怎样激发学生学习高中物理的兴趣

"兴趣是最好的老师"。学习兴趣是学生在学习过程中对所学内容的心理反应,凡是学生喜欢的、感兴趣的东西,学生学起来既快又好。学生学习兴趣的高低直接影响到教学质量的高低。下面,就谈谈我在物理教学中     

谈中学物理教学中对学生兴趣的培养

伟大的物理大师爱因斯坦曾讲:“兴趣是最好的老师.”杨振宁博士也曾说过:“成功的真正秘诀是兴趣.”美国心理学家布鲁纳曾说:“学习的最好刺激,是对所学材料的兴趣,而不是诸如等级或往后的竞争等外来目标.”可见,兴趣是学好物理的重要因素,当学生对学习产生兴趣时,总是积极主动,乐此不疲地学习.也就是说,在物理课堂教学中,应该尽量激发、调控学生的学习兴趣,使学生在充满新奇的感觉中学习物理知识.在物理课堂教学中,培养学生兴趣的方法大致有:     

气质类型对高中生物理学习兴趣影响的调查

以气质类型对高中生物理学习兴趣影响量表为工具,测查了36名学生的物理学习兴趣水平,初探了气质类型对高中生物理学习兴趣的影响.结果表明:(1)在单一气质类型中,抑郁质和胆汁质的学生物理学习兴趣较高.胆汁质的学生实验操作兴趣最高.抑郁质的学生在所有学生普遍兴趣偏低的概括认识的兴趣最高,且在攻克疑难、投入、拓展求知的兴趣也是最高的.(2)混合气质类型学生的物理学习兴趣普遍高于单一气质类型.但高中生的物理学习兴趣与气质类型无显著相关,本研究未能证实存在具有物理学习兴趣偏向的气质类型.     

浅谈物理教学中的语言技巧

教师的教学语言是教师向学生授课、进行学习指导、传递信息的重要媒体之一.教师教学语言技能的高低,对知识的传授、对激发学生的学习兴趣有着直接的影响,也直接制约着教学质量的高低.下面就物理教学语言的运用谈以下几点看法.     

如何提升初中学生学习物理的正情绪

学生是教学的主体,学生学习态度、情感水平的高低直接关系到学习的质量,要想学好物理,首先学生的学习情绪必须是积极的、自信的.如何提升初中学生学习物理的正情绪呢?本文就该话题结合教学实践谈几点笔者的看法,望能有助于初中物理教学实践.一、多做实验,提高学生学习物理的兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师!"杨振宁说:"成功的真正秘诀是兴趣."这些物理学家都发自内心的表     

激发学生学习物理的兴趣

兴趣对于顺利获取知识、推动学习是一种强大的动力,爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣尤为重要,学生如果对物理产生兴趣,就会积极主动地投身于探求知识、解决问题的学习活动中.学生对物理是否有兴趣是学好物理的关键.     

谈初中物理兴趣教学

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好物理.学习兴趣直接影响学习的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,具有探求知识的热情.教师在整个教学过程中,要不断激发学习的学习兴趣,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,才会获得理想的教学效果.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.     

浅谈物理教学与激发兴趣

杨振宁博士说:“成功的真正秘诀是兴趣”.物理教学大纲明确提出:“在教学中要注意培养学生学习物理的兴趣”.可见,培养和激发学生的学习兴趣是十分重要的.兴趣是主体对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性.如果学生对物理知识感兴趣,学起来有滋有味,就会下决心学好它,就能产生恒心和毅力,就会努力想办法克服困难,使兴趣转变为动机,由动机转变成行动.由此可见,兴趣是学好物理的重要因素,那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢?我认为应注意如下几个方面的问题.     

如何激发小学生学习数学的兴趣

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.“兴趣是推动学生学习的直接动力,学生的求知欲越强烈,学习兴趣就越高,学习兴趣的高低直接影响着教学质量的提高.在新课程教学中,如何激发学生的学习兴趣,把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力,使学生享受到学习的乐趣,变厌学、苦学为乐学呢?……     

初中物理教学中如何培养学生兴趣

<正>传统教育中往往以教师为教学的主体,教师在教学中采取满堂灌输的方法,这不仅忽视了学生的学习主体性,也使学生对学习丧失兴趣,无法达到教学的预期目标.俗话说:兴趣是最好的老师.学生一旦对物理学习有了足够的兴趣,便能在课堂上紧跟教师的思路,获取足够的物理知识,提高相应的操作能力.作为新时期下的初中物理教师,必须重视培养学生的学习兴趣,对当前学生在物理学习中提不起兴趣的原因有个基本的了解,这样才能提出针对性的措施予以完善.一、对物理实验要重视物理教学中以实验为传授知识的主要途径,学生在观察、     

职业学校物理教学之我见

一、注重培养学生学习物理的兴趣 浓厚的学习兴趣可以使学生在学习时引起和保持注意,诱发学习动机,激发学生主动求知的欲望,并产生积极愉快的情绪体验,使之勇于克服学习中遇到的各种困难,使学习始终处于一种积极的主动的状态,使学生产生学好物理的强烈愿望,使他们在不知不觉中获得知识,达到“轻负担”进而“高质量”的效果。因此,在教学中,教师应努力利用各种途径（比如：直观的物理实验、奇特的物理自然现象、蕴涵物理知识的小故事、充满“陷阱”的物理问题、物理在生产生活和国防领域的广泛应用等）,激发和培养学生学习物理的兴趣,尽量使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

