新起点 新希望 新目标 新发展——关于“提升理念 精致治校”的思考

福州第四中学创建于清光绪三十二年(1906年),前身为福州商立学堂、私立四端中学(四端即恻隐之心为仁之端,羞恶之心为义之端,辞让之心为礼之端,是非之心为智之端)。学校地处的大庙山因公元前202年,汉高祖刘邦在此册封无诸     

以人为本 求真务实 实现可持续发展——福州第八中学简介

福建省福州第八中学位于繁华的福州市台江区吉祥山,前身为福州私立文山女子中学,由美国基督教公理会于1853年（清咸丰三年）创办,是近代中国的第二所女子中学,也是在我国创办的最早一批现代班级授课制学校。1952年,福州市人民政府接办文山女中,同时接收私立开智中学、榕工中学和四端中学的部分师乍,组建成立福州八中,今年是福州八中建校155周年。     

迈向新目标 实现新跨越

福州屏东中学创办于1982年，福州市政府批准办学性质规模为普通完中，六个年级，初中部18个班，高中部12个班。现有教职员工180多人，在校学生2500多人。这是一所校龄虽短，但迅速崛起，发展稳定的学校，1996年1月被省教委正式确认为国家普通中学三级达标学校。1993年起，连续被评为第六、七、八、九、十届福州市文明学校和第五、     

新时代青年教师职后培养的有效策略

<正>福州第三中学（以下简称“福州三中”）于2020年6月19日成立教育集团，包含7所成员校，其中福州三中西湖校区、滨海校区、晋安校区为同一法人单位。滨海和晋安两个校区均创办于2019年9月，教师平均年龄为28岁。青年教师的职后培养是学校教师队伍建设的重要课题。福州三中通过成立教育集团青年教师发展委员会，推动各校区教师的实践交流与系统培训；实施青年教师“春笋培养计划”，让青年教师找到专业成长的途径与目标。     

推进素质教育 争创一流名校——福州第四中学简介

福州第四中学位于风景如画的榕城大庙山上,是一所有着九十多年历史的省级重点中学,省一级达标学校,福建省、福州市“文明学校”。它的前身为福州商立学堂,创建于1906年,1952年私立四端中学与福商中学合并归公,改名为“福州市第四中学”,后更名为“福建省福州第四中学”。悠久的校史创设了良好的办学条件。目前,黄林同志担任该校校长,刘友声同志担任书记。学校现占地面积近     

澳洲悉尼丰华中文学校与福州实验小学缔结姐妹校

经省侨办牵线搭桥,澳大利亚悉尼丰华中文学校与福州实验小学于2010年12月24日在福州签署合作备忘录,两校缔结为姐妹学校。福州实验小学校长王瑞气和澳大利亚丰华中文学校校长许易代表各自学校在合作备忘录上签字。     

入学福州教育学院第二附属中学共享省一级达标学校福州二中的优质办学资源

福州教育学院第二附属中学，前身为福州铁路中学，具有47年的办学历史，现为福州市直属学校。是福州市“明学校”、新课程改革联系校、校本课程开发实验校、足球传统学校。学校占地110亩，绿树成荫、鸟语化香，为“花园式”的学校。     

福州教育学院附属第二小学

福州教育学院附属第二小学（前身系福州师范二附小）座落于福州于山北麓的鳌峰坊内，是一所享有盛誉的福建省示范小学、明学校、全国现代教育技术试验校，被誉为福州市小学教育界的一方“小巷名家”。这里环境清幽，校园内随处可见假山、亭台、雕塑、喷泉、花坛、青圃，衬着绿荫如盖的百年老树，雄伟壮观的教学大楼充满浓郁的化气息和勃勃生机。     

育人为根本 创新为灵魂——福州第十五中学简介

福州第十五中学始建于1955年,为台江区属唯一一所全日制完全中学,是福建省三级达标校。学校位于福州繁华的主干道五一南路,校园育人环境良好,校容校貌整洁优美,学校拥有建筑面积9000平方米的综合教学大楼,内设网络教室、语音听力设备、高考监控系统和设施先进的各学科实验室;配有最先进的多媒体＂电子白板＂教学设备标准教室;还有标准的羽毛球场馆、篮球场以及塑胶跑道等。     

构建特色机制适应市场需求办学

福建中华职业技术学校是一所社会力量开办的学校，主要招收初中毕业生，培养中等职业技术人才。学校位于福州左海之傍，占地１．５万平方米，校内教学用房１万多平方米。现有在校生１７６３人（含校教学班学生），开设四大类十九个专业。２０００年初，学校通过了省劳动厅组织的合格技校评估。 一、明确办学目的，构建特色机制 社会力量办学，最重要的是明确办学目的。福建中华职业技术学校把“让每一个适龄青少年都有机会接受职业技术教育，为我国职业教育事业贡献一份力量，使国家文明、富强、昌盛；通过办学实现人生价值”作为办学目的，…     

