浅谈高校图书馆在素质教育中的地位和作用

素质教育是适合社会和个人发展实际需要的一种现代教育,是一种新的教育观和教育理念。随着教育改革的深化,素质教育的研究已成为我国21世纪高等教育改革的重点课题。我国一位著名的教育家说：＂教育不只在课堂,课堂之外还有许多场所,第一就是图书馆＂。一些发达国家把学校与图书馆视为＂同一辆车上的两个轮子＂。从这里可以看出,学校教育与图书馆教育同等重要。而高校图书馆作为传承人类文化和传播知识信息的服务中心,教学和科研的服务基地,大学生的第二课堂,高校的三大支柱之一,将在大学生素质教育中起着举足轻重的作用。     

图书馆在语文素质教育中的作用谈

图书馆是人类知识汇成的海洋,是知识传播散发的中心,更是素质教育的基地。充分高效地利用图书馆开展素质教育,不仅是学校教育的重要一环,更是提高学生综合素质和创新意识、促进学生个性健康发展的重要途径。图书馆在素质教育中的作用主要体现在三个＂一＂上：     

以爱育爱,润心无声

让世界充满爱,是人们的向往;用爱架起教育的桥梁,是教师责无旁贷的职责。学校教育是智慧的启蒙,包含着知识、思维、理念等人生之道的底蕴和价值取向。所以,鲁迅先生说：＂教育是植根于爱的。＂作为一名班主任,我每时每刻体会着＂爱＂在教育工作中无可替代的非凡作用,并每时每刻用＂爱＂育＂爱＂,享受着成功的喜悦。     

阅读散说

苏霍姆林斯基说：＂只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程真正的能手、艺术家和诗人。＂语文教学的半壁江山是阅读。理想的语文教师,     

用生命化教育视野观照中学语文

哲学家黄克剑在《回归生命化的教育》中论述：教育有三件事情要做,授受知识、开启智慧,点化和润泽生命。他说：＂知识＂处在教育边缘,它的内在根据可以寻索到＂智慧＂;而＂智慧＂的运作必须在一定的价值基础上,     

家长会不妨这样开

教育家苏霍姆林斯基说过：＂如果没有整个社会特别是家庭的高度素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。＂家长会是学校、家庭交流的有效平台之一,学校和家庭有机结合、相互协作、共同探索教育教学规律,共同寻找最佳教育方法,达到育人的目的。     

浅议图书馆如何为中小学教育教学服务

名教育家蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多机构，第一是图书馆。”因为图书馆是知识的宝库，是科学普及、社会教育和信息传播的重要工具，是青少年放眼世界、打开知识视野的窗口。特别是在当前素质教育、3 X高考、提倡探究性学习、自主发展的今天，图书馆的作用显得尤为重要。本仅对此谈一下粗浅的看法。     

让每颗童心都灵动

有人说,一个校长提出一个理念并不难,难的是如何将这种理念落实到学校教育实践中,进而转化为师生的自觉言行。作为新创办的南城县第一小学校长,我和学校教师团队本着＂教育充满童味,童年温暖一生＂的宗旨,着力打造＂童味＂教育办学特色。＂童味＂教育是一种教育思想,其核心是：本真、快乐、阳光、成长。＂童味＂教育是一种教育策略,     

实施范本管理 促进内生力有效发展

一、范本管理与内生力 现行的教育方式一般有两种：一是道理教育,一是范本教育。道理教育在于通过逻辑思辨和道理上的条分缕析,使学生由此及彼地把握知识的内在联系接受知识。范本教育则不同,它是通过对示范或楷模的直观、模仿、默认、领会而达到心智的觉悟。可以这样说,这是一种触及心灵深处的教育,是＂唤醒、唤起＂的教育,     

问题引领 培养思维——教学中培养学生思维能力的实践与思考

苏霍姆林斯基说：＂真正的学校教育应当是一个积极思考的王国。＂学校是培养思维能力的重要阵地,这就要求我们老师不仅要懂得知识,还要学会本领,而本领主要就是指训练学生的思维能力,培养学生良好的思维品质。在中学化学教学中,     

