巧用"插图",助力初中语文课堂教学

"插图"作为教材中常见的一种表达形式,在初中语文教学中有着重要的作用.语文教师教学时越来越重视语文教材中的"插图".语文教师应巧用"插图",助力语文课堂教学,帮助学生更好地投入课堂、领略文本意境、体会文本情感,切实提升初中语文课堂的教学效率.     

发挥小学语文教材插图功能 实现高效课堂

在小学语文教材中,一幅幅色彩鲜艳,生动形象的插图不仅仅能够起到装饰语文教材的作用,它还有这一些辅助教学的功效。在教师的语文教学活动中,充分发挥小学语文教材中插图的功能,不仅可以使语文教学图文并茂,更重要地是它可以帮助教师实现高效课堂,提高教学质量。     

统编语文教材插图教学现状、原因分析及教学建议

插图是统编语文教材的重要组成部分。教师在课堂上利用好插图资源能使学生更好地理解课文内容、感知文本意蕴、提升观察力和创造力。但是在实际教学中，许多教师对教材插图的利用存在简单化、机械化等问题。教师要充分认识到教材插图的教学价值，以插图来启发学生阅读、思考、想象、表达，促进学生对课文内容的理解，发挥好插图作为教材第二语言的作用。     

教材插图在小学语文教学中的有效利用

教材插图能形象、直观地呈现文本内容,是编者为帮助师生理解文章内容,增加课文生动性而精心绘制的,是教材的重要组成部分。其在有效启迪学生思维,提高学生语用能力和提升课堂效率方面发挥着一定作用。然而,小学语文教师存在对教材插图使用不足,课文与插图关联性认识程度不够,难以把握运用插图最佳时机等情况。     

初中语文教材中插图的妙用

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,增强学生学语文和用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”“要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”语文教材的插图不是一种摆设或点缀,而是教材的一个有机组成部分,教师不可忽视这一教学资源。在教学过程中充分利用课文的现有插图,让其发挥自身独特的作用,做到图为文用．这样课堂教学就会常常收获意想不到的惊喜。鲁迅先生曾说：“书籍的画,原意是在装饰书籍,增加读者的兴趣的,但那力量,能补助文字之所不及,所以是一种宣传画。”一语中的．文本中的插图对于延伸文字内容大有裨益,对于学生整体素质的提高有相当重要的作用。那么,中学阶段,究竟应从哪些方面挖掘插图资源并进行适合中学课堂的教学呢？     

课堂文本解读的“深度”要适当

语文教学过程中,教师个人的文本解读一定要有深度,但课堂上教师必须把握好“有深度”的“度”,使课堂上的文本解读“适度”地深入.只有符合学生解读视域的解读才是真正的“有深度”的文本解读.“依靠问题引领,把思维引向深入”“简化教学形式,让语文回归本真”“把准引导力度,让智慧及时开启”与“转换问题视角,使解读视域变得开阔”,是课堂教学实践中四种行之有效的将文本解读推向“适度”深入的教学方式.     

插图让语文课堂更精彩——浅谈对语文教材中插图的妙用策略

教材插图对于小学语文的教学具有不可估量的作用,有效地使用插图可以激发学生的阅读兴趣,促进学生对文本的理解和感悟,培养学生的想象和表达能力。教师在教学中应巧妙地运用好教材插图,让其发挥出它潜在的辅助作用,提高教学质量。     

扎根文本 培养学生的想象能力

一、利用文本插图。让学生的想象更具体现行小学语文教材图文并茂,课文中的插图,直接表现课文的重点内容。教师在教学中,可以借助插图,利用插图“不动”的特点,让学生在变“静”为“动”的想象过程中,引导学生更加形象、深刻地理解课文,     

插图在小学语文教学中的应用

插图作为直观形象地辅助学生理解文本内容重要工具,是小学语文教材中不可或缺的组成部分。如何合理使用教材插图,发挥其作为教学资源的潜在作用,是当前小学语文教师必须直面的实际问题。本文通过对教学实践中插图运用的现状、作用进行解读,就语文教师如何合理使用插图进行分析,从而为进一步提高教师的教学能力和教学效率奠定基础。     

借文本之例得练笔之力

“作文难教”是语文教师的共同心声。把写融入课堂,利用文本巧妙地对学生进行课堂小练笔是一种省时高效的作文教学方法,教师应引领学生走进文本找写点,跳出文本悟写法。日积月累,学生就能文泉思涌,笔下生花。     

部编版小学语文教科书中插图的功能及使用策略

小学语文教科书中的插图,是语文教学中优质的教学资源之一,堪称语文的第二种语言。它具有激发审美情趣、理解文本内容、培养思维素养等强大功能,在课堂教学中,教师只有科学运用,才能将插图的优势发挥到极致,达到借助插图培养能力、提升素养的作用。     

