浅论普通高校速度滑冰课教学原则

根据我国北方地区的气候特点，普通高校冬季开设速度滑冰教学。以发展素质为主，结合技术教学，为初学者顺利掌握速度滑冰技术奠定基础。     

普通高校速度滑冰课小群体教学模式实验研究

高校冬季体育课教学模式是影响体育教学改革效果的重要环节,探索北方普通高校冬季速度滑冰课的教学模式对丰富教学方法、手段,提高教学效果具有战略意义。采用教学实验、专家访谈和文献资料等方法,比较速度滑冰课不同教学模式的教学效果,教学实践证明：小群体教学模式在培养大学生学习兴趣、增强运动素质和提高运动技能,以及改善人际关系和学习态度等方面,优于传统教学模式;使学生做到＂在学习中合作,在合作中学习＂,特别是在素质教育形势下,对培养学生合作能力、创新精神和实践能力有独到之处。小群体教学模式应用于普通高校速度滑冰课教学中是可行的。     

对普通高校开设瑜伽课的尝试

根据多年的教学经验,结合学校的实际情况和学生心理、生理的特点,探索一条普通高校开展瑜伽教学之路.     

对普通高校球类专项课教学改革的尝试

本文通过对太原工业大学1990－1992年一、二年级2913名男生四项素质的对比分析，发现了二年级球类专项课时发展学生身体素质效果不显著，有些项目甚至还出现了下降趋势的问题。因而有针对性地增加了体能练习内容，改革了课堂结构；选择了你能练习与技术教学相结合的教学和考试方法；注重了发展体能方面的知识与技能传授，并通过为期一年的对比实验，收到了明显的教学效果。     

浅谈普通高校新生冰上课教学

通过文献资料分析法,总结教学经验,对影响普通高校新生上好冰上课的若干问题进行了探索和研究,旨在调动新生对冰上课的学习兴趣,提高冰上课的教学质量.     

浅谈普通高校新生冰上课教学

通过文献资料分析法,总结教学经验,对影响普通高校新生上好冰上课的若干问题进行了探索和研究,旨在调动新生对冰上课的学习兴趣,提高冰上课的教学质量。     

对速度滑冰课运动负荷的探讨

适宜的运动负荷刺激是提高速度滑冰课教学效果的有效方法之一。用观察法、实验法、文献综合法对运动负荷进行了初步的探讨,为速度滑冰课教学提供参考。     

对速度滑冰课教学的体会

高等学校应该有一个统一的滑冰教材,并在教学法上也要有一些参考的资料,这样才能提高滑冰课的教学质量.天津大学在20多年的滑冰教学实践中对滑冰教材和教学法进行了探讨,认为高校滑冰课的教学内容应该包括熟悉冰性的冰上站立,冰上踏步,冰上行走、向前滑行的单脚蹬冰双脚滑行、两脚交替蹬冰交替滑行、向后滑行的画葫芦滑行、蛇形向后滑行、转弯滑行的向左(右)压步滑行、向左(右)急转弯滑行、停止法中的花样刀的齿轮停法、球刀或跑刀的左(右)侧身停法等,下面根据教学顺序,分别叙述.     

普通中专上好室外健美操课的尝试

通过对普通中专室外健美操课教学的实践,论述中专健美操教学必须根据女学生心理特点,充分利用现有条件,合理安排健 美操教学内容,采用适当的教学方法激励学生的学习兴趣,达到理想的教学效果。     

普通高校学生速度滑冰技术调查

为了研究普通高等学校速度滑冰教学工作,我们对一所大学里的332名(男206名,女126名)三年级学生进行了速滑直、弯道技术调查.滑行距离男生660米,女生330米.调查方法:随课堂教学,随机抽样.技术评定分优秀、良好、及格和不及格四类.具体评分标准,直道(男女标准相同);优秀,在整个滑跑过程中,两腿弯屈充分,侧蹬冰好,冰刀平及滑跑好,浮腿后引放松自然,上体前倾好.良好,两腿弯屈较好,侧蹬冰较好,冰刀平及滑跑较好,浮腿后引稍有     

对发展速度滑冰初学者平衡能力的尝试

速度滑冰是一项要求平衡能力很高的运动项目,在滑行时身体要保持各种特殊的平衡姿势,这种平衡要靠各肌肉群张力的适当分配来实现.实践表明,发展初学者速度滑冰的支撑、平衡能力,是教学中首先要解决的问题.     

