关于“死亡本能”非人类先天本能的假设

文章通过对弗洛伊德的本能理论和马斯洛的需要层次论在微观层面进行探索比较,找到二者内在的微观逻辑联系。参照这些联系,从对个体成长的作用过程出发,将两种理论的结构,进行了新的整理和融合。最终得出一个假设性的结论:死亡本能不是人类先天本能,而是由于需要(欲望)受阻,而导致的不平衡启动的被动的自我保护本能。这样的结论,将对个体的成长产生新的积极作用和指导意义。     

从德国的善良教育看我国儿童善良品性的养成

善良教育是德国道德教育的特色之一.德国的善良教育的内容包括爱护动物、保护环境、同情弱者、宽容待人、反对暴力等.相比较而言,我国对儿童的善良教育相对薄弱,这与我们的家庭、学校和社会的这方面的教育的缺失不无关系.善良既是社会的主导道德价值,是社会主义道德建设的基石,又是儿童必备的基本品质,所以我们应重视儿童善良品性的养成.     

最美丽的本能

有这样两个感人至深的故事，使我坚信母爱是世间最美丽的本能。     

善良的遭遇

时间：寒冬里的一个早晨。地点：一片茫茫的荒原上。人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。     

善良的前提

前一段时间的新闻,一位17岁的好心姑娘,看到路边的一位孕妇不舒服,应对方要求送其回家,谁知自己本就是对方选中的猎物,终因为自己的善心命丧黄泉。     

懵懂的善良

暖暖的午后,树影斑斑驳驳地亲吻在脸上。我扯着妈妈的衣角,蹦蹦跳跳地走着。路边,坐着一个蓬火散发衣衫褴褛的白发老人,身旁的破碗里零星地放着几枚硬币。     

善良的祖父

二十多年前,祖父从林场退休,却依然闲不下来,于是就在林场不远的地方开了附近第一间便民小店,卖些日常用的小东西。     

善良的狐狸

在动物界中,大家都认为狐狸是个既狡猾又爱干坏事的家伙,所以大家都孤立、排斥他们。可其中有个叫莉莉的小狐狸是个善良的狐狸。但大家都不相信她的善良。也孤立、排斥她,使她很伤心。于是,她就去问山羊教授：“山羊教授,为什么我想跟大家一起玩,他们都不理我,我并没有干什么坏事呀!     

善良

生活中,我们常常会遇见这样一些人,论能力,他们确实一般,论相貌,也很是寻常,论背景,也毫无背景可言。然而,恰恰是这类人,人际关系却不错,大家很推崇他,单位评先评优时说不定他们还会榜上有名。     

坚守善良

因为善良，我们才异于动物。抛却善良，人很可能就会如猛虎，似豺狼，没有慈悲，没有友爱，没有真情，甚至连一些动物都会有的怜悯都已经丧失。为一已私利而不惜剑影刀光，为一壑之欲而互相伤害。没有善良，我们便失去了彼此间的理解；失去了理解，这个世界上便只剩一堵坚硬冰冷的墙——冷漠。     

拍卖善良

精灵山谷里,有很多很多的精灵。其中有一位红色的精灵。她的背包里总是装着一颗名叫“善良”的果子。她有很多很多的朋友,     

喂养善良

一个人姓焦,江宁人。有一次,他带三百金来富阳做买卖,正赶上江水泛滥,好多人家都被水淹了。他急了,拿出三百金来,说,谁能拯救落人江水中的人,救起一个,我就给一金。此语一出,会水的人,纷纷下去救人。他没有食言,好多落难的人被挽回了生命。     

最后的善良

A是个劫匪，坐过牢，之后又杀了人，走投无路了．便去抢银行。他抢的是个小储蓄所，却遇到了两位女员工奋力反抗，他杀了其中一个，带着另一个B飞车而逃。     

善良的回报

女人的丈夫身上长了许多的火疖子，疼痛难忍。中医的说法是吞吃毒蛇的胆可医治火疖子，这叫以毒攻毒。于是，身为外科医生的女人特意托人弄来一条蛇。     

最后的善良

他是个劫匪，坐过牢，之后又杀了人，穷途末路之际，他又去抢银行。     

善良的驯兽员

夏天,在马戏团里,驯兽员热得把衣服都脱了,可汗水还是不停地往下滴。这时,小狮子毛毛叫起来“:好热呀!我要吃冰激凌。”驯兽员无可奈何,只好又穿上衣服,出去买冰激凌。当他买好冰激凌往回走时,听见路旁瓜地里的一个大西瓜正在嚷嚷:“这该死的天气,我快被晒裂了。”好心的驯兽员     

一颗善良的心

每当我看见我的外公，就想起我在太平上学时的往事。     

展示：生命本能的伸展与释放

谈到教育,人们总会联想到教师讲授,学生听讲、回答问题、完成作业、参加考试等常规的教育活动。这些活动都是必要的,但它们并不是教育的全部内容。学习既包括吸收、获取,还包含释放、展示。因此,一个完整的教育过程应该是学生的获取     

善良是福

善良的人对别人行善,自己的一生会生活在爱的幸福里,因为我们的付出,可能帮助一个人走出困境,或者帮助一个人获得新生。好比盛开的花     

善良的小豆子

可爱的小豆子在周末的时候跟爸爸要了一毛六分钱去买冰棍吃,张奶奶是卖冰棍的,看到很多人在排队买冰棍,一边要拿冰棍,一边还要算钱,所以非常地忙。