有意义·有意思·有意韵——江苏省淮安市实验小学办学风貌

戴铜校长说,要办一所真正意义上的学校;学校的办学纪实,就是把时间流成幸福的河。在我看来,这样的学校是有意义的、有意思的、有意韵的。 有意义,是说学校的价值应该得到体现。康德说：＂人只有通过教育才能成为人。＂雅斯贝尔斯说：“教育活动关注的是：人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现,以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。”     

小学生需要养成良好的数学阅读习惯

什么是教育？英国数学家、哲学家怀特海曾经说过：＂当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。＂美国心理学家威廉·詹姆斯说：＂播下一个举动,收成一种习惯;播下一种习惯,收成一种性格;播下一种性格,收成一种命运＂。     

关注四种意识 创造教育成果

作为一名年轻的初中数学教师,笔者经常思考这样一个问题：数学教育的根本目的究竟是什么？爱因斯坦曾经说过的一句话：＂当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知识忘光了,那么,这时他所剩下的,才是学校教育的真正成果。＂这句话听似令人匪夷所思：学校教育中知识以外的能算真成果吗？其实这句话真正道出了教育的主导功能和内涵价值,     

图说香港教育（中小学篇）

书·海洋·＂图书馆＂ 这是海底世界？还是童话乐园？都不是,这是香港大埔旧垆官立学校的图书馆,校长林惠玲告诉记者,因为低年级的学生对色彩的感知力特别强,缤纷多彩的颜色能激发他们的兴趣,所以学校专门对图书馆进行了改建。     

影视与德育教育整合模式研究

柏拉图说：＂什么是教育？教育是为了能使人变善,从而变得高尚的行动.＂＂教育不是像有些人所说的,他们可以把知识装进空无所有的心灵里,仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里＂,教育乃是＂心灵的转向＂.梁启超说：＂教育是什么？教育是教人学做人——学做‘现代的’人.＂因此,教育的目的不在于增长多少知识,而在于使受教育者的认知结构得到发展,把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来.德育作为教育的一大支柱,如何利用当今广受欢迎的影视材料推进教育,值得广大教育工作者探讨.笔者认为影视如果能与德育教育很好地整合,可以达到＂事半功倍＂的效果.     

利用化学课堂培养学生的创造性思维

近代的传统教育有一个令人困惑的现象：一方面是历来提倡＂启发式＂,反对＂注入式＂,另一方面则是学校师生为追求＂高分＂、＂高升学率＂,学校教育始终摆脱不了＂满堂灌＂、＂填鸭式＂和＂死记硬背＂等痼疾,教育活动主要是为了实现向学生传授知识技能这个低层次的培养目标。在这种培养目标,以及由此而制订的严密的教学体系和刻板的教学程序的统制下,     

努力树立图书馆在青少年学生心中的重要地位

蔡元培先生说过：“教育不专在学校．学校之外还有许多教育机构。第一是图书馆。”的确，对青少年学生来说，图书馆是其放眼世界、打开知识视野的窗口，能帮助他们逐步树立爱科学、学科学、用科学的理念。培养他们创新、求实、协作的科学精神、科学态度、科技意识和科学素质。即推进其综合素质的全面发展、进而形成健康的人生观和世界观。     

改变学校现状应从营造书香校园入手

没有阅读的学校,不是好学校;没有阅读的教育,不是好教育。因此书香校园是学校文化建设的重要根基。苏霍姆林斯基说：＂一个学校可以什么都没有,只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书,那就是学校。＂这充分说明了阅读的重要性。＂一个孩子进入一所学校,并不意味着他已经开始接受教育,只有他开始沉浸在一本美妙的书籍时,他的教育之旅才刚刚开始。一个教师只要开始读书了,那是一种成长的自觉,一种专业的觉醒。＂（朱永新《新教育》）因此,好学校要能够让师生都发展,     

图书馆在终身教育中的教育职能

图书馆在终身教育中的教育职能,从教育时间上,贯穿于人的一生,是人们的终身学校;从教育空间上,育人环境、素质教育、网络教育等方面,图书馆成为终身教育的最佳场所;从社会发展上,图书馆教育以人为本,人们可以为自我的发展,自由地吸取各方面知识营养,图书馆为终身教育提供了知识创新的源泉。     

学校教育与图书馆

学校教育改革需要图书馆,扩充课堂知识需要图书馆,更新课堂知识需要图书馆,可见学校教育与图书馆关系密切,因此,在学校教育发展中,必须加强图书馆的建设。