特色课程与特色学校——培育学校特色打造特色学校

近年来,推动基础教育均衡发展成为我国加快教育体制改革、加强素质教育建设的主要方面。从一定意义上讲,教育的均衡发展主要指的是教育机会的公平、教育资源的共享和教育渠道的畅通,当然并不等同于一种均衡化、均等化、同质化的发展态势。因此,如何挖掘和培育学校特色、努力打造特色学校也正在成为基础教育领域的焦点问题和热点话题。     

论学校特色与特色学校

特色问题既是教育优秀传统的历史积淀，又是教育创新的时代发展。创建教育教学特色，成为推进素质教育和实施课改的必然趋势和现实要求，已为教育界广大人士所热切关注。     

略论特色学校与特色学校创建

有关于特色理论研究和学校特色践渐成新一轮教育改革的焦点。抓特色建设，创特色学校，改变长期以来我国教育“千校一面”的传统教育模式，将有利于学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型的人才。     

浅谈从学校特色到特色学校

一、对特色化学校的认识在特色学校建设的理论研究和实践中,出现了学校特色、特色学校等概念,这些概念在内涵和外延界定上的莫衷一是以及并用或混淆,导致了认识和实践上的很多误区。如某项活动的″特色学校″,某种技巧的″特色学校″等等,俯拾皆是,这些学校在某一活动、技巧上确有成绩,但学校的整体工作同过去差别不大,办学效益没有明显提高,只是注重了某项特长或少数尖子,往往放弃了大多数学生的利益。学校如此总结,领导如此挂牌、宣传,结果都有特色,也就都没有特色;似乎是特色学校,事实上都不是真正意义上的特色学校,有的也只是徘徊在有学…     

开展教育科研 创建特色学校

创建特色学校的过程，是一个进行教育科研的过程。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为先导，才能确保学校特色建设沿着正确的方向发展。     

特色学校发展必须通过特色课程建设来实现

特色学校建设,课程是主载体,教学是主渠道,课堂是主阵地。没有好的课程设计和有效的课程实施,就没有学校教育的高质量,更谈不上建设有品位的特色学校。特色学校的发展必须通过特色课程的建设来实现。     

选准特色项目 创建特色学校

在特色学校创建过程中,要合理选择学校特色活动项目,找准特色学校建设的突破口．特色项目的选择要面向全体师生,让全体师生获益,都得到发展．要努力营造有特色的校因文化,让校园文化凸显学校特色。用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平,走出具有学校特色的教育发展之路．从而把学校建设成学生快乐成长的乐园、教师幸福工作的校园、师生共同成长的家园．     

浅谈创建特色学校

特色学校的特征特色学校的特色是学校的特殊性和个性在办学过程中的体现,特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的     

特色学校与特色教师

特色学校的建设和特色教师的培养是当今中小学教育改革中两个令人关注的话题，尽管它们是属于两个不同层面的问题，但两者之间有着十分紧密的联系。本文试图从它们之间关系的角度，谈一些有关特色学校建设和特色教师培养问题的看法。一特色学校与特色教师之间的关系是一种动态性的关系，这种关系主要是在它们的发展过程中表现出来的。总体来说，它们之间表现为一种相互依存、相互促进的关系。１．特色教师是特色学校建设的中坚力量特色学校的办学特色和办学业绩是要通过学校全体教师的共同努力才能实现的，其中，既要依靠全体教师的整体力量…     

学校办学特色的形成与创建

创建学校办学特色是推进素质教育的需要,是学校不断发展的需要,更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要,也是深化教育改革,全面推进素质教育的必然举措。     

开设系列课程 创建艺术特色 张泽学校

张泽学校艺术教育特色建设回顾 张泽学校是一所百年老校,有着浓厚的文化底蕴和优秀的文化传统。从2003年开始,我校就把艺术教育确定为学校的创特色项目,并将此作为学校发展的突破口来抓。今年4月学校成功地举办了艺术教育展示活动,6月学校被评为市艺术教育先进学校。     

培育学校特色与创建特色学校的若干思考

特色学校的独特载体是学校特色,特色学校的创建是一个自主发展过程,表现为“特色点——特色面——特色体”的培育过程、“特色理念——特色行动——特色成果”的运行进程、“合格——特色——优质”的发展历程。当前特色学校的创建还存在仓促创建、流于形式和盲目定位、自我陶醉两大问题。围绕改变学校同质化现状,提升学校核心竞争力的目标,培育学校特色和创建特色学校要注重各级教育部门在特色学校建设中的导向和推动作用、积极利用教育研究机构的智力支持和引领作用、充分发挥学校在创建过程中的核心主体作用。     

学校特色与特色学校——湖南省长沙市岳麓区校长谈特色学校建设

主持人（向阳）：各位校长．交流思想、碰撞智慧,是我们“校长沙龙”的宗旨和追求。今天,咱们的主题是特色学校建设。在座的各位都是在这一方面有一定独立思考的校长,且各位所在的学校都是在岳麓区被认定为有一定特色的学校。对于这样一个话题,相信大家都有话说。那么,就请敞开心扉,各抒己见吧。     

从学校特色到特色学校的理念、核心与路径

从学校特色到特色学校是从关注学校局部工作到注重学校的整体特色风貌,是学校从变革的初步阶段转型为成熟阶段.学校文化是从学校特色走向特色学校的核心,它既具有文化的一般共性,体现了学校的共同育人价值观,也展现了学校的独特性.从学校文化结构的三层次出发可构建学校特色结构——精神风貌、运行管理制度和物质活动,将隐性的学校文化转化为显性的指标,有利于学校厘清学校特色的层次及关系,为学校特色建设的自主实施、评估、调整打下基础.学校文化的建构过程就是特色学校的创建过程,学校应当将自上而下和自下而上相结合,沿"顶层设计—学校特色—特色学校"和"学校特色—经验提炼—特色学校"这两条路径进行特色学校创建实践.     

创建特色学校的路径与方法

特色学校是个性化的,但特色学校的创建是有规律可循的。创建特色学校应坚持优化选择、自我完善的原则,将潜在优势向显性优势转化;坚持科学育人、整体优化的原则,使培养目标与社会特定需要相吻合。创建特色学校需要有个性化教育思想的校长领导,确立特色目标,建设特色教师队伍,营造良好氛围,积聚学校优势,从而凸显学校特色。     

突出艺术教育特色,创建特色学校的理论思考与实践探究

本文阐述了创建特色学校的理论依据、实施背景,分析了艺术特色教育的主体构架,并论述了实施措施及实施步骤。     

学校特色创建中的科学定位

对于一所学校来说,特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展。在课程改革的大潮中,如果说学校是百舸竞发之船,那么学校特色就恰似迎风林立之帆。作为办学主体,学校只有找准特色建设的定位,才能折射出素质教育的璀璨光芒。下面,笔者结合所     

什么样的学校才是特色学校

建设特色学校已成为当今教育的一个热门话题,然而什么样的学校才是特色学校,不少学校似乎并不很清楚,在建设中就往往走入误区。如,有的学校只突出校园建筑的特色;有的只注重某个强项的建设;有的一味彰显其学科优势;有的则凸现其办学成绩,各种做法,不一而足。这些做法虽也能体现学校某一特色,对形成特色学校也可能起     

创建特色学校的思考

创建特色学校的认识误区1.把特色学校等同于学校特色或特色项目现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育,以牺牲多数学生的成长为代价,把办学逼进了死胡同。这种以单一特色代替学校整体特