和谐，数学课堂的追求

和谐是一种回归,和谐更是一种追求。新的《小学数学课程标准》也指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,我们的数学课堂,也应该成为和谐的课堂,并且因为和谐而充满活力、充满精彩。那么,在小学数学教学中,什么样的课堂才算和谐的数学课堂呢？     

探究和谐的初中数学课堂

作为课程改革的中心环节,实施的主要平台还是课堂。《数学课程标准》提出：“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”学生是课堂教学的主体,那么教师与学生间应该如何处理好应有的关系,教学内容与教学方法如何实现有效的结合。本文拟从和谐数学课堂的角度做一些肤浅的探讨。     

新课程理念下数学课堂的高效提问

2001年7月，国家教育部颁布了《数学课程标准》“提高学生数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流能力，发展独立获取知识的能力”的具体目标．张乃达在《数学思维教育学》一书中提出：“数学思维的微观过程可以看成是提出问题和解决问题的过程，提出问题不仅是解决问题的基础，而且解决问题本身就是通过不断提出问题的过程组成的”．     

用生活理念构建数学课堂

《数学课程标准》明确指出：＂数学教学要密切联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系.＂＂数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的.＂     

在新课程下构造和谐数学课堂

和谐,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一;心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态。和谐能产生美,产生最佳效益。追求和谐课堂能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。和谐数学课堂就是要学生在数学课堂上能较大程度地促进学生数学知识的掌握和解决实际问题的能力。一、努力创造良好的学习环境,营造和谐的学习气氛教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关     

在新课程下构造和谐数学课堂

和谐,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一;心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态。和谐能产生美,产生最佳效益。追求和谐课堂能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。和谐数学课堂就是要学生在数学课堂上能较大程度地促进学生数学知识的掌握和解决实际问题的能力。     

践行课程理念构建高效数学课堂

如何才能有效地将课程改革基本理念践行到课堂中？从新课程理念下的高效数学课堂的构建方面入手进行概述,以促使学生获得健康全面的发展。     

构建和谐数学课堂

和谐的课堂能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标，这一点对于非知识性的教学目标的达成更为重要。     

构建和谐有效互动数学课堂的策略

《数学课程标准》指出＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.＂课程标准新精神要求教师精心设计课堂,在课堂教学中实现有效的交往互动.在这精神的指引下,不少教师进行了认真的实践与探讨．那么在实际课堂教学中,究竟如何实现数学课堂有效的互动,更加提高课堂教学效率呢？现结合多年的初中数学教学实践谈谈本人的一些体会和认识．     

新课程理念下数学课堂的观察与思考

北师大出版社出版的数学实验教材为我国新一轮基础教育教学改革提供了良好的课程环境：它大大加强了数学与现实生活的紧密联系，使数学成为儿童对其经验、常识的提炼与升华的有力工具；它采取“问题情境———数学模型———解释与应用”的叙述方式，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用；它以实现儿童的发展为宗旨，为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会，使学生收获自信，感受自尊。我们高兴地看到，学生喜欢学这样的数学，教师也喜欢教它。为了改变学生的学习方式，实验老师们正在努力探索新的教学策…     

构建和谐课堂，提高教学质量——浅谈新课程理念下数学课堂教学

新的《数学课程标准》要求我们在数学课堂教学中要通过创设必要的问题情境来激发学生的探索动机和求知欲望,引导、诱导学生为解决新问题去构思、去探索、去创造,还要从语言、动作、表情、思维等各方面来感染、调动学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动地发展．那么．如何实施新课程．使用新教材,优化课堂教学,提高教学质量呢？下面谈一谈本人在数学教学过程中的一些做法．     

新课程理念下,体验生活化数学课堂

数学源之于生活,依存于生活,同时又运用于生活,建设小学数学生活化课堂,提升学生运用数学的能力的研究现已成为小学数学教研的主趋势。在教学过程中,我主要从以下方面着手,来建设小学数学生活化课堂。     

新课程理念下如何构建高效初中数学课堂

新课程理念下,构建高效初中数学课堂应该将提高教学质量放在首位。一方面,重视课堂教育教学,优化课堂教学,建设高效课堂,全面提升教育教学质量;另一方面,着重辅导和关注成绩不太理想的学生,只有这样,在新课程理念下构建初中数学教学课堂才能卓有成效。     

新课程理念下数学课应该怎样上

面对新课程和新教材的实施,在新与旧交替的过渡阶段,数学课应该怎样上是当前广大教师关注的问题。笔者认为,体现新的教育理念的数学教学,应实现“六化”。 一、教学引入——生活化 — 数学来源于生活,来源于社会实践,生活中无处不存在数学。作为一线教师,在教学中,应根据     

如何构建和谐数学课堂

教育者的使命就是让学生各方面和谐发展,愉快、和谐的数学课堂也成为必要之需,如何让数学课堂变成更加愉快、和谐呢？本文作者就如何在新课标理念下创造理想课堂,谈谈自己的观点。     

和谐数学课堂的构建

数学课堂的和谐即在课堂教学中,师生关系平等,教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一。学生自觉地进入学习状态,从而使学生学习兴趣得以提高,潜能第一发掘,能力得以锻炼,个性得以优化。     

新课程理念下的有效数学课堂

现对新课程理念下的数学课堂进行了研究,通过自身的实际体验,找到了使数学课堂更为有效的心理战术和教学方法、教学手段.     

以理念构建数学课堂

理念是实践经验的升华。教学理念是教师课堂生活的感悟,是教师教学反思的总结。以理念来构建数学课堂,师生在课堂上尽情地施展,能使学生得以全面发展。