东郊椰林

东郊椰林是我国闻名的椰子产地,当地人常说"天下椰子数海南,海南椰子数文昌",而文昌的主要产地正是东郊椰林。如翡翠般点缀着的东郊椰林位于文昌市东郊镇海滨。远远望去,东郊椰林满山遍野都是高大挺拔的椰树,参差错落,包含红椰、青椰、良种矮     

坝王岭,爸爸和我

我生在海南文昌椰乡,本该成为“椰姑娘”,可小时候爸爸便把我带到五指山区坝王岭,山里长,山里大,我倒成了“坝王岭姑娘”了。爸爸是一个山区小学教师。学校的校门只是一块木牌子,上面端端正正地写着“立新小学”四个字。学校有五间教室,都是茅草房,举目四望除了山还是山。每当黄昏,从远山那边传来几声鸟叫,让人心寒。爸爸的宿舍,是一间半新的茅草房。房里有一张床、一张办公桌、一张椅子、一个旧书架、几张两脚木凳、一个水桶和一个三脚灶,再也没有其它     

麻辣椰子五色糕

我这人啊,没什么爱好,但就以一个吃字当头。暑假到了,我一定要吃个够。 还是妈妈了解我,托人从海南给我带回了一种叫“麻辣椰,子五色糕”的小吃。红红的辣椒粉,绿油油的小葱,     

风情各异的植树习俗

树木是人类赖以生存的重要条件。我国地域辽阔、民族众多 ,各地流传不少植树爱树的习俗 ,值得提倡。添孩植树江西婺源县部分地方 ,迄今仍保持“添了孩子必植树”的习俗。不管谁家 ,也不论生下来是男还是女 ,生后的三天内 ,必须到一个地方种几棵树 ,越是贫苦人家 ,种树也越多。２０年后 ,小孩子长大 ,树也成了栋梁之材。是儿子的 ,娶媳妇可以打家具 ;是女儿的 ,可用来办嫁妆。当地人叫“解忧树”。种椰陪嫁海南省文昌县 ,女儿出嫁办的嫁妆之一就是椰村苗 ,到婆家后 ,要将椰苗栽在选定的地点 ,幼苗伴随恩爱夫妻 ,茁壮成长。数年后 ,丛丛椰树 ,…     

2010年月亮山苗族议榔

在清代以前,贵州南部的月亮山区是一块王法不到的地方。为了维系社会秩序的稳定,促进经济发展,当地苗族传统的立法便是栽一棵岩石于地上,以歌词或口诀的理词形式来宣布大家所定的乡规民约,俗称“椰规”。苗语的“椰”即是“岩”,“椰规”便是“岩规”。     

谨防“除草伤苗”——浅谈创新潜能的呵护

开发学生创新潜能，培养创新精神必须建立在发现、赏识和保护学生固有的创新求异的潜质和欲望：非常宝贵的“创新基因”上。这种基因往往是幼小时期表现非常突出，随着年龄、年级的提高却渐渐趋向萎缩，究其原因，恰恰是“教育”造成的。在传统观念的支配下，教育者常常会好心地、有意无意地“除草伤苗”，压抑、扼杀了小学生固有的“创新基因”。因此，我们在教育教学中，一定得小心呵护学生的创新基因，谨防“除草伤苗”。     

《揠苗助长》教学设想

《揠苗助长》是小学语文第五册中的一则寓言，讲一位农民为使自己的禾苗快速成长，他将一根根禾苗拔高，从而导致了禾苗全部枯死。这则寓言告诉我们，事物都有它自身的发展规律，如果借助外力，强求速成，定会把事情弄糟。我设计了以下四个教学步骤。１．初读课文，明白题意。讲读寓言之前，首先要弄清题意。教师可指导学生在初读课文的基础上，理解课题的意思。通过查字典及联系内文，使学生独立弄懂“揠”义为“拔”，“揠苗”义为“拔苗”，“揠苗助长”就是“拔高禾苗，帮助它生长”的意思。此外，还要让学生了解“揠苗”是“助长”的方…     

香喷喷的第一次

今天,我和同学去姑姑家玩。姑姑热情地提出：“我们一起来做椰丝球吧！”“啊？做椰丝球？”我惊呼,心想：在家时,我顶多会倒个开水,做椰丝球这么高难度的事儿,一般都由家中的“万事通”妈妈负责。但在姑姑的强烈要求下,我们还是决定硬着头皮上阵,凡事总有第一次吧！     

海南远教网覆盖率达到34．7％

2005年12月26下午，在“红色娘子军”故乡海南琼海会山苗族中学多媒体教室，初三苗族学生坟小燕一边浏览着网页一边告诉记者：“‘空中课堂’开通了，我太高兴了。”海南农村中小学现代远程教育网今天验收开通，1114所农村中小学校的孩子将与城市孩子一样享受优质教育资源，覆盖率达34．7％。     

