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高考制度的改革,需要教师在教学中打破学科的界限。哲学是融合各学科的主力军。中学化学教材中蕴涵着丰富的辩证唯物主义思想,本文就几个方面谈谈如何在化学教学中进行辩证唯物主义教育。 相似文献
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在九年级化学第九单元中，蕴含的辩证唯物主义观点非常丰富．教学实践表明，对学生进行最基本的辩证唯物主义教育，能有效地促进学生对所学内容的理解、升华，明显提高教学效果．[第一段] 相似文献
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中学化学素质教育的任务是：化学科学知识教育。使学生具备初步的、基本的化学学科素养;以化学知识为载体,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发他们的爱国热情。树立辩证唯物主义观点;依据自然科学方法论,培养学生的科学态度。以训练他们的科学方法;培养学生的能力和创新精神。显然,要完成这样的任务,从根本上说,就是对学生在化学教学过程中实施素质教育。 相似文献
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浅谈化学教学中辩证唯物主义的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在化学教学中,不仅要教给学生化学基础知识、基本技能和发展智力,而且要使学生的情感态度与价值观(辩证唯物主义)也受到培养和教育。 相似文献
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在化学教学中,通过对我国古代有关化学的发明和创造、现代化学成就、我国著名化学科学家爱国事迹、以及与化学相关现实生活里的难题等介绍,给学生的学习注入正能量,达到爱国教育目的。 相似文献
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教案中，要具体地规定传授双基、发展能力和进行德育的目的和任务。教案中不但要有明确教学目的，也要有明确的思想教育要求，否则，学科德育势必出现盲目性、自发性和随意性，其德育的效果很难保证。虽然化学学科每一章节都或多或少地体现了辩证唯物主义观点，但是要抓住并强化这些观点， 相似文献
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一、在化学教学中渗透辩证唯物主义观点的重要性
教育的功能除了文化教育功能外，还包括思想政治教育功能，在化学教育和人文教育之间进行整合，是发展素质教育的必由之路．新的课程标准要求化学教学“提高学生的科学素养，关心学生价值观的形成”《中学化学教学大纲》也提出：“要培养和发展学生能力，进行渗透辩证唯物主义和爱国主义教育”，目前实行的高考“3＋X”考试中，综合科也着重考查“学生在学科间渗透、交叉与综合的能力，考查理论与实践相结合的能力．” 相似文献
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培养初中学生的辩证唯物主义世界观,是化学教学的重要任务．对照义务教育初中化学课程标准与现行教材,不难发现,教材中蕴涵着丰富的辩证唯物主义观点．现笔者就此做一些初步的分析,请专家指正． 相似文献
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温建华 《珠海教育学院学报》1999,(3):85-86
辩证唯物主义教育,就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识,使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育。同时还应结合有关内容揭露和批判迷信思想,使学生逐步树立科学的世界观。 相似文献
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小学数学教学过程中,适当进行辩证唯物主义观点的渗透教育,对深化数学教学改革具有重大意义。从引导学生运用“对立统一”法则、“联系”、“发展”的观点,认识事物的本质,掌握知识系统等三个方面阐述了在数学教学中如何渗透辩证唯物主义观点启蒙教育,为研究改善教学内容,实现教学方式的变革进行有益的探索。 相似文献
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陈小平 《福建职业与成人教育》2006,(7):26-26
环保与化学学科关系密切。环保内容已经写入了化学课本，在职高教材《自然科学》“化学部分”，环保内容还占据了相当大的篇幅。职业高中化学教学活动如何结合学科特点和专业特点，凸显环保理念，渗透环保教育，以达到丰富化学教材的内涵、点燃化学课堂的亮点、提升学生化学综合素质之目的呢？ 相似文献
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化学是一门自然科学，科学发展到今天，化学学科已由经验性提高到系统化科学水平，在化学教学实践中。应自觉运用唯物辩证法来阐明有关化学知识，将化学这门自然科学有机地同唯物辩证法结合起来。使化学教学更富有成效。下面浅谈几点具体做法与体会。 相似文献
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本文从进化论主要知识板块来阐述进化与辩证唯物主义的联系,在进化论教学中将两者有机结合起来授课,既可使教学达到事半功倍的效果,也可使学生提高识别真伪科学的本领,形成辩证唯物主义观点。 相似文献
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白文胜 《伊犁教育学院学报》2004,17(4):105-109
物理学与哲学关系密切，在中学物理教学中对学生进行辩证唯物主义观点的培养有重要意义。在教学过程中，应遵循隐蔽性、可接受性和科学性原则，据辩证唯物主义认识论组织教学培养学生辩证唯物主义观点。 相似文献
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