撕纸活动中幼儿自主创作能力的培养

<正>撕纸是幼儿喜欢并乐意参与的一项手工活动,在幼儿园开展撕纸活动不仅能使幼儿从小接触和了解民间的文化艺术,受到良好的艺术熏陶和审美教育,还可以提高他们的观察力、想象力和创造力。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,在艺术活动中,要尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在以往的撕纸活动中我们较少重视幼儿自主性撕纸能力的培养,经常是由教师提供范例,进行手把手的教学,让幼儿模仿并反复练习,幼儿往往不需要经过想象、创造就能取     

对小班幼儿撕纸教学的组织与指导

<正>一、运用多种形式,激发幼儿对撕贴活动的兴趣爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是推动孩子学习的动力与源泉。对小班幼儿进行撕纸活动来说,撕纸技能是不局限的,只要用大拇指和食指向前向后对立地撕,并把纸撕下就是小班幼儿学习撕纸的方法,但这必须有个很重要的前提——幼儿愿意动手进行撕纸活动,所以激发幼儿对撕纸活动的兴趣是很重要的前提条件。如果仅让幼儿这样练习,幼儿对撕纸活动的兴趣会很快消失,随之而来的是对撕纸活动的     

幼儿撕纸画简介

撕纸画是一种选用各色彩纸,通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面,幼儿喜欢手工,喜欢撕撕贴贴。另一方面,撕纸画简单易学,操作时不需动用小刀、剪刀,没有任何危险性。“儿童的智慧在手指尖上”,幼儿通过撕纸、粘贴过程,可以锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力。当他们     

放飞双手 放飞快乐——浅谈小班幼儿撕纸活动的指导

撕纸活动是一种深受到幼儿喜爱的艺术活动。小班幼儿的小肌肉发展不完善,动手能力较弱。在进行小班撕纸教学中,通过行之有效的指导,促进幼儿动手能力的提高,体验成功的快乐。     

幼儿撕贴活动组织策略

<正>喜欢涂涂画画是每个孩子的天性,无论是处于孩童时期的小朋友还是已经有一定绘画技巧的孩子,只要给他们一支笔、一张纸,他们就可以创造无尽的可能。有的小朋友喜欢随意地撕纸,许多家长可能都会注重孩子绘画才艺方面的培养,却对孩子的撕纸行为认为是在捣乱、把地上弄得一团糟,往往忽视撕纸活动,小班幼儿手部小肌肉群还处于发育中,而撕贴活动又正好可以帮助小朋友锻炼手部肌肉的协调性和灵活性。正好可以投其所好,而且可以培养幼儿做事耐心、细致的     

放开孩子的双手,体验撕纸的乐趣

撕纸能锻炼幼儿的动手能力,发挥幼儿的想象力、创造力,有利于幼儿身心健康发展,成为聪明能干、心灵手巧的孩子.教师不妨运用多种方法来激发幼儿对撕纸的兴趣,注重幼儿的想象力培养,创设良好的幼儿撕贴氛围,促使幼儿动手能力不断提高.     

民间美术与幼儿想象力

绘画、剪纸、染纸、撕纸、泥工等民间美术工艺活动,在发展幼儿想象力方面具有独特的作用。一、拼搭七巧板能满足幼儿的无意想象     

辅导的幼儿撕纸

创设具有浓郁民间气息的环境，让幼儿在艺术的氛围中得到陶冶；挖掘撕纸艺术的文化内涵，让幼儿的艺术视野得以开阔；拓展撕纸活动的途径，让幼儿在艺术的天地中发展；搭建自我展示的舞台，让幼儿在艺术的创造中成长。     

能干的小脚丫

活动分析 小班幼儿对撕纸、剪纸活动比较感兴趣,因此在小班开展"夏天真热"主题活动中,我设计了本次综合活动,通过玩玩、说说、数数等各种形式激发幼儿探索活动的欲望,感受活动的乐趣.本次活动的重点是锻炼幼儿脚步肌肉的力量,难点是引导幼儿学会用脚丫撕纸.     

遨游在撕纸艺术的海洋中

纸是没有生命的．但却有着丰富的文化意蕴．无锡市惠龙幼儿园的教师们以幼儿撕纸艺术活动为切入口，运用创新方法，设计和组织撕纸活动，使其由过去单纯发展幼儿动作为目的转变为包含多种教育价值在内的系列活动。     