拓新 推进湖南民办教育高质量发展

<正>世纪之交的2000年。湖南长沙雨花区,毗邻的长沙县,湘江以西的宁乡市（当时为宁乡县）,以及湘中的双峰县,4所学校（幼儿园）——湖南长沙同升湖实验学校、长沙诺贝尔摇篮教育集团第一园、长沙金海教育集团第一校、双峰县曾国藩学校——不约而同,选在这一年,建校招生。此后一年,2001年12月11日,中国正式加入世界贸易组织。     

文山春潮涌 樟园秋意浓——福州市台江第三中心小学

福州市台江第三中心小学创建于1854年，坐落在福州南台铺前顶的保福山（今吉祥山）。学校历史悠久，在长期的发展过程中继往开来，坚持打造学校特色。     

以“三和”“三育”文化引领学校特色发展

我们（哈尔滨市经纬小学）把学校文化建设作为立校之本，建校之魂，围绕“人和、个性、精品”这一主旋律凝练成以教师文化、课程文化、学校文化、环境文化为主体，以“三和”“三育”为核心的学校文化，并以此引领学校德育内涵的发展。     

《诗经》研究的新收获——钱玉趾《〈诗经〉的情色婚恋诗》简评

捧读钱玉趾先生《〈诗经〉的情色婚恋诗》（天马出版有限公司2008年版,下称《情诗）》,我一路欢欣。真是：不读不知道,一读兴致高;如行山阴上,风景此独好。概略论之,《情诗》之美约四端：     

老校新姿:前进中的福州城门中学

"百年黉宇倚云绛帐八闽开气象,一脉灵山承露学人四海展雄才",福州城门中学是一所有着悠久和辉煌历史的百年老校。前身为创办于1896年的全闽大学堂,后校址几经迁徙、校名几度变更,1970年春,更名为福州城门中学。学校是一所全日制公办完全中学,是福建省花园式单位。学校地处福州南大门仓山区城门镇,临近地铁1号线三角埕站,毗邻福州火车南站和海峡会展中心,占地面积     

三不囿之美国课堂——访马里兰州圣保罗学校

圣保罗女校（St．Paul School for Girls）是浙江杭州外国语学校的姐妹学校,位于美国马里兰州巴尔的摩郊区,是该地区办学水平最高的私立高中之一。两校从2010年签订姐妹学校合作协议,不断进行交流往来,笔者有机会去该校游学,窥视美国教育之一斑。     

并校虽好莫过度

近几年，北京市的中小学悄然掀起了“并校风”，一所所学校“悄然消失”，而且此风愈演愈烈。其理论根据是：“整合教育资源，实现人员的合理、最佳配置，发展大教育。” 综观目前中小学的并校方式大体有：（１）将一般校并入到名校之下，叫“发挥名校效应”。（２）将两三所小校合并为一所大校，叫“规模办学”整合资源。（３）将由于拆迁而名存实亡的学校并入附近的学校。 并校到底好不好，不能一概而论，更不能以偏盖全，而要具体问题具体分析。如果并校适度、合理，那么它将显现出一定的优势。然而，如果并校后学校过大，那么也会产生一…     

成才还需好环境

成才还需好环境福建福州二中彭在羹近几年来，许多地方的学校中层干部易校挂职锻炼，且大都担任“校长助理”之职，加快了学校后备干部的培养步伐。然而，在不少后备干部中还不同程度地存在着“三忧”：一忧“领导不了解”。后备干部易校任职，走上新岗位，与新单位的领导...     

整合资源 特色办学——推进经济欠发达地区职业学校的发展

遵义市职业技术学校地处黔北重镇遵义市汇川区境内，为县级职业学校。学校于2002年2月由原遵义经济技术开发区职业高级中学、原遵义市技工学校（省级重点技工学校）、原长征集团电器公司技工学校（省级重点技工学校）三校整合组建成立。整合六年来，已由整合初的720余名在校生发展到十一个专业、78个教学班、4000余名全日制在校生.     

吉林省召开农村小学现代远程教育工程应用现场会

记者从2006年12月13日召开的吉林省农村中小学现代远程教育工程应用现场会上了解到，目前，吉林省前三期“农远工程”资金投入总额为18306．47万元，已按三种模式完成总计6201所学校的建设，其中模式一学校（村小）2508所，模式二学校（镇中心校）2799所，模式三学校（乡镇初中）894所。全省已完成工程总量的74％，有近111万的农村学生开始受益。预计到2007年底，吉林省的农村中小学将100％实现远程教育。