国全面展开，省级课改实验工作即将进入实施阶段。在这次课程改革工作中，我所在省教育厅的领导下，按照《纲要》赋予“教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用”的职责，认真研究、部暑课改工作，并与有关方面通力协作、积极配合，在介入国家课改雁塔实验区工作基础上，主动主体参与省级实验区的课改工作，最大限度地发挥了教研部门对课改工作的职能作用，确保课改工作在我省的顺利进行。     

以教育科研拉动课改实验

在新一轮课程改革的浪潮中，广西博白县教研室与时俱进，以课题研究为依托，以师资培训为基础，以教研活动为重点，使课改实验在点上开花，在面上结果，翻开了基础教育可持续性发展新的一页。（一）课题拉动新课改课改实验工作启动后，县教研室把工作重心转移到课程改革上来，全县课程改革工作纳入教育科研的轨道，以切实有效的专题研究拉动课程改革实验。教研室设计了两个重要课题，一个是“农村基础教育课程和教学改革的实验与研究”，从教材的适用性研究、教师教学行为的变化、学生学习方式的转变、评价机制的构建、综合实践活动、地方和…     

北京确定课改实验重点

2004至2005学年北京市基础教育课程教材改革实验工作总结会上下发了《北京市中小学课堂教学评价方案（试行）》。实施该方案是北京市确定的今后推进课改实验的六项重点工作之一。     

以课改实验为突破口 全面推进素质教育

我区成为国家基础教育课程改革实验区以后，区委、区政府高度重视，区教育行政部门和业务部门更是全力以赴，齐抓共管，以教研为龙头，以科研为先导，举全区之力，推进新课程改革实验的各项工作，有力地促进了区域性素质教育的全面实施。     

诊所式法律教育课改实验探索

法学专业是个实践性很强的专业。培养实用型合格的法律人才是普通高等法学教育培养计划所追求的目标。我们一直在想，能不能效仿医科大学各专业，三年理论学习，两年到医院各科室进行实习锻炼。美国福特基金会北京办事处推行的诊所式法律教育的作法和李傲教授出版的《互动教学法一诊所式法律教育》教材和专著给了我们很大的启发。作为民办高校的法学专业。我们更有条件和积极性进行这种法学教学改革新模式的探索。经过在04级选修课上进行“诊所式法律教育”课程试验半年多的实践和试验过程，我们更加坚定了法学教学改革的信念，更加重视推行诊所式法律教育课改的实践步伐。总结起来。主要有以下几个方面的体会：     

整合多方力量 全面推进农村小学课改实验工作

随着课程改革的开展与深入，一个突出的问题出现在我们面前．那就是农村小学成为课改工作整体推进的“瓶颈”。为了解决这一问题，我市提出了课程改革由城区小学、中心小学向农村小学延伸的工作思路，采用村小课改展示、送课下村与带课进镇、城区小学与村小捆绑结对等多种实施策略．有效地推进了农村小学课改实验工作。     

积极探索 勇于实践 努力推进课改实验

2001年3月，我校被教育部基础教育司确定为国家基础教育课程改革实验学校。经过两年实验，现已初见成效。     

吉林省新课改实验研究现场会综述

吉林省新课改实验研究现场会暨2003年普教科研工作会议,于2003年4月7日-8日在长春市朝阳区隆重召开.这次会议由吉林省教育科学院、吉林省教育科学领导小组办公室主办,长春市朝阳区教育局承办.吉林省教育厅、长春市教育局、长春市教育学院等相关部门领导出席了大会.全省各地的教科研人员、实验教师代表及新闻单位的记者共1300人参加了大会.     

一个好领导就是一方好教育：读《一位教育局长的课改日记》

近日读了语出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》，很受感动。作陈进兴，福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长，正赶上基础教育课程改革。2002年8月，该市正式启动课程改革实验。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中，精选200篇汇编而成的。该书以日记形式，记录了南安市基础教育新课程改革三年间走过的不平常的路程，记录了人们的教育观念和学校生活所发生的巨大而深刻的变化；也记录了作为一个教育局长，在领导这场改革中的坚强意志、探索精神、执追求和切身的感受。