高师计算机专业计算机语言课教学重点初探

根据高师非计算机专业学生特点,计算机语言课应选择QBASIC作为教学语言,并从QBASIC语言基本特点出发,对计算机语言课教学重点作了分析与探讨.     

高师计算机专业计算机语言课教学重点初探

根据高师非计算机专业学生特点，计算机语言课应选择QBASIC作为教学语言,并从QBASIC语言基本特点出发，对计算机语言课教学重点作了分析与探讨。     

高师非计算机专业计算机基础教学改革的探索与思考

文章是通过在一定范围内的调查、研究，并取得一线材料的基础上，以社会需求为基本依据，根据用人单位对高师毕业生计算机应用能力的需求。针对目前高等师范院校计算机基础课教学存在的问题进行分析，从教学指导思想、课程内容、教学实践、考试等方面提出了相应的教学改革方法。     

高师非计算机专业计算机基础教学改革的探索与思考

文章是通过在一定范围内的调查、研究,并取得一线材料的基础上,以社会需求为基本依据,根据用人单位对高师毕业生计算机应用能力的需求,针对目前高等师范院校计算机基础课教学存在的问题进行分析,从教学指导思想、课程内容、教学实践、考试等方面提出了相应的教学改革方法。     

非计算机专业计算机基础课教学初探

本文主要探索了非计算机专业的计算机基础课教学的几点措施:要不断改变教学目标,不断完善计算机基础课程设计,营造浓厚的计算机学术气氛,可以大力推行网络教学,教学过程中应注重对学生自学能力的培养。     

非计算机专业INTERNET课教学的探索

基于实践，本探讨了非计算机专业INTERNET课的教学，并详细介绍了实验环境的具体做法，取得了较好的效果。     

对非计算机专业进行计算机语言教学方法的探讨

对非计算机专业进行计算机语言课教学是计算机基础教学改革的必然趋势，但是如何让非计算专业的学生，特别是文科性的专业的同学接受，并且能够灵活应用？本文结合自己多年的教学经验，提出了一些教学方法。     

对非计算机专业计算机基础教学的思考

计算机基础教学的目的是培养学生应用计算机知识解决问题的能力。作者从教学的系统性出发提出燕山大学应开设第三个层次教育，并从问题入手激发学生的学习兴趣和动力。教学实践证明是切实可行和有效的。     

高校非计算机专业计算机教学的改革

高校非计算机专业计算机教学改革势在必行。应该结合本专业特点，合理制定教学计划，正确选择教学内容；改进教学方法，更新教学手段，提高教学效果。     

项目教学在非计算机专业高级语言程序设计课程中的应用

针对当前非计算机专业的高级语言程序设计教学中存在的若干问题,从教学环节设计的角度阐述项目教学在实际教学中的应用方法,在培养学生学习兴趣的同时,提高学生分析和解决实际问题的能力。     

非计算机专业程序设计课程教学的探索和实践

程序设计是高校计算机教学重要的基础课,而非计算机专业的教学具有自身的特点.文章结合教学实际,探讨了如何在程序设计课程中改革教学方法和教学手段,培养学生分析解决问题的能力和动手实践能力,从而提高程序设计课程的教学质量,真正达到学以致用的目的.     

非计算机专业计算机教学课程体系的探讨

计算机技术作为现代劳动者的一项必备素质,对于非计算机专业的学生来说异常重要。本文首先阐述了目前专科院校在计算机教学方面存在的问题,分析了非计算机专业计算机教学的目标和课程设置原则,并对教学内容和课程体系设置给出了详细的建议。     

非计算机专业计算机系列课课程体系的研究

针对高等院校非计算机专业计算机系列课的课程建设，本文提出一个分级教学的课程体系，即：Ⅰ级为基本技能，Ⅱ级为技术基础，Ⅲ级为应用基础，并对实现分级教学的质量保证体系进行了分析。     

高校非计算机专业程序设计语言类课程教学探讨

本文针对高校非计算机专业学生学习程序设计语言中暴露出来的问题,为激发学生兴趣,加强实践教学,研究探讨出了一条行之有效的教学途径,以提高学生掌握计算机知识和应用技术的能力.     

关于非计算机专业计算机基础教学的探索

计算机基础教育已经成为许多高校非计算机专业类学生的必修公共基础课程,但由于教学环境与教学方法等原因,在许多方面仍需完善。本文分析了高校非计算机专业学生的学习特点,对如何开展计算机基础教育提出了自己的看法以及改进方法。     

计算机语言教学

根据教学实践(BASIC语言)，讲述计算机教学过程中的心得体会。     

非计算机专业计算机教学探索

成人高校非计算机专业开设计算机基础课程主要是为了应用，学生既要掌握本专业的业务，双熟悉计算机的应用技术，这对学生来说，是提高综合素质必不可少的，对教师也是一种新的挑战。怎样才能上好这样的课，到底讲解到什么程度为好，怎样才能让学生到该学的内容，怎样才能有助于学生以后的进一步提高，就成了问题的重点所在。     

浅谈中职非计算机专业的计算机教学

根据中职学生的年龄特征和知识结构,在非计算机专业计算机教学中,教师要正确定位教学目标、改进课程的学习方法、采取多样化的考核方式,从而解决学生在学习中面临的问题。     

非计算机专业VFP教学的探讨

本从教材的比较与选择，教学方法的运用、自学能力的培养与考核形式四个方面探讨了非计算机专业VFP的教学。     

基于非计算机专业的计算机教学研究

针对非计算机专业的计算机教学的现状,本文对非计算机专业计算机教学的三个阶段进行分析,并提出在非计算机专业中如何进行计算机教学改革的建议。