论中专法律教学中案例的来源、特色及运用

目前,在我国中专学校均开设有法律基础课,其教学目的是培养学生的法制观念,增强学生的法律意识,提高学生的综合素质。在法律课的教学中,可以采用多种教学方法,让我们的课堂更加形象生动,其中案例教学法一直被法律教师所推崇,因为法律给人的感觉往往是抽象而枯燥的,通过案例才可以让学生对这门课有更加感性的认识。     

校园五虎将

男生329宿舍住着五位大活宝，个个都是乐死人不偿命的角色，人送绰号——校园五虎将。     

浅谈法律基础知识课中的案例教学法

大、中专院校的法律基础课概念抽象,内容枯燥,学生对此难以引起兴趣,案例教学法能有效地调动学生的兴趣和主动性,让学生通过案例分析来掌握相关法律知识、原理,能收到很好的教学效果。     

浅谈法律基础知识课中的案例教学法

大、中专院校的法律基础课概念抽象,内容枯燥,学生对此难以引起兴趣,案例教学法能有效地调动学生的兴趣和主动性,让学生通过案例分析来掌握相关法律知识、原理, 能收到很好的教学效果.     

也谈法学案例教学法

在我国传统的法学教育中,教师举例对理论加以讲解的情况并不少见,很多人认为这就是案例教学。但令许多教师感到迷惑的是,很多学生仍然感到教师的讲解枯燥、乏味,难以激发学习兴趣,并且在生活中遇到法律问题仍然不知如何下手处理。本文结合法学教学实践,把对案例教学法的认识和体会提出了自己的见解。     

案例让法律课堂充满生活气息

在公民法律教学中尝试让具体的生活案例走进课堂,使枯燥的法律知识趣味化,让现实生活与教材知识融为一体,引导学生体验领悟法律常识概念和观点。许多鲜活的案例来源于现实生活,来自学生周围,在教学互动研讨中,案例走进课堂可发挥不可低估的作用。     

案例教学法在《法律基础》课中的运用

案例教学法在《法律基础》课中的运用张敬斌法律教育的特性要求在方法上要形象化多样化．切忌采用单一形式或方法进行空洞的枯燥的说教，而应采取学生容易并且乐于接受的生动活泼的形式或方法．案例被学法是法律教育一种富有特色而又灵活和讲求实效的基本方法、此种方法如...     

工商管理培训中应用案例教学初探

一、工商管理培训中引入案例教学是一种成功的尝试 1.变抽象为具体,提高理论与实际的结合能力。 单纯的管理理论比较枯燥,难以引起学员的兴趣。随堂所举的小案例又远远不能反映企业当今所面对的复杂现实。因此,专门设计案例教学课非常必要。 案例来源于政治、经济、法律、文化、管理实践中出现的典型事件,是复杂现实的真实记录。具有结果非确定性,信息不完整性,有想象空间,能反映竞争环境的时代性和     

什么是正当防卫

有的父母见自己的孩子被同伴打了,就训斥:“你不也长着手吗!为什么不打他!”或教孩子:“打不过就咬,咱是正当防卫,咬死不偿命。”有的孩子打架,被批评时,会理直气壮地说:“不是我先动手,我是正当防卫。”不难看出,许多家长和孩子都错误地理解了正当防卫。那么,什么是正当防卫?怎样才算正当防卫呢?我们来看两个真实的案例。     

论想象思维在法律教学中的运用

法学教育是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。但目前传统法学的教学模式尤其是案例教学还存在着相当大的问题。教师应注重想象思维的运用,不仅局限于课堂上的授课方式,也应应用于课外的教学实践环节,使学生在轻松的氛围中,理解并掌握枯燥的法学理论。     

浅谈法律教学中实践案例的运用

传统的法律教学内容枯燥无趣，无法百分之百的调动学生学习的积极性。因此，我们要把实践案例结合在法律课堂中，把学生带入生动的真实情景中，让学生更加客观更加直白的掌握理论知识，提高学习兴趣，使学生对相关知识的记忆更深刻。通过在法律教学中运用实践案例可以充分调动学生的学习兴趣，保证教学目标的顺利实施。     

法学的六个“最”