教幼儿“撕纸贴画”的尝试

从小班开始我就教幼儿撕纸,先是撕长条、撕小块,接着撕不规则图形。现在幼儿进入中班,我又尝试教他们“撕纸贴画”。我的主要做法是: 1.培养幼儿目测撕纸的能力。我觉得按轮廓线撕纸,幼儿容易受到束缚,就尝试直接教幼儿目测撕纸。我先教给幼儿一些撕基本图形的技能,如怎样撕正方形、长方形,并在此基础上撕三角形、圆形、椭圆形、半圆形。再教幼儿依靠目测掌握物体各部分的大小比例,先将撕出的各部分放在底板纸上,看看各部分是不是合适,大了撕小些,小了重新撕一块,看上去都差不多了,就安排好画面,依次粘贴。 2.教幼儿学会撕出物体的主要特征。如撕熊猫,要把熊猫圆圆的头、半圆形的耳朵、胖乎乎的身体、圆滚滚的四肢表现出来。撕长颈鹿,要注意撕出三角形的头、长长的头颈和四肢。物体的主要特征抓住了,撕贴出的形象就比较鲜明、逼真。     

能干的小脚丫

小班幼儿对撕纸、剪纸活动比较感兴趣，因此在小班开展“夏天真热”主题活动中，我设计了本次综合活动，通过玩玩、说说、数数等各种形式激发幼儿探索活动的欲望，感受活动的乐趣。本次活动的重点是锻炼幼儿脚步肌肉的力量，难点是引导幼儿学会用脚丫撕纸。     

中班韵律活动问候舞

设计意图《问候舞》这首曲子的特点在于:每一段旋律中尾音出现的次数各不相同,而且尾音的节奏都有变化,有长有短,完全没有重复,这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。所以设计活动时,教师采用以下几个符合幼儿学习特点、便于幼儿观察理解的学习策略来突破这一重难点:一是根据音乐内容设计撕纸的动作,引导幼儿听音乐撕纸,听到几声"(口当)"就撕几下,同时根据"(口当)"的长短来撕出相应长短的     

享受撕纸过程,体验撕纸快乐——浅谈小班幼儿撕纸活动的组织与指导

<正>撕纸活动是一种造型艺术活动,以手指为工具,辅以思维感官的配合,利用双手手指的运动撕出所需形象,其轮廓线蓬松柔软,具有自然浑厚稚拙的美感。因此,它深受幼儿的喜爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"儿童的才智反映在他的手指尖上。"《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出教育的目标之一是"能运用各种感官,动手动脑","能用自己的方式进行艺术表现活动"。幼儿在撕纸活动中,可以把自己撕下的纸想象     

幼教职业的德性支撑

这些撕贴画展现的是孩子们在户外玩球时的热闹场面，是我班幼儿用撕纸的多种方法撕出的他们玩球时的青天彩瞬间。我们主要用的撕纸方法有三种，按其难易程度排列为：     

绽放指尖上的智慧——浅谈开展小班纸工活动的策略

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:人的智慧体现在他的手指尖上。这就告诉我们幼儿的各种能力的培养、提高都是从动作开始的。小班幼儿的年龄特点又决定了他们易从事撕纸、折纸、粘贴等较简单的纸工活动。所以,选择适合小班幼儿身心发展规律的教育方法来引导他们就显得至关重要,让幼儿在折纸活动中手脑得到最有效地发展。     

让小班幼儿畅游在“纸”的世界

<正>纸在幼儿的世界里扮演着不可缺少的重要角色,从图书、报纸到纸巾、纸盒、各种彩色包装纸……纸不仅成了幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料之一,小班幼儿处于身体迅速发展的时期,认识依靠行动进行,他们大多喜欢撕纸、贴纸、揉捏纸、喜欢在纸上画画等。结合小班幼儿的年龄特点,我们开展了主题活动——《有趣的纸》。     

小班“送伞”美工活动

目的和要求 1.通过做蘑菇伞,让幼儿初步掌握撕的技能,培养幼儿对撕纸的兴趣和动手操作的能力。 2.教育幼儿当别人遇到困难时,应主动热情地帮助别人。     

如何提高幼儿的绘画技能

<正>新《纲要》中多次提到,激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感,正是幼儿美术教育的目的所在。如何在美术活动中充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性呢?我认为,首先应从培养幼儿的兴趣入手。陈鹤琴先生指出:"能使孩子快乐的刺激容易印在孩子的脑海里。"兴趣是最好的老师,乱涂、乱画、撕纸、揉泥、印章是幼儿最喜欢做的事,幼儿手中只要有一块泥或一张纸,他们就会百玩不厌。为了激发幼儿的绘画兴趣,应抓住幼儿的这一特点,把幼儿所撕     

中大班撕贴画教案及评析

一、教学要求1.学习撕纸、粘贴的技能。2.练习正确使用工具和材料。3.培养幼儿对美术的兴趣。二、教学准备1.请三位个头较矮的小班幼儿来画像。2.白报纸三大张,平铺在地上,画笔一支(教师作画用),彩色纸若干张,浆糊十二盘,干抹布十二