对大学生速度滑冰课教学法的探讨

速度滑冰是北方地区主要体育项目,通过学习滑冰可增强学生体质,培养学生战胜困难、顽强拼搏的意志品质.对速度滑冰课教学法进行探讨,从而提高速度滑冰课的教学质量,改善学生对上速滑课的胆怯心理,对全面完成体育教学任务具有极其重要的意义.     

对速度滑冰实践课教法的探讨

速度滑冰是北方地区传统的体育项目，通过学习滑冰可以增强学生体质，培养学生战胜困难、勇于进取、顽强拼搏的意志品质。对教学实践课进行深入探讨，从而提高速度滑冰课的教学质量，改善学生对冰上课的胆怯心理，使学生身心、技术、技能方面都得到全面发展。     

大学新生速度滑冰教学方法初探

针对大学新生的具体状况，采取有效的教学手段进行速度滑冰教学，旨在进一步提高教学质量，为新生的体育意识和体育习惯打下坚实基础。     

普通高校冰上课中的“尝试教学”

在普通高校冰上课中进行“尝试教学”的教学实验。结果表明:实验组成绩优于对照组,教学效果优于常规教学,且在教学过程中能够充分调动学生主动参与、积极思考的学习态度,有益于培养学生探索问题、解决问题的能力,对学生冰上技能的掌握和素质能力的全面提高具有积极意义。     

普通高校冰上课中的"尝试教学"

在普通高校冰上课中进行"尝试教学"的教学实验.结果表明:实验组成绩优于对照组,教学效果优于常规教学,且在教学过程中能够充分调动学生主动参与、积极思考的学习态度,有益于培养学生探索问题、解决问题的能力,对学生冰上技能的掌握和素质能力的全面提高具有积极意义.     

速度滑冰课教学改革的研究

高等体育教育专业改革的关键仍是课程的改革。把课程改革作为切入点。兼顾“全民健身计划”实施的具体内容和要求与现代科学教育理论相结合，建立新的冰上运动教学观。对冰上课教学内容、教学方法进行整体化研究，匹配出科学的、新颖的、贴近社会主义市场经济发展需求人才的新内容，真正达到课程改革的目的。     

对少年儿童速度滑冰运动员脉搏的初步探讨

一、引言在体育运动中,学习和掌握动作,是涉及技术方面的问题,而根据身体机能的变化去指导训练工作,则是利用身体机能的改变,达到提高运动成绩的目的。根据人体生理学的观点,有训练的和训练较差的运动员比较,可以看到以下差别:一、活动开始后,有训练的运动员可以更快地动员心血管机能;二、在活动过程中,有训练的运动员的心血管系统变化较小,即所谓机能节省化现象;三、活动后,有训练的运动员心血管系统机能恢     

普通高校速度滑冰CAI课件的研制与应用

将多媒体、网络技术应用到计算机辅助教学中,已经成为当前高校体育教学改革的新热点.结合速度滑冰课CAI课件的研制与应用,探讨了高校速度滑冰课运用多媒体、网络教学的积极作用和高校速度滑冰课教学建立新的教学模式的可行性.     

关于速度滑冰课教学方法的研究

为了上好每一节冰上课,针对冰上教学的特点,就速度滑冰课教学方法进行了探讨和研究,收集总结出几种经实践证明且行之有效的冰上教学方法,对提高冰上课教学质量具有现实的意义.