在质疑历史教材中培养学生的创新精神

2000年12月6日《工人日报》上撰文说,最近杭州三名小学生给教科书编辑提出两个疑问:一个是语文《称象》的插图中,尽管是同一水平面,曹操看起来却比大象还高;另一个说燕子从寒冷的北方回到温暖的南方,孩子们查找资料后认     

历史教学中如何培养学生的创新精神

本主要论述了在历史教学中，把引导学生主动参与，作为培养学生创新精神的前提，激发学生学习历史的兴趣，在期望和鼓励中培养学生的创新精神。     

在历史教学中培养学生的创新精神

创新精神是一个民族存在和发展的灵魂，在历史教学中培养学生的创新精神符合新课程标准的理念，是实施素质教育的客观要求。在历史教学中，通过讲述人类创新的历史，激发学生的创新意识；讲述历史人物的创新事迹，培养学生的创新精神：创新需要符合时代的需要，符合国家和人民的利益。     

培养学生创新精神的尝试

小学生生性活泼,好动、好奇。在好动、好奇的行为活动中每个学生或多或少都会有创新意识的萌芽,再加上自然课是以观察实验为基础的学科,它本身的操作性和趣味性更为培养学生的创新精神和实践能力提供了有利条件。小学生虽“对什么都充满好奇心”,但他们从上小学起,就被老师们采用的传统教学方法管得死死的：只有老师让做什么才敢做什么;回答问题,不能离开那“唯一”正确的答案一步;没法问老师课本以外的一些问题,不敢举手质疑……长此以往磨灭了好奇心,磨灭了求知欲,磨灭了想像力,又谈何创新意识的萌生 ?又谈何创新能力的培养 ?…     

在小语教学中培养学生创新精神

在小语教学中培养学生创新精神也成为了我们这个教育时代的主题。要使学生具有创新精神和创新能力,就应帮助学生掌握创新的思维方式和创新的基本方法。语文学科具有其它学科不可替代的独特功能,它可为学生提供更为广阔的想象与创造空间,因此语文课堂也就理所当然地成了培养学生创新能力的重要阵地。     

在历史教学中培养学生的创新精神

育人是学科教学的最终目的。中学历史课程帮助和促进学生在学习的过程中,习得了解、解释与评价历史的基本方法,汲取历史经验,增强民族精神,开拓国际视野,陶冶道德情操,成为有历史意识和社会责任的公民。上海市风光宇历史名师培养基地立足课堂教学,从创新精神培育、整合学生的课堂提问、教学环节的一致·陛、影视史料的使用等几个方面进行了学科育人的实践探索,值得我们借鉴和思考。     

在历史教学中培养学生的创新精神

培养学生的创新精神是素质教育的重要目标。教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。积极实行讨论式和启发式教学,让学生在感受知识产生和发展的过程中,培养科学创新精神。     

也谈历史教学中学生创新精神的培养

面向二十一世纪，中学教育的核心任务是培养学生的创新精神。历史教学如何融人知识经济发展大潮并培养出具有创新精神的人才，是历史教育工作面临的基本问题。     

在质疑过程中培养学生的创新精神

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总有一种自我发现、自我研究、自我探索的固有需要,这种需要在小学生的精神世界中尤为重要。”“学起于思,思源于疑。”学生有了疑问才会去进一步思考问题,才能有所发现,进而有所创新。新的课程标准提出了新的理念:学生是学习的主     

如何在中学历史教学中培养学生的创新精神

在科学技术突飞猛进、国际竞争日趋激烈的今天,崇尚创新已成为世界的潮流.教育部提出:要实施以培养创造力、创新精神为核心的素质教育.江泽民也指出:"创新意识对于我们21世纪的发展至关重要."因此,历史教学如何培养出大批具有创新意识的人才,就成了摆在历史教师面前亟待解决的问题.那么,教师应当如何在历史课堂教学中培养学生的创新精神呢?     

在物理实验教学中培养学生的创新精神

一、更新实验教学思路物理是以实验为基础的学科,物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中。其实,实验教学不仅仅局限在现行初中物理教科书中所安     

在作文教学中培养学生创新精神

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为教育工作者,在各科教学中都要注重培养创新精神和实践能力,作文教学中培养学生的创新精神和实践能力尤为重要。     

浅谈地理教学中学生创新精神的培养

重视培养学生的创新精神。加强素质教育，促进学生全而发展。已成为广大教育工作者的共识和教学的指导思想。就如何进行中学地理课创新教学和提高地理课教学的实效性。结合自己多年的教学实际，略谈几点粗浅的认识。     

论音乐教学中创新精神的培养

在音乐教学中进行创新教育和创造能力的培养,是我们音乐教育工作者最首要的目的和任务。中小学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品,如何使用权这些名曲进入学生心灵深处,充分发挥高雅艺术的审美功能,教育功能和积极的娱乐功能就成了我们音乐老师必须面对的问题。对此,笔者将从以下几点作引玉之砖,写出来与同行进行交流。     

在教学中培养学生学习历史的创新思维

在实施素质教育的今天，中学历史教师在培养学生的创新意识，全面提高学生的综合素质，摆脱“应试教育”观念的束缚等方面任重道远。在教学中激发学生的创新意识．启迪学生的创新思维．培养学生的创新能力，以养成学生超越自我、勇于创新的品格．使学生生动、活动、主动地学习。如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力、实施创造教育，这是我们每位教育工作者面临的崭新课题。[第一段]     

如何在中学历史教学中培养学生的质疑精神

在中学历史教学中培养学生的质疑精神不仅是素质教育的必然要求,也是由历史学科的特点所决定的。中学历史教师不能拘泥于教材、教参,而要创设一定的环境,运用灵活的教学方式,放手让学生去质疑,使历史课堂教学始终处于动态发展中,以开发学生的思维,培养学生的创新能力。     

中学历史教学中学生创新精神的培养

21世纪是一个充满竞争的世纪,因此在这个世纪具有创新精神的人才能立足。在中学历史教学中培养学生的创新精神成为中学历史教学重要的一项任务。所以在中学历史教学中培养学生的创新精神是历史教学发展的方向。