在小学语文教学中培养学生自主探究学习能力

小学语文课堂教学选用探究式,可以让学生在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究.     

在语文教学中培养自主学习能力

教师在教育活动中应深入地了解和研究学生,掌握他们的认知水平、学习态度及思维方式,采用恰当的教育方式和手段,最大限度地挖掘他们的认识和发展潜能,为学生自主性的发挥创设条件和机会,促进学生主动学习、主动内化和主动发展,使他们真正成为教育的主体和学习的主人。一、树立自信心,激发学习动机有的学生认为,聪明是天生的,不聪明也是天生的,所以有部分学生认为自己是属于不聪明的那一类,对自己缺乏必要的自信。学生一旦有这种想法或观点,就不能在原有的水平上继续进步和发展,就会失去学习的信心和继续努力向上的动力。教师应让学生明白,大…     

语文教学中学生自主学习能力的培养探究

正一、创设民主和谐的课堂氛围。民主平等的课堂教学氛围,对现代课堂教学特别重要,教师对学生的影响是人格魅力的影响,而绝不是以权势、地位、学术的影响。从人格意义上讲,师生之间完全是平等的,因此学生不仅要尊师,教师也要爱生、更要尊生,爱生是一种情感,尊生是一种教育观念,只有师生之间互相尊重了,师生之间才能形成一种默契、一种和谐,个体在这种氛围中才能畅所欲言,表达思想,体现情感,师生才能对课堂产生一种期待、一种     

语文教学中学生自主探究学习能力的培养

现代教育倡导教育要以人为本,在整个教学过程中,要以发展学生的自主意识,培养学生自己能读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人.因此,在小学语文教学中,必须彻底转变教育观念,尊重学生的独特体验,鼓励学生自我超越,发掘学生的学习潜质,引导学生自主探究,培养自主探究学习能力.     

小学语文教学中培养学生自主学习能力的探究

随着教育改革的不断推进,小学语文老师对于小学生的语文自学能力越来越关注,并且也意识到要想提高学生的自主学习能力,与学生的学习兴趣密不可分。因此本文对小学语文教学中培养学生自主学习能力做出了研究,并提出了建议。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

汉语是我们的母语．语文教学与我们的生活紧密相连。语文教学中学生自主学习能力的培养．关系到学生的终身学习．对于学生的成长来说至关重要!我在语文教学中也尝试采用多种方法有意识地培养学生的自主学习能力．经过几年的钻研与实践．我总结了一套方法：     

语文教学中培养学生自主学习能力的对策探究

语文学科的开设,除了要培养学生的语文核心素养之外,还应该注重提升学生的自主学习能力,帮助学生强化语文学科与其他学科之间的联系,在学习的过程中能够做到举一反三,提升学生在学习中的自主性和主动性。因此在语文教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,强化语文学习的关键,为学生创设生动学习情境的同时,培养学生主动思考和主动学习的能力。本文主要研究语文教学中培养学生自主学习能力的对策。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

<正>当今学生大多是独生子女,个个是父母的掌上明珠,从小饭来张口衣来伸手,父母宠爱有加,独立性很差,甚至上大学还要父母陪读。所以,我们要大力提倡素质教育。素质教育是以尊重学生主体和主动精神,注重挖掘人的潜能,注重塑造人的健全个性为根本特征的教育。如何在语文教学中培养学生的自主学习能力呢?"不愤不咎,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。"这是孔子论述启发式教学的重要名言,意思是说:不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想说可怎么也说不清楚的地步,我是不提醒的,面对只有四个角的物品,已经告知了一个角而不知道有其他三个角的人,则不要再讲新的内容了。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，要使学生真正成为学习的主人，就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养，让他们自觉投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，自主学习习惯得以内化为学习的素质，从而使其主体作用得以充分的发展。     

语文教学中自主学习能力的培养

马克思主义认为,人的本质是能动的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总是有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”在语文学习中,学生是个性认识的主体,实践的主体,自身发展的主体。学生的心理上有较强的自主性,但行为上对教师仍然有一些依赖性。他们有潜在的主动探究的动力,但由于学生的认识不够全面,缺少经验,所以自主性学习还没有表现出来,还没有感受到自主性学习的乐趣。这就需要语文教师提高认识,要明确培养学生自主学习的能力,培养学生探索创新的能力,有利于适应现代社会的发展,符合学生个性发展的需要。     