小学课堂阅读教学的“学讲”新尝试

阅读是小学语文学习的重要内容。语文教育家于漪曾说：“在语文教学中,阅读最为基本。”阅读是语文知识积累的重要途径。课堂阅读是指语文新授课文篇目的另一种表述方式。课堂阅读教学和课外阅读是小学语文阅读中两个重要部分。教师重视学生的课外阅读,更要上好阅读课。不同年龄、学段的学生课堂阅读教学的侧重点不一样,同一学段的学生的个性也有差异,这给教师的课堂阅读教学带来了难度,它要求教师要根据学生的状况设定合理的、有针对性的阅读教学目标及务实的教法,尤其不能忽视“读”在小学课堂阅读教学中的重要作用。新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。既然是“对话”,学生和教师就要交流,“文本”才会讲话。阅读教学就是要通过人与文本的对话,通过师生的互动,培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,同时让学生受到情感的熏陶,思想的启迪。笔者作为一名小学语文一线老师,现就小学课堂阅读教学现状进一步分析探究,以求更好地发展策略。     

论阅读教学的“名作重读”现象

语文教学不论怎么改革,总是离不开文本。如何解读文本,是语文教师功力的体现,我们可以把它称为语文教师的“元素质”。     

从课堂涂鸦说开去——谈课文插图的有效利用

笔者在听一年级教师上一(下)《识字六》的公开课时,发现一个学生老是低头在书上写些什么,对教师声情并茂的讲解无动于衷。课后教师走到这个学生身边,拿出他的语文书一看,书上的插图上多了好多的星星,旁边还多了注解:这是水瓶座,这是白羊座,这是天秤座……很多星座字不会写,还用上了拼音,令人忍俊不禁。当然,我们不能仅凭一个学生在课堂上的表现,就判定这个教师的课不精彩。事实上,笔者发现,不论是哪个班级,总有几个学生的语文书上的插图被添上那么几笔,这说明我们的学生对插图有时比对文本本身更有兴趣。苏教版的语文课本上,每篇文章都会配上色彩鲜明、栩栩如生的插图,这些插图与文本互相呼应,构成了一个完整的整体,     

文本阅读不能被替代

给学生以充沛的时间阅读文本．是语文课堂区别于其它课堂的重要标志。阅读文本的过程,就是文本发挥它浸润生命、影响人生的作用的过程。有了对文本的多层次阅读,学生才能深刻理解文本的内容．形成良好的阅读品质。然而。在当下的语文课堂教学中,阅读那化育无痕的熏陶作用正在被人为地弱化,具体表现为,许多语文教师利用手中的“话语霸权”。剥夺学生的课堂阅读权,转而带领学生去挖掘所谓的文本内涵。     

发挥教材优势充分使用插图

苏教版教材的小学语文课本上有许多精美的图片,一幅幅细致传神的插图对学生非常有吸引力,为引导学生走进文本起到了很大的作用.可有些语文老师却忽视了最重要的教学资源语文课本,把课文中的插图束之高阁.我们教师要开发和利用好宝贵的教学资源,充分发挥插图的作用.在多年教学实践中,我发现了插图的诸多妙用.     

充分发挥课文插图的“绿叶”作用

小学语文教材的最大一个亮点就是做到了“图文并茂”。而这些插图都是以儿童的形象出现,贴近儿童的生活,画龙点睛般突出了课文的主要内容,有利于学生较好地把握课文的重难点。如果教师能正确运用这些插图,既有利于学生发挥想象力,更能提高学生学习的兴趣,调动学习的积极性。然而,在当前教学的实践中,笔者发现很多教师只是把它当作一种装饰...     

浅谈统编语文教材插图的特点及运用策略

新课程改革背景下,插图成了小学语文教材中一个重要的组成元素。教师在教学中可以借助插图优化课堂情境,激发学生的语文学习兴趣;借助插图激活学生的语文思维,帮助学生轻松地学习生字词、理解课文;借助插图深化课堂教学实践,提升学生的语文综合素养和审美情趣。     

文本插图比翼飞 知识能力达共赢

<正>小学语文教材中配套的精美插图是我们教学的宝贵资源,它如一盏盏明亮的指路灯,引领着学生深入地理解课文,在作者、文本及读者之间架起一座座沟通的桥梁。如何让教材中的插图更好地服务于文本阅读,让文本阅读与插图学习比翼双飞,达到共赢的教学效果呢?一、插图——兴趣的激发器小学语文教材中配备有很多单幅或多幅的精美插图,图文相托,形成一个互不分离的整体,它们共同展现着文本的主题。小学生对形象化的色彩、亮丽的插图有着特别的情     

浅论插图在小学语文教学中的作用

在小学语文教材中,插图是其中非常重要的一部分,基于插图在小学语文教学中的作用进行探讨分析,对于更进一步完善小学教学任务,最终达到语文教学目标起到了非常重要的作用。然而,尽管插图于教学而言意义重大,但是当前随着多媒体教学设备的普及和广泛应用,使得很多的语文教师都忽略了插图对于语文教学过程中的重要作用。因此,小学语文教师在教学课堂上要认识到插图的重要作用,使其发挥其重要性。