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随着新课程标准的进步推行.教师必须树立全新的学生观和教学观.屏弃陈旧的观念,运用新的教学理念指导教学实践.构建学生在学习过程的主体地位.促进学生主动地、富有个性地学习。下面就如何在课堂教学中实现教师角色的转变谈几点看法: 相似文献
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范平轩 《中国教育研究与创新》2006,3(2):69-70
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给我们物理教师带来了不可多得的机遇。作为一名新时期的物理教师,要使课堂的每一分钟都充满生命力,要使每一个教学环节都发挥出最大的效益,要使每一个学生都得到最大限度的发展,必须转变以下一些观念: 相似文献
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张兆立 《大连教育学院学报》2006,22(1):44-44
随着新课程的实施,新的教育理念已经渗透到各门课的教学之中,作为新课程的实施者,教师应积极调整自己的角色定位,以新的姿态投身到新课程实施中去。一、从师生的关系看,教师应成为学生学习的合作者新课程强调,教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考结果,交流彼此的情感。师生的交往意味着人人参与,意味着平等对话,意味着合作意义的建构。课堂教学中的合作学习主要指教师与学生的合作、学生与学生的合作,而师生关系是教学最基本的关系,所以师生之间的合作尤为重要。现代… 相似文献
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有效提高教学质量,就要设计合理的课堂教学结构,针对课堂教学中存在的主要问题,根据学生的特点,改进教学方法,充分调动学生的学习积极性,培养学生的各种能力,提高教学效率。 相似文献
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甘茂盛 《四川教育学院学报》2003,19(12):3-4
《基础教育课程改革纲要 (试行 )》从培养目标、课程设置、教学内容、教育评价、学习方式等方面 ,进行了激进式、直线式、创新式的改革。提出教育以全体学生的全面、和谐发展为本 ,让学生会学、会做、会合作、会生存 ,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 ;强调课程以学生为主体 ,教学以学生为主轴 ,课堂以学生为主人 ,全面推进素质教育 ;倡导学生进行自主、愉快、探究、合作性的学习 ,转变学习方式 ,提高学习效率 ;力主提高学生的科学信息素养 ,培养学生创新精神和实践能力 ;要求教师以新的教学理念 ,利用优秀的教材 ,进行合理的… 相似文献
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在课堂教学中,师生之间,学生之间交往互动、信息交流、情感沟通、知识迁移等教学运行达到相对稳定、平衡、融洽的氛围,按新时期教学理念可称为教学生态平衡。倡导这一新教学理念,需要教师重新认识自己的角色,特别是小学数学课堂教学,教师不再是“传道、授业,解惑”的角色,而是从传统的知识传授者,转向现代的学生发展的指导者和促进者,由课堂教学中的主角转向学生的“合作伙伴”和“顾问”。 相似文献
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李敏 《福建教育学院学报》2007,(5):71-73
新课程目标是围绕着人的培养目标来设计确定的。强调新课程改革要以人为本。使学生成为学习的主人。因此新课程改革要求我们教师要转变理念。彻底改变“权威式”的教学,尽快更新观念和转变角色。从学生的角度思考问题.以“学友式”参与学习活动,积极树立创新意识,充分挖掘教材与生活的联系,巧妙设疑,激发学生求知欲,引导和鼓励学生主动探究,形成积极学习的态度,即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。作为高中思想政治学科的教师。要走在新课程改革的前列,首先要转变自己的教学理念.重新定位自己的教学角色。 相似文献
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李绪强 《基础教育(重庆)》2004,(6):18-18
为适应课程改革的需要,广大教师学习新理念,实践新课标,教学发生了可喜的变化。然而,在教学工作中,不少教师仍未能摆脱以教师为中心的教学模式,未能把新的课程改革理念转化为自觉的教学行为,课堂上教师牵着学生走,实施“满堂灌”教学的现象仍比比皆是。为此我们需要在转变教师教学行为上作大力的探索。 相似文献
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为了适应新课程教学要求。教师应该尽快转变教学观念与行为。不能用教师的教来替代学生的学,教师不能总是居高临下,以评判者的身份出现,要以普通一员的身份参加到学生的学习活动中去。教师将不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路. 相似文献
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党绥利 《四川教育学院学报》2005,21(2):17-18
新一轮课程改革正在顺利推进,它所创导的理念也正在深入每位教师的心中,新的理念是教师实践经验的升华,也是教师教学反思后的新变化。但理念的转变并不意味着行动的落实,只有深入课堂才能感受到新课程的气息,也只有从教师的课堂教学行为才能看到这种可喜的变化。 相似文献
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信息技术与课堂教学相结合已经有一段时间了,它对教师的教学思想和教学理念带来了很大的变革与冲击。这就需要我们教师积极树立一种积极主动的终身学习的理念,与此同时,也变革了师生的关系。可以说对于课堂教学和教师的自身修养带来了很多问题和思考,下面笔者结合自己的经历从教师理念、师生关系和课堂教学模式的重新构建三个方面来谈谈自己的... 相似文献
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要让每一个学生以轻松愉快的心情去认识我们身边的化学,那么我们教师的心情要轻松愉快。正如窗口行业要求微笑服务一样,我觉得倘若教师在课堂上一脸的微笑,教学效果一定比板着脸讲课好。面对学生,如何创设课堂轻松愉快的气氛呢?新课程的实验教学为我们提供了很好的师生对话的平台。作为教师,最重要的是对学生满腔热情、对教学充满激情,才能调动起学生学习的热情。 相似文献
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职业教育课堂教学改革的推进,需要老师树立新的教育教学理念,更需要教师将正确的理念落实为教学行为.转变教师的教学行为已是重之重.笔者认为,教师教学行为的转变应从以下几个方面着力. 相似文献
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新一轮的课程改革在我们面前展开,这给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。课程改革,需要一批有改革意识的教师来操作。从理论上以及实践的经验上来看,教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐,从根本上决定了课程改革的成败。 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》2010,27(1):130-134
在基础教育课程改革新理念的感召下.更新与转变教师教学理念的重要性日益凸显。通过对教师知识观、课程观、学生观、教学观等方面的现状考察与反思,找寻转变教学理念的策略,其主旨是促进教师专业成长与学生发展。 相似文献