语文教学中自主学习能力的培养

中等职业教育语文老师要根据职业教育特点和学生的实际,培养学生自主学习的能力,提高学生运用语文知识的实际水平。引导学生自主探究,合作创新,是培养学生自主学习能力的有效方法之一。自主探究,就是要对所读的文本深入进行探索,通过咨询、调查、联系、比较、分析、综合、质疑、批判,在深入理解文本的基础上,取得新的认识的成果。合作创新,就是在学习过程中,通过研讨探索,突破自己固定的学习模式,打破习惯的思维套路,实现思想的碰撞,发现并纠正谬误,激励创新意识,提升认识水平。因此,在语文教学活动中,教师应当积极引导学生自主探究,合作创新,培养学生自主学习的能力。一、创新情境提出问题学生的学习活动是受兴趣和需要支配的。教育家赞可夫说过:“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。”在语文教学中,教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境,能使学生身临其境,变抽象的知识学习为形象的、生动的知识获取,从而增强对学习的兴趣,提高自主学习的积极性,深化所学知识。如江苏省中等职业学校试用教材《语文》第四册第二单元前三篇课文分别是江泽民《在新西伯利亚科学城会见科技界人士时的讲话》、扬振宁的《美与物理学》和李政道的...     

语文教学中自主学习能力的培养

一、消除心理障碍,营造和谐氛围1.师生关系平等。教师要消除“师道尊严”的传统思想,把学生看成平等的共同探讨问题的合作伙伴,理解、关心学生的心理状态和个性差异,以平等的心态对待每一位学生,尤其要善待学习困难的学生和有自卑心理的学生。2.鼓励学生敢于表达自己的看法,增强学生主动参与的自信心,给学生以成功的体验,促使他们以愉悦的情绪参与课堂学习活动。如果学生的见解与教师的意见相左甚至错误,也应避免简单、生硬的否定、指责或训斥。二、发挥主体作用,激发探究意识1.引导学生进行多角度、全方位的思维,鼓励学生富有个性地学习和…     

在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略探究

自主学习能力主要是指学生在学习过程中表现出来的,能够自己主动参与学习,并且独立完成作业的一种思想态度,是一种自我约束和求知欲的强烈表现,自主意识较强的学生就可以打下良好的学习基础。随着教育素质不断深化发展,在语文教学方面,教师应以语文教材为出发点,从多方位、多角度入手,培养学生自主学习的意识和能力,让学生在语文学习中收获乐趣,为后续的深入研究学习打下坚实的基础。基于此,文章首先分析小学语文教学中培养学生自主学习能力的价值和意义。随后从三个方面分析小学语文教学中培养学生自主学习能力所面临的问题。最后为解决小学语文教学中培养学生自主学习能力存在的问题提出策略。以此供相关人士交流参考。     

在语文教学中培养学生自主探究的能力

语文教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。那么,如何在语文教学中培养学生的自主探究能力呢？现结合我们的教学实践谈一些感想：     

在语文教学中培养学生的自主探究能力

《语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。这两种能力的目标摆在十分重要的位置,可见培养学生自主探究学习能力的重要程度。因为在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展,无论是情感和意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生的读书,也无法代替学生分析思考。教师既不能把知识生硬地灌输到学     

中职语文教学培养学生自主学习能力探究

在中等职业学校的语文教学中,培养学生语文自主学习能力就是培养他们学会学习、学会探索、学会创新。语文教师应转变观念,在教学中引导学生进行自主学习,培养学生自主学习的能力,为学生终身学习和未来发展奠定坚实的基础。     

在语文教学中培养学生的自主学习能力

美国哈佛大学的校长说过：哈佛大学建校350年来最值得骄傲的。不是造就了6位美国总统和36位诺贝尔奖获得者，也不是培养了总数占全美国500多家特大型企业一半以上的经理．而是哈佛的教育——它让每一块金子都闪闪发光，让每一个毕业于哈佛的人都创造了成功。联系我国教育现状，这段话很值得深思。自孔子时代起我们就强调“因材施教”，是...     

在语文教学中培养学生的自主学习能力

"语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力",这是新课标提出的关于学生自主学习的要求。改变学生的学习方式是新课程改革的重要目标之一。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,还要教会学生怎样学习。如何在语文教学中培养学生的自主学习能力呢?一、充分发挥学生主动性,实现创造性学习学习是一个内在的、积极的、主动的过程,教师应该帮助学生树立正确的学习观,变"要我学"为"我要学"。自主学习对教师的学习指导提出了更高的要求,教师的指导是否具有科学性,直接影响到学生的学习质量。科学的指     

在语文教学中培养学生自主学习的能力

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们