海南的椰子

每当人们提起海南,就很自然地想到了椰子。海南岛素以椰树闻名,省会海口市也被称为椰城。海南椰文化在全国独树一帜。海南岛种植椰树始于汉代,至今已有两千多年的历史。目前,全岛椰子种植面积达30万亩,年产椰果6000—7000万个。     

师道何在？ 尊严何求？

《新快报》2007年9月10日报道：包头市某中学学生集体给老师下跪谢恩。 《海南经济报》2007年9月24日报道：海南一中学校长面对千余师生下跪，“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。 《广州日报》2008年1月9日报道：中国政法大学杨帆教授在给学生上最后一节选修课时，学生大量缺席，教授闭门考勤，女生离场引发冲突。     

汇众智 谋划杂志美好未来——《中国职业技术教育》杂志新一届理事会成立会在海南文昌举行

12月的海南依然是碧海蓝天,阳光明媚。2010年12月26日,在绿意盎然的椰乡海南文昌,《中国职业技术教育》杂志新一届理事会成立会隆重举行,原国家教委党组书记何东昌向大会发来了贺信。教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平,中国职教学     

建构校本课程，助力特色印记形成

海南特色印记教育是近年来海南教育工作的目标。建构城市图鉴、名校图鉴、一花一世界、牌匾文化等课程,助力打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的海南学生“特色印记”。     

油瓜

假期里,老爷、姥姥带我去海南旅游。在那里,我看到海滨的风光非常美,特别是在椰(ye)子林里,亲手劈开椰子,喝上几口椰汁,清爽极了!     

打开"学困生"市场--构建具有中山高中特色的教育教学模式

由于历史与现实的主客观原因 ,目前民办中学生源素质相对来讲较差 ,被称为“三类苗”甚至“四类苗”。如何使这类学苗学有所成 ,学有所长 ,甚至把“三类苗”育成“一类苗” ,是我们中山高中思考探索的首要问题。为此 ,我校以现代教学理论为指导 ,深入学生中间 ,大胆探索 ,积极实践 ,逐渐形成了面向全体学生 ,以素质教育为导向 ,全面提高学生素质的具有中山高中特色的教育教学模式。一、做人比做学问更重要 ,只有解决了学生的做人问题 ,才能为其学习上提供强大的精神动力只有首先解决学生的做人问题 ,才能更好地解决学生的学习问题。因此 ,“…     

高中小说课堂教学之我见

高中小说课堂教学之我见海南／陈芝航在近两年的教学实践中，我对小说教学作了有益的探索，方法是：“导”字贯穿始终，从感觉入手，灵活运用评点法、比较法，充分调动学生思维的积极性，让学生自己学会鉴赏和评价。“导”是对教师的高标准严要求，它含有引导、开导、疏导...     

酸汤苗的族源和习俗

生息繁衍在长江中下游的苗族，秦汉时期，其先民一部分融合于汉族，一部分向西迁徙。秦汉到隋唐时流水流域的苗裔被称为“五溪蛮”、“武陵蛮”、“盘瓠蛮”等。庸未樊绰著《蛮书》，出现了“苗众”的称呼。可见苗族作为一个单一的民族，至迟已在唐代后期形成了．明清文献以“苗”泛称南方少数民族。族居鉴别有：红苗、黑苗、青苗、花苗、八泰苗、九澳苗、高坡苗、西红苗、东苗、西苗、酸奶苗、喇叭苗等。李宗晴《黔记》云，西溪苗在天往县．女子以青布缠腰，未婚男女相爱者，约于野歌舞。由此可见，西溪苗是指天往竹林乡，靖州大铺子、三秋…     

地方举措

海南师范生农村“实习上课”农村教师脱岗“回炉充电”●由海南省委组织部、省教育厅、省财政厅和省扶贫办联合举办的海南面向少数民族和贫困地区顶岗支教与师资培训项目日前正式启动。海南师范学院269名大四学生,从海口出发,分赴定安等11个少数民族和贫困地区115所中小学“顶岗支教”。同时,该地区280名教师脱岗“回炉充电”。此举在海南尚属首次。据了解,海南在全国率先实施免除义务教育阶段杂费,扩大“两免一补”范围,统一城乡教师工资标准,消除全省中小学D级危房之后,仅有18年省龄的海南,又将目光紧紧盯在如何提高师资队伍质量,尤其是…     

蒜瓣能长成葱吗?——浅谈自然课中小插曲的处理

我教《种大蒜》一课,拿根蒜苗准备讲大蒜的生长过程时,我问学生;“这是什么”? 学生异口同声:“葱!小葱苗!” “真是葱吗?”我端出盆栽的蒜苗,并让学生看清这棵苗是蒜瓣长出来时,再问学生。 “葱!葱!”得到的结论还是如此。     

“讲好海南故事”语文教学实践及误区

“讲好海南故事”语文教学可以认为是将“好”的海南故事以“好”的教学方法融入语文教学,要求讲好海南传统故事、革命故事、社会主义故事。教师需选取易被学生接受、易与语文教材整合、易助力立德树人的故事,以事服人、以情动人、以理化人,设计教学活动,构建评价体系,规避“高大上”“轻语文”的误区。