人人皆输的游戏

经常听说双赢的故事，虽然事实上未必有那么多。纳什之后的博弈论家告诉我们说，由于人们足够理性．因此社会博弈多半都是达到不悲不喜的纳什均衡．一个平庸的结果。尽管如此。双赢的故事还是鼓舞人心．它至少表达了美好的愿望。不过“人人都输”的伤心故事确实不多见，如果需要实例，我愿意举出我们目前的招生体制。     

招生体制不应是人人皆输游戏

经常听说双赢的故事，虽然事实上未必有那么多。纳什之后的博弈论家告诉我们说，由于人们足够理性，因此社会博弈多半都是达到不悲不喜的纳什均衡，一个平庸的结果。尽管如此，双赢的故事还是鼓舞人心，它至少表达了美好的希望。不“人人都输”的伤心故事确实不多见，如果需要实例，我愿意举出我们目前的招生体制。     

论教育的激励结构

中华民族是一个十分重视教育的民族，但在社会中教育与科学理论和技术的关联性并不高，这与现代教育经济学的研究结论不相一致，经济学研究表明，其原因在于我国古代教育的激励结构。目前我国教育的激励结构仍存在问题，这是素质教育难以实行的根本原因。改革教育的激励结构，就需要改革高考制度，扩大各个高校的自主招生权。     

中美两国高考之比较

无庸讳言，高考在我国，是一根强力指挥棒，是应试教育的风向标。中国高考的特征，可以说是“一考定终身”，甚至“一分定终身”。这种以一次考试来评价并淘汰学生的制度，多年来遭到有识之士的强烈批评。对于中国的教育问题，有这样的评论：中国教育的种种弊端来自应试教育，应试教育恶性竞争的根源是“高考”，“千军万马拥向独木桥”的根本原     

我们应该怎样选拔学生

高考，给人们提供了一个相对公平的竞争机会。然而，随着历史的发展，高考这根指挥棒也显现出一定的局限性。     

我国高考招生制度改革的探索

本文通过回顾我国从1977年恢复高考以来，高考招生制度的改革发展历程以及深入分析我国现行的高考招生考试制度，总结出我国招生考试制度中存在的不能满足经济多元化发展需要、不利于提高全民科技和文化素质等诸多弊端，最后提出通过增加高考次数、扩大招生考试自主权等途径改善我国高考招生考试制度，以满足当今时代对于个性化人才培养的需要。     

北京的大学是北京人的大学吗——评说倾斜的高考分数线

高考的“程序正义”就是在升学机会面前人人平等。我们不仅应承认它的合法性,并且要求不论哪个地方的人都在程序面前人人平等。随着今年各地高考录取分数线的公布,关于现行高等教育机会分配格局是否公平的争论再度热闹起来。质     

建国以来我国高考制度的变革与发展

自1952年建制至今,普通高考经历了一个创立———反复与废除———恢复与改革的曲折过程。本文通过回顾我国高考制度的沿革历程,分析各时期高考的不同特点,梳理其脉络,探讨其成就的性质及问题的出路,以此作为对新时期高考改革的前瞻性回应。     

走出填报志愿的误区

有人说:人生如下棋,一着不慎满盘皆输有人形容:人生如赶火一趟就可能错过一生的机遇。用这种情形来比喻高考填报志愿是再贴切不过的了,因为谁也不会知道,如果错过了这一次,对整个人生会产生什么样的影响,也许未来真的就因此而不一样了。     

高校"欺客"究竟害了谁

近几年,笔者在查阅一些普通高校的招生章程时,发现一个很有趣的现象:很多高校在招生章程中都注明“本校只招收第一志愿考生”,并且有此注明的高校往往都是一些很有名气的“大牌”高校。这里,我们不得不佩服这些“大牌”高校的坦诚。“本校只招收第一志愿考生”,无非是要告诉考生本校生源丰足,报考者众,凡有二心者,请趁早放弃。     

学艺之路

全国艺术院校及专业的招生考试刚刚结束,奔波于北京上海及各大省会城市的考生们大概已经恢复了原来的生活节奏,可以静坐在书桌前,完整地听上一堂课了。今年的考试招生信息告诉人们:艺术热继续在升温。北京电影学院招生人数300人,报考人数已突破3000;上海的一家艺术院校某专业招生50人,报考者高达千余。其实,这个数字比率若在普通院校的艺术系那里,还会升高。山东大学艺术系招考比例远远地超过这个数字。从电视新闻的画面上看,参加考试的孩子们排着长长的队伍,他们的家长陪伴在身旁,背着乐器或画具。一位东北口音的家长对着摄像机镜头大呼:“…     

相关利益人与高考招生制度改革

从高考招生制度所具有的强制性与自主性来看,高考招生制度改革应考虑到相关利益人的要求,通过比较政府、社会、高校与个人的不同价值取向,不断完善现有高考招生制度,使其更符合各方的利益。     

目前高校招生、就业体制改革的措施

高校招生制定收费政策时，既要考虑国民负担能力及国民经济发展水平，又要保证优秀的贫困学生进入高校。高校毕业生就业必须走市场化的道路，政府部门必须加大与高校毕业生相关的劳动、人事、户籍、社会保障等制度的改革；高等学校必须加强教师队伍、学生管理队伍建设，合理设置专业，关注学生综合素质的培养，尤其应注重人文精神及创新、社交、动手能力的培养；大学生应遵循市场经济发展的规律，提高综合职业能力，全面掌握社会需求信息，树立“终身学习”的正确信念。     

别把什么脏水都往教育身上泼

时下的教育,很难得清静。教育好不容易从被社会忽视的边缘稍稍向中心靠拢了些,教师的工资收入在全社会中的工薪阶层中稍有保障了些,校长在招生用人方面的自主权稍稍大了些,学校建得比以前漂亮现代了些……可不得了,许许多多的目光就盯上教育了,一时间教育在媒体上、在公众的口头上就几乎成了千夫所指竞相责骂的对象了。一个学生失足了,教育首当其冲被问罪,责难之声不绝于耳;一个教师犯罪了,似乎全体教师的道德水准也令人生疑;一个教师体罚学生过当,家长可以要求其下跪认罪;一些学校可以收些择校费了,于是人们以为教师个个一夜间成了暴发户;…     

褪色的『金桥』--话说保送生的压缩

围绕保送生制度利弊存废的争论已有好几年了,见仁见智,始难有一个统一的说法.今年管理层终于下定决心,对保送生制度采取了"一压二严"的招生办法.     

农村教改趋势，发展职业初中

胶州市自1986年以来,在全市范围内开办了职业初中。五年来,不断向纵深发展,逐步形成独具特色的初级职业教育的新秩序。 一、改革促进了初级职教的发展 初级职业技术教育,是在农村教育综合改革的大