谈物理教学中的启发

在课堂教学中要想获得教学成功,培养学生的学习兴趣是一个非常重要的因素.下面就培养学生学习兴趣谈点个人体会.一、培养学生学习物理的兴趣1.在课堂教学中,培养学生学习物理的兴趣初中生的智力水平正处于形象思维阶段,初学物理时常流露出强烈的好奇心和新鲜感.我在课堂教学中紧紧抓住学生的这一心理特点,用生动的小故事或巧妙的实验激发学生学习物理的兴趣.     

试论兴趣、情感培养与高中物理教学

物理教学一直是受到学生、家长和教师最普遍关注的问题,在高中物理教学中,由于一部分学生的物理基础差,学习积极性和主观能动性缺乏,导致对学习物理没有兴趣,甚至厌恶学习物理,形成恶性循环.把学生情感、兴趣等非智力因素的培养融入到物理教学中,必将对发挥学生物理学习的动力性作用产生积极影响.     

在新课程背景下如何激发学生学习物理的兴趣

新课程标准改革鲜名指出,物理课程由三部分构成:知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观,这是对现行课程的重大改革,它表明物理课程除了知识性的学习外,更重要的是使学生学到获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力。同时在获取知识的过程中培养积极主动的学习兴趣,同时培养其创造力和内在动力。因此,在物理教学中,应注重用各种教学方法来激发学生的兴趣,让学生体会到物理是一门有趣味且实用性很强的学科。1兴趣是学好物理的前提因素兴趣是最好的老师,是进行创造性活动的先导,兴趣的高低会影响学生对知识的掌握程度。我通过调研在教学实践中发现:刚进入初二的学生,他们对物理课的学习还是很感兴趣,能意识到物理在科技、生活中的重要意义,很想学好这门学科,能积极主动地投入到学习中去,但随着学习的深入,一部分学生对物理课的学习逐渐从主动变成为被动,甚至还有不少学生丧失了学习物理的兴趣。主要是教师在教学中只重视向学生传授知识而忽视了学生在学习中积极的情感因素的培养,从而导致学生没有建立起积极的学科情感,失去了对物理学习的信心和兴趣。究其原因:1.1没有对学生建立良好的情感体验。物理是以实验为基础的学科,对概念严谨、推理周密。学生在刚学物理时,...     

在物理教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.学生对学习发生兴趣,会促使其充分发挥积极性和主动性.学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才可能学好.如何从物理教学特点中寻找突破点,激发学生学习物理的兴趣,搞活教学,是当今物理教师提高教学质量的关键.     

物理教学如何培养学习兴趣

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.“杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣.“培养学生对物理的兴趣是促使学生学习物理的内驱力,兴趣越高,学习和探究的效果就越佳.……     

谈如何激发学生学习物理的兴趣

在不少山区中学教学中,枯燥的讲授使得学生学起来了无兴趣.物理在学生中已享有最难学的"美名".这实际上只是说明物理已被我们叫得太难懂太乏味了.要改变学生难学以至于厌学的局面,我认为,在物理教学中要激发学生学习物理的兴趣.无数事例表明,只有学生对物理产生了浓厚的兴趣,才能产生持之以恒地学习物理的动力,其学习的潜能才能得到充分发挥.因此在物理教学中,如何激发学生学习物理的兴趣是我们值得探究的重要课题之一.下面谈谈我在教学实践中的体会.     

提高学生学习物理的兴趣的一些做法

学生学习知识的兴趣高低,往往决定了他们学习成绩的好坏,因此作为物理教师,掌握一些提高学生学习兴趣的做法是非常有必要,也是很有实效性的。本文就提高学生学习物理兴趣的一些做法进行简要说明。     

初中生物理学习兴趣的培养

物理学是一门实验科学,它从生活中来,又回到社会中去服务于生活和社会。我们要教会学生从生活中去发现物理,从生活中去体会物理,用实验去探究和验证物理知识,这样,学习兴趣才能更持久,进而默化成一种良好的习惯。在教学过程中要注意激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。本文论述了如何培养初中生的物理学习兴趣的几种策略以及培养物理学习兴趣对教师的要求。对培养中学生物理学习兴趣的策略进行探索,给出“选择不同的物理教学策略和模式”、“改进中学物理实验教学”、“利用现代教育技术手段”以及“开展课外活动”等几种激发和培养中学生物理学习兴趣的策略。     

物理教学中提高学生接受能力的基本途径

多年的中学物理教学实践,使我认识到,学生接受能力的高低直接影响到物理教学质量的高低。如何通过不同途径,有效地提高学生的接受能力,仍然是一个相当重要的课题,本文将就此作一探讨。一、从启发觉悟入手,激发学生学习物理的兴趣初二学生刚学物理时,由于学科的迅速增加,在心理上会对学习物理产生一定的畏难情绪。若不及时克服,就会使部分学生丧失学习信心,也就无从