法学专业虽然研究的是法律,但它并非像法律条文那样枯燥无趣。如同一个习惯板着面孔的人也有自己的七情六欲一样,法学专业也有着不同的＂性格＂元素,下面让我们一起领略法学专业的不同性格色彩吧。     

法律基础课教学案例的选择

在《法律基础》课教学中,采用案例教学业已取得《法律基础》课教师们和教育理论界的共识,并且也受到大学生们的欢迎和好评。因具体的个案是看得见的法典,摸得着的规则。人们可以通过个案中一个个生动具体的故事、纠纷和处理结果去感受法律,体会法律。笔者在法律基础课教学中,也引入了案例教学这一手段,回忆总结自己的案例教学实践,我体会到,案例教学是否成功及教学效果的优劣,其关键在于案例的选择。第一,案例的选择必须注重思想性,即选择的案例要有教育意义。所谓案例的思想性,我的理解是案例中要有引人向上的内容,能挖掘出使人以震撼、警…     

法学的六个“最”

法学专业虽然研究的是法律,但它并非像法律条文那样枯燥无趣。如同一个习惯板着面孔的人也有自己的七情六欲一样,法学专业也有着不同的"性格"元素,下面让我们一起领略法学专业的不同性格色彩吧。     

去议会大厦千万别穿盔甲

英国议会是商讨国家大事的地方,但会议多了、久了可能会让人感觉枯燥。不过,没有一个议员会在会议中感到无聊得要死,因为英国法律规定在议会大厦内死亡是违法的。另外,尽管英国贵族和议员们都身着各种貂皮外套,参加国会会议的各国大使也都穿着五颜六色的本国服装,但没有一个人敢穿着盔甲走进议会大厦,因为英国另一条法律规定,穿盔甲进入议会大厦属于违法行为。     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课教学中的运用与思考

《思想道德修养与法律基础》课作为一门全国使用统一教材的思想政治理论课,如何将枯燥的理论与学生的实际联系,教学方法的改革是十分重要的。其中,案例教学法有利于改变传统教学方式,有利于促进学生通过案例事实进一步理解接受理论知识,同时促进学生的自主学习及其与教师之间的合作学习,是一种行之有效的教学方法。     

法学案例教学法探讨

试图通过对法学案例教学法的前提问题,如案例,法律规则,法律问题,法学教育等问题进行清理和分析,而达到一个对法学案例教学法的合适的定位。由于抽象规则与具体案例间的矛盾,对规则的遵循与对规则的追问之间的矛盾,法学学术教育与职业教育间的矛盾,以及教学的主体与客体间的矛盾等等,法学案例教学法不应当是一个解释,一个例证,一个辅助工具,而应当是一个起点,一个对照,一个理论与实践之间的媒介。     

浅析案例教学在《会计学原理》教学中的运用

对于初学会计的人来说,《会计学原理》这门课程应该是既抽象枯燥又不易弄懂的学科,那么应采用怎样的方法才能让学生轻松接受这门课程就是一个值得思考的问题,本文对案例教学在《会计学原理》教学中的运甩进行探讨。     

新课标下案例教学的探索

案例教学作为一种教学方法，是体现新课标思想性、人文性、实践性、综合性特点的重要途径，尤其是在《思想品德》八年级下册法律知识教学中，案例教学的作用更加突出。这是因为在八年级下册的法律知识教学中，笔者发现学生对枯燥冗长的法律条文不感兴趣，但当老师谈起具体的案例，学生个个都来劲了，纷纷举手要求发表看法。这充分说明案例教学有它独特的魅力：能充分调动学生思维的积极性和参与的热情。现实生活中有许多的案例可以选用，这就给“案例教学”提供了广泛的教学资源，增强了教育效果。现将笔者在课堂中运用的案例教学类型作些介绍。     

法学案例教学法探讨

试图通过对法学案例教学法的前提问题,如案例,法律规则,法律问题,法学教育等问题进行清理和分析,而达到一个对法学案例教学法的合适的定位.由于抽象规则与具体案例间的矛盾,对规则的遵循与对规则的追问之间的矛盾,法学学术教育与职业教育间的矛盾,以及教学的主体与客体间的矛盾等等,法学案例教学法不应当是一个解释,一个例证,一个辅助工具,而应当是一个起点,一个对照,一个理论与实践之间的媒介.